2022年沈阳市沈河区中考二模语文试题（解析版）

2022年沈阳市沈河区中考二模语文试卷

（考试时间：150分钟满分：120分）

一、积累与运用（15分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A.禁胭(gu)惊黎(hai)屏息（ping）惮精竭虑（d&n）

B.褒移(du)思赛（mu）瞥见(pie)安营扎搴（zai）

C.艘步(dud)冠冕(guan)倦伏(quan)学占鹊巢（jiu）

D炽热(chi)箴言（zhEn）旁鹫（wu）目眩神迷（xuan）

【答案】D

【解析】

【详解】A.屏息（ping）----bing,惮精竭虑---弹精竭虑；

B.思幕——思慕，安营扎寨（zai）——zhai；

C.踱步（dub）----duo,冠冕（guan）----guan,倦伏----蹬伏；

故选D。

2.依次填入下面句中划线处的词语最恰当的一项是（）

白天，竹园内游人络绎不绝，孩子们在地奔跑玩耍，老人们坐在圆椅上兴致勃

勃地聊天，入夜，华灯齐放，竹园内的立体方形路灯显现出的竹的图案，星星点点

的射灯从不同角度情深意笃地映出竹的绿和竹林的，漫步其间，令人心旷神怡。特

别是有月的夜晚，月光沐着竹林，微风摇着竹影，使人顿生对竹的诸多

A.纵情栩栩如生静谧遐想

B.忘情栩栩如生宁静遥想

C.纵情绘声绘色宁静遐想

D.忘情绘声绘色静谧遐想

【答案】A

【解析】

【详解】第一空：

纵情：任凭自己的感情；尽情。忘情：淡漠不动情；感情失去节制。

在此形容孩子们尽情的玩耍；应使用“纵情”一词。

第二空：

栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。绘声绘色：指以可

见或可理解的形式来描绘或概括；形容描写或叙述一段事情很逼真。

在此形容竹的图案逼真；应使用“栩栩如生”一词。

第三空：

静谧：形容静寂无声或恬静的模样。宁静：指平静、安静。

“静谧”一词更能体现营造出的意境恬静，静寂无声。

第四空：

遐想：悠远地想象；无拘无束的联想；超越现实境界的想法。遥想：回想很久以前的事。

在此形容由竹引发的思考，想象；应使用“遐想”一词。

故选Ao

3.下列各项中分析正确的一项是（）

执笔青春，书写梦想。①在通往成长的路上，我们热爱生活，奋力奔跑，拥抱明天，

②万绿丛中，荷花初绽，一尘不染地笑着、美着，不但美丽了湖边的风景，还带莒了学子

生命拔节的日子，③盛夏的阳光，亦洒满岁月的故事，镌刻进岁月的年轮，激荡起童话般

的记忆。④下月，带着缤纷的色彩飘落在我们身边。这，就是人间最绚烂的六月天。

A.“诗意”是名词，“六月”是数量词，“执笔青春”“书写梦想”都是动宾短语。

B.“这，就是人间最绚丽的六月天。”这个句子中，“人间”作宾语。

C.“不但美丽了湖边风景，还诗意了学子生命拔节的日子。”这是表示选择关系的复

句。

D.将选文中的①一④句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是④②③①。

【答案】D

【解析】

【详解】A.“诗意了学子生命拔节的日子”一句中，“诗意”是动词；“六月，带着缤纷

的色彩飘落在我们身边”一句中，“六月”是名词；

B.“这，就是人间最绚丽的六月天”一句中，主语是“这”，谓语是“就是”，宾语是

“六月天”；

C“不但美丽了湖边的风景，还诗意了学子生命拔节的日子”一句中，“不但……

还……”是表示递进关系，不是选择关系；

故选D。

4.下列各项中表述有误的一项是（）

A.莫泊桑，法国作家，被誉“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

B.《童年》中的“好事情”是外祖父家的房客，他教阿廖沙用心观察生活，发现生活、做

任何事情都要讲求方法。

C.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊从小就向往遨游四海的生活，但遭到父亲的强烈反对。在

母亲的支持和帮助下，他背着父亲离家出走，开始了冒险的航海旅行。

D.《红岩》中的刘思扬是出身于豪门大户的中共党员，在党组织的教育下彻底地背叛了家

庭，放弃享受甘愿吃苦，为人民大众谋幸福。

【答案】C

【解析】

【详解】C.根据《鲁滨逊漂流记》的原文“但我对一切都没有兴趣，只是想航海。我完全

不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎

注定了我未来不幸的命运”“事过了一年光景，我终于离家出走了，而在这一年里，尽管

家里人多次建议我去干点正事，但我就是顽固不化，一概不听，反而老是与父母亲纠缠，

要他们不要那样反对自己孩子的心愿”，可知本项中“在母亲的支持和帮助下，他背着父

亲离家出走，开始了冒险的航海旅行”说法错误；

故选Co

5.诗文填空。(请规范书写)

