现代信息技术在小学美术教学中的运用

现代信息技术在小学美术教学中的运用随着信息技术的迅速发展，多媒体化、网络化极大地开拓了美术课堂教学的形式和内容，信息技术与美术学科的整合，使美术课堂教学充分发挥了网络及各种多媒体资源的优势，提高了美术课堂教学的效率。传统的美术教学有着许多不适合现代教学要求的地方，导致美术教学效率低下，教学效果不理想的局面。现代教学媒体运用美术教学尤其是计算机辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效的唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度的作用于人。非常好地提高了教师的教学效率和学生的学习效率。在未来的美术教学中将发挥着不可估计的优势。下面就从教师和学生这两方面浅谈多媒体教学的优势。一、简化教师备课环节，提高教师教学效率传统的美术教学需要美术教师花费很多时间来精心准备范画、教具。如讲色调一课需要多幅形式相同而颜色不同的范画，教师则需要更多的时间来准备。用计算机准备范画可帮助教师在课前准备上节省大量的时间，从而更好地去备课、教学。在上欣赏课时，只需将美术欣赏资料的光盘装进光驱，当欣赏经典作品时，只要鼠标一点，画家的代表作及其生平介绍就能用声音和图像的方式传递给学生，这是传统教学无法做到的。二、激发学生学习兴趣，提高学生学习效率传统的美术教学一般都是老师不厌其烦地教、学生枯燥无味地学。导致学生的学习效率低下，甚至产生厌学心理。实验心理学家赤瑞特拉通过大量实验证明人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，%来自嗅觉，%来自触觉，1%来自味觉。这说明视觉和听觉在学习中所起的作用最大。俄罗斯教育家托尔斯泰说“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件，而运用计算机辅助教学则有助于激发学生的学习兴趣并使学生获得最佳的学习效率。我在教学《字母的联想》一课时，由于考虑到学生对字母变形认识不多，对字母美化的形象模糊，为激发学生的学习兴趣，于是运用了PowerPoint辅助教学。插入童话情节，揭示课题：金色的龙头大船从屏幕由远到近，随着优美、深远、动听的乐曲，老师：“带领大家乘龙舟一起进入‘字母的王国’”出示课题。此设计效果给学生耳目一新的感觉，同时催人振奋。接着画面中出现问题，“要三个学生正确背诵26个英文字母，大家才能进入字母的世界？”，同学们热情高涨，争先恐后的抢着背诵。这既是激发学生的兴趣，又是课前的复习铺垫。各种不同的字母变形，以及色彩艳丽的卡通字母，还有那生动的解说词，深深地吸引学生的注意力，学生随即产生了一种强烈的表现欲望。非常愉悦的拿起画笔，主动的参与到“字母的联想”绘画中。这样就提高了学生的学习积极性。做到学生主动学习美术知识，陶冶情操，提高审美能力。三、拉进师生之间距离，提供互动、活泼课堂氛围。计算机辅助教学在美术课堂上，可以调动学生的学习兴趣。拉进学生和教师之间的距离，使教师和学生之间的关系更为融洽，为教学提供活泼、轻松的课堂气氛。更能让教师和学生在互动的教学环境下进行交流。如在《我设计的新机器》一课中我用计算机软件设计了一件未来机器作品展现给学生们看。并让学生和我一起将这件作品修改得更有新意，这时学生们各抒己见，并且踊跃上台和我一起修改这件作品。在同学们的共同帮助下，这件未来机器设计地非常有新意并且近乎完美，全班同学为之欢呼。在这种轻松的氛围中，学生们掌握了设计课的知识。教学过程的优化程度应该用效果和时间两个标准去评价。最优化的教学过程就是以最少的时间和精力去获得最理想的效果。将现代信息技术和美术教学整合在一起，为学生理解美、表现美、创造美及表现自我提供了一种充满乐趣和信心