(1)晴川历历汉阳树，。

(2),夜吟应觉月光寒。

(3)我欲乘风归去，,高处不胜寒。

(4)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。。

(5)子夏日：“博学而笃志，,仁在其中矣。”

【答案】①.芳草萋萋鹦鹉洲②.晓镜但愁云鬓改③.又恐琼楼玉宇④.小

园香径独徘徊⑤.切问而近思

【解析】

【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的

诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“萋、鹦

鹉、洲、鬓、琼、徘徊”等字词容易写错。

二、阅读理解(55分)

(-)

6.阅读下面两首诗，完成题目。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

闻乐天授江州司马®

唐•元稹

残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨人寒窗。

【注释】①这首诗作于诗人得知白居易遭贬之后。授：授职、任命。江州：即九江郡，治

所在今江西九江。司马：官名，唐代以司马为州刺史的辅佐之官，协助处理州务。②幢幢

（chuang）：灯影昏暗摇曳之状。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》颔联写诗人归来后的感触，运用典故，怀念逝去的旧友，

表达了世事沧桑。人事全非、暮年返乡恍如隔世的心情。

B.《闻乐天授江州司马》中“惊坐起”三字，惟妙惟肖地描摹写出诗人当时陡然一惊的神

态，再加上“垂死病中”，进一步加强了感情的深度，使诗句更加传神。

C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现自己的消沉、惆

怅；《闻乐天授江州司马》中“暗风吹雨人寒窗”于景语之中含情，深藏不露，含蓄不尽。

D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是诗人为答谢白居易所作，表达了诗人面对仕宦升沉和世

事变迁的豁达胸襟；《闻乐天授江州司马》表现了诗人知道好友被贬后极度的震惊与悲凉。

【答案】C

【解析】

【详解】C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联的含义为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆

船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以“沉舟、病树”自喻，固然感

到惆怅，却又相当达观。选项中“表现自己的消沉、惆怅”不准确。

故选C。

（二）

阅读选文，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天

寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、符交横，盖竹柏影

也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭©下。自力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇②尚在木末

®,意谓是如何得到？良久，忽目：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解

度，若人悟此，?兵阵相接，鼓声如雷霆进则死敌退则死法，事恁©么时也不妨熟歇。

（选自苏轼《记游松风亭》）

【注释】①松风亭：在今广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。②宇：屋檐。③木末：树梢。

④恁（nen）；那。

7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）

A.尽力疲乏不足外人道也（《桃花源记》）

B.若人悟此皆若空游无所依（《小石潭记》）

C.里兵阵相接里乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

D.当恁么时也不妨熟歇当奖率三军，北定中原（《出师表》）

8.请用现代汉语翻译下句子。

（1）余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。

（2）忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

9.请用“/”为下面的句子断句。（断两处）

鼓声如雷霆进则死敌退则死法

10.【甲】【乙】两文分别表现出苏轼怎样的形象特点？

【答案】7.C8.（1）我曾经寄居在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下。

（2）忽然（对自己）说：“这里有什么不能休息的呢？”于是（我的心情）好像已经挂在

渔钩上的鱼儿，忽然得到了解脱一样。

9.鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法。

10.【甲】壮志难酬，怀才不遇，苦闷，旷达乐观，热爱朋友；【乙】旷达豪迈，随遇而

安，乐观洒脱。

【解析】

【7题详解】

本题考查一词多义。注意根据语境确定词义。

A.脚，腿/足以，值得；

B.如果/好像；

C.都翻译为即使；

D.到/应当;

故选C。

【8题详解】

本题考查文言语句的翻译。注意重点词汇的翻译。

（1）余，我；尝，曾经；寓居，住；纵步，大步走。

（2）忽，忽然；此间，这里；甚么，什么；由是，于是；如，好像。

【9题详解】

本题考查文言断句。注意结合语境进行断句。

句意：鼓声就像雷声一样，想要前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死。结合句意断

句为：鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法

【10题详解】

本题考查人物形象的把握。注意结合人物行为进行分析。

结合甲文中“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人者耳”分析，可

知苏轼是一个热爱生活、亲近朋友，虽然壮志难酬，但是乐观豁达的人。

结合乙文中“此间有甚么歇不得处”“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”分析，可知苏轼是一

个乐观豁达、随性洒脱的人。

【点睛】【参考译文】

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，

于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也

还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水

藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方

没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的

地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这

样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休

息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都

能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也

是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。

（三）

阅读选文，完成下面小题。

【材料一】

提升对科普教育的重视程度。各级各部门应当把科普教育放在与其他教育、科技工作

同等重要的位置。科普教育还应具有动态性与变革性，科普教育本质上既是与知识、技术

相关的科学教育，更是培养创新思维、创新能力的意识教育。科普教育应根据青少年不同

教育阶段、不同年龄阶段的认知与实践能力，优化课程内容，开展各类实践性科学活动，

定期动态调整与优化。

青少年科普教育是素质教育的重要组成部分，是提升青少年综合素质的重要手段。面

对新世纪的机遇和挑战，加强科普教育工作，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀青

少年显得尤为重要和迫切。

（选自《中国教育报》）

【材料二】

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”2022年3月23日下午，第三次“天宫课

堂”如约举行。在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号乘组指令长翟志刚和航天员

王亚平、叶光富携手开讲。在近个1小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学

实验，而且以天地连线的方式回答了地面课堂的学生提出的问题。

“天宫课堂”始于2013年6月20日。自此以后，“天宫课堂”开始成为中国开展科

学知识普及的一大知名国家品牌。3名航天员华丽转身为循循善诱的科学课教师。在九天

之上向全球观众演示了一批精心设计的科学实验并揭示背后的科学道理，激发了世界各国

民众特别是我国广大青少年朋友探求科学规律，探索宇宙奥秘的热情。

（选自“新华网”）

【材料三】

“梦东方未来世界"航天科学教育实脸基地部分

项呈现

项目内容

目方式

137亿年前的宇宙大爆炸将我们带到宇宙当中，45.5亿年

时前，地球开始形成；约150-250万年前，地球上最早的人属动物多媒

空之门出现，开启了人类智慧的发展历史！通过这个项目，您可以看到体投影秀

黑洞的爆炸，蓝色星球的形成，这一切值得期待！

这是一个脱口秀剧场，机器人“小梦”将带领小朋友来到神

陨儿童

秘的多利亚星球，作为地球的使者，机器人“小梦”将带领小朋

石剧场体验式

友与外星生物进行作战，从而保卫我们美丽的地球。

经过重重训练，小小宇航员都已经掌握了进入太空所需的各

全景

宇项技能，具备了合格的身体条件。邪恶的外星生物正在密谋进攻

沉浸式体

宙勇士航天训练基地，我们必须组成团队，奋起抵抗，拿起武器，登上

验

战舰，与外星生物开展一场殊死搏斗吧！

【材料四】

“看，这是我们所生活的地球……”2022年5月17日，在浙江省嘉兴市南湖区湘家

荡区域（七星街道）三家浜社区党群服务中心二楼，勾用鸟博士给40多名青少年开展了“卫

星带我走世界”公益讲座，勾朋鸟是嘉兴市南湖实验室大数据技术研究中心副主任、研究

员，航空航天遥感与时空大数据领域青年学者。“为了让小朋友们听得懂、喜欢听，我专

门做了40多页的PPT。”他说，要深入浅出地讲好科学知识。使课程内容能“通天线”又

“接地气”，在课件制作、课程内容编排上必须下足功夫。“博士'大哥哥'讲得真精

彩！”讲座结束后，嘉兴一中实验学校初一学生高依冉说，“我好崇拜知识渊博的人。现

在，博士哥哥姐姐与我们距离这么近，我也好好读书，争取像他们一样优秀。”女儿满满

的收获感，让她的爸爸高兴得合不拢嘴：“孩子们对知识很渴望，这种活动很有意义。”

（选自《中国青年报》）

11.对以上四则材料内容理解分析正确的一项是（）

A.青少年科普教育是素质教育的重要组成部分，提升青少年综合素质的耍手段。因此我们

应凸显科普教育在教育中的重要地位。

B.2022年3月23日下午，“天宫课堂”首次开课，激发了世界各国民众特别是我国广大

青少年朋友探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。

C.梓睿同学特别渴盼同学们一起运用所学的太空各种技能，模拟一场“星球大战”。他应

该选择【材料三】中的“陨石剧场”项目。

D.勾鹏博士的公益讲座之所以受小朋友欢迎，是因为他在课件制作、课程内容编排上下足

了功夫，能深入浅出地讲解科学知识。

12.请结合【材料二】的内容，补全下面的对联。

上联：苍穹探幽，

下联：,谱新章

【答案】11.D12.①.圆梦想②.天宫授课

【解析】

【11题详解】

本题考查材料内容的理解分析。

A.材料一第①段“各级各部门应当把科普教育放在与其他教育、科技工作同等重要的位

置”可知，本项中“我们应凸显科普教育在教育中的重要地位”表述不准确；

B.根据材料二第①段“2022年3月23日下午，第三次‘天宫课堂’如约举行”，第②段

中“'天宫课堂'始于2013年6月20日”，可知本项中“2022年3月23日下午，'天

宫课堂'首次开课”说法错误；

C.根据材料三中“邪恶的外星生物正在密谋进攻航天训练基地，我们必须组成团队，奋起

抵抗，拿起武器，登上战舰，与外星生物开展一场殊死搏斗吧”，可知梓睿同学特别渴盼

同学们一起运用所学的太空各种技能，模拟一场“星球大战”，他应该选择材料三中的

“宇宙勇士”项目。本项说法错误；

故选D。

【12题详解】

本题考查对联的相关知识。

第一空，根据下联中“谱新章”的动宾短语结构，结构材料二中的内容，可对“展科

技”“激兴趣”“燃热情”等；

第二空，根据上联中“苍穹探幽”的主谓短语结构，结合材料中的内容，可对“天宫授

课”“天宫演示”“九天揭秘”等。

（四）

阅读选文，完成下面小题。

只点包子，刘立柱永生永世感激你

方冠睛

①这里不像早餐店，因为没有招牌、店名、收银台和服务员。餐桌只有一张，椅子只

有四把，且样子陈旧。案板上只搁着一块揉好的面团，一盆剁好的馅儿。一位上了年纪的

老奶奶，坐在案板前，眯缝着眼睛，用皱纹纵横且沾满面粉的手在那里擀包子皮，做包

子。

②我是晨练时发现这家早餐店的。到这家店买早餐的人很多，早餐应该很不错吧。进

去了才发现这里的简陋，退出吧，未免矫情，只得问：“有什么吃的？”老奶奶抬起头

来，笑吟吟地说：“有包子。”“只有包子呀？”我有些失望。老奶奶立即站起来，热情

地问：“您喜欢吃什么，我现在给您做。手擀面怎么样，或者，馄饨……”我还没来得及

说话，身边站着的一名男子帮我回答了：“别麻烦了，就吃包子好了。”

③我有些生气。我吃什么，旁人怎么就替我做主了？我不悦地扫了他一眼，他却冲我

点了点头，又冲对面的墙壁努了努嘴。我望过去才看到，对面的墙壁上贴着一张告示：

拜托各位，我奶奶就请大家照顾了。奶奶拿手的早餐只有包子，其他的虽然也会做，但毕

竟年纪大了，而且她有关节炎，浸不得冷水，也劳累不得。大家就将就一点儿吧。

----刘立柱永生永世感激

④这张告示是打印的，黑体字，很醒目。告示的底下又用钢笔和圆珠笔密密麻麻地写

了好些内容，离得远，看不清楚，但内容也无须看清楚，有那张告示就已足够。人家都这

样拜托了，我只得说：“那，买两个包子吧。”

⑤钱是我身边那个男人收的，收了后扔进角落里的那只铁皮盒里。我几乎疑心他就是

这里的服务员或老板，也许，就是告示上的那个刘立柱吧。直到他从口袋里掏出钱来，也

扔到那只铁皮盒里，说是他的包子钱，我才知道，他跟我一样是顾客。

⑥老奶奶叫他张老师，两个人相互客气间，张老师已经为我打好了包。我提着袋子，

心里还是疑惑。张老师跟在我的身后出门，叮嘱我：“先生，要是这包子还合口味，就常

来啊。”我笑着答：“常来可不敢，人家拜托过呢，不要麻烦人家，这刘立柱可真会打同

情牌。“张老师愣了一下，问我：“是不是那张告示写得不明白？那是我以刘立柱的口气

写的。要是不好，我再改。”

⑦“你？”我很惊讶。张老师回头目测了一下离早餐店的距离，这才说：“刘立柱走

了快半年了。癌症无情啊，人还不到30岁，媳妇都没娶上，就这么走了，丢下老奶奶无依

无靠。现在她的很多事，只有靠我们了。"我怔住了，没料到告示上写的竟是这个意思。

⑧我和张老师同路，一边走，他一边跟我讲有关刘立柱的事情。刘立柱父母死得早，

只有奶奶一个亲人。前几年，他打工挣了一点钱，就卖了老家的房子，在城里开了一家餐

馆，将奶奶也接来住。哪知去年他得知自己得了要命的病，为了治病，他耗尽了积蓄，连

餐馆也盘了出去。这时他突然醒悟：自己离开这个世界是迟早的事情，但奶奶今后的生活

怎么办？他不敢将病情告诉奶奶。思前想后，他停止了治疗，用剩下的钱张罗了一家早餐

店。他奶奶蒸包子拿手，这家店，将来可以作为奶奶的经济来源和生活保障。要让一位70

多岁的老奶奶经营一家店铺，这也是一件很难的事。店盘下后，刘立柱就开始带着他的病

历去拜托附近的居民。他央求大家在他死后帮忙照顾他奶奶店里的生意，好让奶奶能够生

活下去，并让大家到时一定瞒住他的死讯，就说他去北京开餐馆了。一切后事安排妥当，

刘立柱就回家收拾行李，告诉奶奶，他要去北京开餐馆。

⑨半年前，人们从居委会处得知了刘立柱的死讯。张老师说：“刘立柱走后，附近的

居民记得他的托付，就都来照顾老奶奶的生意。这家店，挣出老人家的生活费不是难事。

但是，她店里的早餐只有包子，而有些人想吃别的东西，就会提些要求。那么大年纪的老

人哪禁得住劳累，起早蒸包子就够难为她了，再做别的，怕她累出个好歹来，所以我才以

刘立柱的名义打印了那张告示。老人不识字，问我贴的啥。我说，所有的店都有店规，我

也帮她拟了个店规。这还真成店规了。那张纸贴出后，来店里买早餐的，都只买包子。”

⑩我为刚才的迄意猜测而心生愧疚。第二天早晨，我专程去了那家早餐店，再一次认

真地看了那张告示。告示下面那些密密麻麻的字，字迹各不相同，显然是不同的顾客写下

的留言:

⑪''奶奶说，因为地上有水她昨晚滑倒了。她说没摔着哪里，但毕竟上了年纪，大家

记得今天别让她太劳累。”

⑫“拖把在门后，谁看到地上有水一定记得拖一下，不能再发生这样的事情。”

⑬“今天奶奶有点儿鼻塞，好像感冒了，我帮她买了感冒药，大家记得到时提醒她吃

药，一日三次，一次两片。”

⑭“店里的卫生许可证上次是谁去办的？奶奶说她不记得副本放在哪里了，我今天帮

她找也没找到，大家想想辙。”

⑮奶奶已不再是刘立柱一个人的奶奶，而成了大家的奶奶。我发现，到早餐店里来买

早餐的人，一进门总是先要与奶奶聊一会儿天，问一问她的身体状况和生活情况，琐碎而

具体，这情景就如一幅幅其乐融融的亲情图。

（选自《读者•原创版》，有删改）

13.选文的标题有什么含义？

14.选文第①段画线句子有什么作用？

15.选文第③段写告示的具体内容有什么作用？

16.选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？

17.选文第⑧段属于哪种记叙顺序？有什么作用？

18.从选文哪些具体情节可以看出，“这情景就如一幅幅其乐融融的亲情图”？

【答案】13.既指张老师写在早餐店墙上的告示，也指刘立柱临终前对奶奶的牵挂惦念，以

及周围邻居包括张老师对奶奶的关心和照顾，体现出人性的温暖和善良。

14.环境描写，交代了早餐店的内部摆设很少，甚至有些简陋的情况，为下文写老奶奶擅长

做包子，而且只做包子做铺垫。

15.代奶奶年纪大身体不好，只能做包子，体现出张老师及邻居们的善良，解释上文男人替

“我”回答的原因：为下文“我”的疑惑以及张老师为“我”解开真相做铺垫，引出下文对

刘立柱的叙述。

16.神态描写、语言描写，生动形象地写出了张老师听到“我”的话的惊讶，交代了告示其

实是张老师所写，体现出张老师为老人着想的善良品质和温暖的内心。

17.插叙，补充交代了刘立柱去世前为奶奶所做的事情，使文章情节完整，体现他对奶奶的

孝顺，丰富了人物形象，解释张老师所作所为的原因，为下文大家帮助奶奶做铺垫。

18.张老师替奶奶收钱；张老师以刘立柱的口吻打印了告示；告示上不同顾客留下来的留言;

来早餐店的顾客都要和奶奶聊会儿天，关心一下她的身体。

【解析】

【13题详解】

本题考查标题的含义和作用。

标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。结合第③段

“对面的墙壁上贴着一张告示：拜托各位，我奶奶就请大家照顾了。奶奶拿手的早餐只有

包子，其他的虽然也会做，但毕竟年纪大了，而且她有关节炎，浸不得冷水，也劳累不

得。大家就将就一点儿吧”可知，标题“只点包子，刘立柱永生永世感激你”指张老师写

在早餐店墙上的告示；结合第⑦段”刘立柱走了快半年了。癌症无情啊，人还不到30岁，

媳妇都没娶上，就这么走了，丢下老奶奶无依无靠。现在她的很多事，只有靠我们

了”“我怔住了，没料到告示上写的竟是这个意思”可知，标题也指刘立柱临终前对奶奶

的牵挂惦念，以及周围邻居包括张老师对奶奶的关心和照顾，体现出人性的温暖和善良。

【14题详解】

本题考查环境描写的作用。

环境描写的作用一般是交代人物活动的场景，渲染气氛，激发读者阅读兴趣，烘托人物形

象、心情或生存状况，为下文作铺垫、推动情节发展等。在此基础上，结合文章语言环境

分析，此处环境描写，“餐桌只有一张，椅子只有四把，且样子陈旧”，交代了早餐店的

内部摆设很少，甚至有些简陋的情况，“案板上只搁着一块揉好的面团，一盆剁好的馅

儿”为下文写老奶奶擅长做包子，而且只做包子做铺垫。

【15题详解】

本题考查理解文章内容。

“奶奶拿手的早餐只有包子，其他的虽然也会做，但毕竟年纪大了，而且她有关节炎，浸

不得冷水，也劳累不得”写出代奶奶年纪大身体不好，只能做包子，结合第⑥段“是不是

那张告示写得不明白？那是我以刘立柱的口气写的。要是不好，我再改”可知，写出了张

老师的善良，结合第②段“别麻烦了，就吃包子好了”可知，解释上文男人替“我”回答

的原因。结构上，结合第⑦段”刘立柱走了快半年了。癌症无情啊，人还不到30岁，媳妇

都没娶上，就这么走了，丢下老奶奶无依无靠。现在她的很多事，只有靠我们了”可知，

为下文“我”的疑惑以及张老师为“我”解开真相做铺垫，引出下文对刘立柱的叙述。

【16题详解】

本题考查赏析句子的能力。

首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修辞手法还是表

现手法，最后分析其作用。“是不是那张告示写得不明白？那是我以刘立柱的口气写的。

要是不好，我再改”是对张老师的语言描写，“愣了一下”对张老师的神态描写。回答其

作用，答题规范是：运用了……描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人

物……的心理（品质、心情、情感）。结合“愣”可知，写出了张老师听到“我”的话的惊

讶，“那是我以刘立柱的口气写的”交代了告示其实是张老师所写，结合第⑦段“刘立柱

走了快半年了。癌症无情啊，人还不到30岁，媳妇都没娶上，就这么走了，丢下老奶奶无

依无靠。现在她的很多事，只有靠我们了”可知，体现出张老师为老人着想的善良品质和

温暖的内心。

【17题详解】

本题考查插叙。

第⑧段，是张老师跟我讲有关刘立柱的事情，是运用了插叙的记叙顺序。作此判定后，再

结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用是：内容上，交代了……的背景，解释

了……的原因，丰富了文章的内容，突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满，突

出或深化了文章的主题等；结构上，避免平铺直叙，使情节的发展跌宕起伏，增强了读者

的阅读兴趣。先回答内容上的作用：插入刘立柱的事情，丰富了文章的内容，“前几年，

他打工挣了一点钱，就卖了老家的房子，在城里开了一家餐馆，将奶奶也接来住。……思

前想后，他停止了治疗，用剩下的钱张罗了一家早餐店。他奶奶蒸包子拿手，这家店，将

来可以作为奶奶的经济来源和生活保障。……店盘下后，刘立柱就开始带着他的病历去拜

托附近的居民。他央求大家在他死后帮忙照顾他奶奶店里的生意，好让奶奶能够生活下

去，并让大家到时一定瞒住他的死讯，就说他去北京开餐馆了”等句子补充交代了刘立柱

去世前为奶奶所做的事情，使文章情节完整，体现他对奶奶的孝顺，丰富了人物形象，结

合第⑥段''是不是那张告示写得不明白？那是我以刘立柱的口气写的。要是不好，我再

改”可知，解释张老师所作所为的原因，为下文大家帮助奶奶做铺垫。

【18题详解】

本题考查理解文章内容。

结合“其乐融融的亲情图”找到大家帮助奶奶的场景概括回答。第⑤段“钱是我身边那个

男人收的，收了后扔进角落里的那只铁皮盒里”可知，写张老师替奶奶收钱；第⑥段“是

不是那张告示写得不明白？那是我以刘立柱的口气写的。要是不好，我再改”可知，写张

老师以刘立柱的口吻打印了告示；第⑪£⑭段写告示上不同顾客留下来的留言；第⑮段

“我发现，到早餐店里来买早餐的人，一进门总是先要与奶奶聊一会儿天，问一问她的身

体状况和生活情况，琐碎而具体”可知，写来早餐店的顾客都要和奶奶聊会儿天，关心一

下她的身体。

（五）

阅读选文，完成下面小题。

①很久以前，一个人请教智者。智者把他带到一条五彩石铺就的小路，给他一个背

篓，要他把小路上他喜欢的石头都拣进背篓里。此人无论是什么颜色的石头都一一拣进

去，终于，他双肩沉重得支持不住，一跤跌倒。智者见状，让他把最喜欢的石头留下，其

余的统统扔掉，这样一来，他顿感轻松无比，很快抵达尽头。虽然他放弃了五彩斑斓的石

头，但他获得了轻松、愉快的心情，并取得了成功。其实，生活中很多时候都需要我们懂

得放弃。

②放弃蝇头小利，收获传奇人生。

③马云，这位网络营销的传奇人物，在公司可以通过收费而盈利的时候，他却认为阿

里巴巴的价值不在于每天的浏览量是多少，而在于能否给客户创造价值。他说：“如果看

到山脚下有散落的金子，就忙着拾起，你就不会发现山顶上的金矿。"正因为如此，马云才

没有被蝇头小利所羁绊，以“东方的智慧，西方的运作，全球的大市场”的经营理念，迅

速招揽国际人才，全力开拓国际市场，成为商场上叱咤风云的人物。

④放弃蜗角虚名，成就辉煌事业。

⑤著名科学家法拉第在完成了电磁感应学说的演讲一举成名后，英国法院用十倍于他

现有工资的酬劳聘请他：英国皇家学院请他担任院长，并封给他爵位，面对这些诱惑，法

拉第并没有接受，他说：“我承认这些荣誉很有价值，不过我从来没有为追求这些荣誉而

工作。”这是多么高尚的放弃呀！居里夫人、邓稼先、詹天佑等人，不都是因为不为名利

所累，致力于科研事业，从而获得全世界的敬仰吗？

⑥古今中外，有许多人的成功都是建立在放弃之上的，但他们却不会由于选择放弃而

彷徨。因为残酷而痛苦的放弃之后，才有机会获得崭新的生活，取得事业的成功。鲁迅弃

医从文，才有了今天的《孔乙己》：梵高拒绝做传教士而做了画家，才有了今天的《向日

葵》；比尔•盖茨放弃了在哈佛大学深造的机会，投身商海，才有了今天的微软公司……正

是他们学会了放弃，才能成功地驾驭人生，正如那位哲学家说过的有时放弃并不意味着失

败，而是对生命的过滤，对心灵的洗礼，对自己的重新认识。

⑦放弃是人生的一种抉择，是心灵的一种洗涤，更是人格的一种升华。落叶放弃生命

落入大地的怀抱因为它懂得“化作春泥更护花”的真谛。所以，放弃不是失去，而是拥有

别样的收获。

⑧大千世界，如果选择太多，就会失去太多，一些无良企业见利忘义，放弃了良知道

德，放弃了自己的品牌价值，最后走向了灭亡，放弃，说起来简单，但是人们往往难以割

舍眼前的利益，就像手捧沙，不愿放手就永远得不到近在咫尺的珍珠，所以，我们要拿得

起放得下。

⑨我们学生也一样，应懂得放弃。在周末，我们放弃了休息玩耍的时间，发展特长，

看似我们是放弃了，但我们使生活更充实；考试时，我们放弃了一道苦思冥想也不会做的

填空题，把更多时间放在完成会做的试题上，看似我们我们放弃了，但我们获得得更多：

要装进一杯清泉，你就以必须选择倒掉已有的陈水：要获取一枝玫瑰，你就必须选择放弃

到手的蔷薇。虽然你放弃了，但同时你也获得了。在生活中，我们会遇到一个又一个十字

路口，太多的选择，太多的放弃，就在这选择与放弃中我们走向成熟，走向成功的彼岸。

⑩让我们学会放弃，懂得放弃。放弃蝇头小利，放弃虚名安逸，那么人间就会多一份

真情，多一份安宁，多一份和谐。

19.选文的中心论点是什么？

20.选文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

21.简要分析选文第⑦段的作用。

22.对选文内容理解有误的一项是（）

A.选文第②、④段是文章的分论点，它们是并列关系。

B.选文第⑤段引用法拉第的话，证明了“致力于科研事业，能够获得全世界的敬仰”的观

点。

C.一些无良企业见利忘义，放弃了良知道德，放弃了自己的品牌价值，最终难逃灭亡的命

运。

D.选文第⑨段告诉我们，在不断地选择与放弃中，我们走向成熟，走向成功的彼岸。

【答案】19.学会放弃，懂得放弃。

20.举例论证，列举了马云没有被蝇头小利所羁绊，最后成为商场上叱咤风云的人物的事例,

具体地论述了“放弃蝇头小利，收获传奇人生”的分论点，进而论述中心论点，使论证更有

说服力。

21.结构上承上启下的过渡作用，内容上总结了上文，得出“放弃是一种选择、心灵洗涤、

人格升华”的观点，引出，，放弃不是失去，而是拥有别样的收获。”的分论点，为下文论述

铺垫，使论述完整有层次。22.B

【解析】

【19题详解】

本题考查文章中心论点的提炼。

中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。

如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。

本文开头以一个哲理故事引出作者观点“生活中很多时候都需要我们懂得放弃”，主体部

分围绕“懂得放弃”进行了具体论证，最后一段进行总结，强调“让我们学会放弃，懂得

放弃”。因此本文论点可以概括为“学会放弃，懂得放弃”。

【20题详解】

本题考查论证方法及其作用的分析。

第③段，以马云在网络营销初期没有被蝇头小利所羁绊，适时放弃，从而成为商场上叱咤

风云的人物的事例证明了第②段的观点“放弃蝇头小利，收获传奇人生”，因此是举例论

证，真实具体地证明了本段观点，进行证明了文章的中心论点“学会放弃，懂得放弃”，

增强了文章的说服力。

[21题详解】

本题考查段落作用的分析。

第⑦段，“放弃是人生的一种抉择，是心灵的一种洗涤，更是人格的一种升华”是对上文

的总结，是对上文各种事例的归纳；“落叶放弃生命落入大地的怀抱因为它懂得‘化作春

泥更护花’的真谛。所以，放弃不是失去，而是拥有别样的收获”是下文观点的概括，引

出下文的论证内容。因此第⑦段在结构上起到承上启下的过渡作用，使文章论述层次分

明，结构完整。

【22题详解】

本题考查文章内容的理解。

B.选文第⑤段引用法拉第的话“我承认这些荣誉很有价值，不过我从来没有为追求这些荣

誉而工作”，证明了“因为不为名利所累，致力于科研事业，从而获得全世界的敬仰”的

观点，进而证明了“放弃蜗角虚名，成就辉煌事业”，侧重点在于“不为名利所累”或

“放弃虚名”。因此本项说法错误；

故选B。

三、写作（50分）

请从下面两题中任选一题作文

23.请以“要有光”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、

发表见解等：③字迹工整，书写规范，字数600〜800字；④文中请不要出现真实的姓名、

校名以及班级名称；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

【答案】范文：

要有光

天渐渐黑了，星子在夜空的怀抱里安然入眠，微风轻轻的吹过，犹如一位母亲抱着她

新生的婴儿，柔和的笑着，笑着，眼睛弯成了月牙。

升入初中的我，不再是那个乖巧懂事，成天围绕在父母面前转的可爱孩子。更像是一

个让人难以琢磨的“魔鬼”。每次对着父母的唠叨，我像一个提线木偶，有着真实的身

体，却什么也听不进去。那时我对未来感到渺茫，对前方没有方向。

记得有一次，母亲送我上学，她的一句话就像一个闹钟，将我的心唤醒。我的母亲平

时少言寡语，可这句话像是准备了许久，却迟迟放在心里的“石头”沉重地压着她的心。

一句简单的言语，我却清晰的记得每一个字。“孩子，我只希望你有一个快乐的时光，不

要有太多情绪，但这个世界适者生存，弱者淘汰，我们不是什么大富大贵的家庭，只能靠

你自己的能力在社会上生存，你有了生存的技能，我才能放心。”母亲的一番话，将我打

回现实。

升入初中后，见到星星的次数比见到妈妈的次数还多，但不曾改变的是那个回家路口

等我的人和脑海里的那句话。那天放学忽然下起了雨，还是在那个路口，我看见了妈妈，

她正打着一把伞，发丝在微风中轻轻飘动，也看见了妈妈额头上那时光走过的痕迹，那句

话在我脑海里经过岁月的洗礼后，仍记忆犹新。

那天晚上我想了很久，母亲把我赤裸裸的带到世上，孩子是她的希望，是她的动力，

母亲就像一只蜡烛，有一分热，发一分光•为我们忠诚而又踏实的奉献着自己的力量，我

不应该再继续颓废。只有心中有光，有方向，才能够创造出属于自己的美好未来。

雨褪