小学二年级体育课原地运球教案设计

—小学二年级体育课原地运球教案设计篮球进攻永远离不开的就是运球。就算你是个纯投手，也不行能完全不把握一点运球的根本技术。所以运球就成为了大家最关注的东西，也是最在乎的东西。娴熟的运球不但能让你的进攻更为犀利，而且欣赏性更强，改变更多，协作节奏的改变和爆发力的运用，往往让防守队员的防守阵型搅的四分五裂。下面就是给大家带来的小学二班级体育课《原地运球》教案设计，希望能帮忙到大家！小学体育教案一（一）指导思想与理论依据：本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以同学的进展需要为中心，遵循技能形成的规律，激励同学通过训练与体验，探寻和订正技能动作，启发同学自学自练、互帮互学，并逐步形成主动主动的学习看法，从而促进同学学习力量的提高。教学过程充足发挥老师主导作用，章显同学学习的主体地位，有序的组织教学。关注同学的个体差异，使每个同学在与伙伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉快与满意。在教学过程中同学初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培育同学终身体育意识。（二）教学内容：本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前仆后继。（三）单元课次：小篮球原地运球单元共布置3课次，本课是第3课次。单元方案：第一课次：初步学习篮球根本站姿、双手持球的方法，重点进行12种熟识球性的训练，使85%的同学根本把握12种的熟识球性的训练方法。第二课次：进一步进行熟识球性的稳固训练，重点学习原地运球的技术动作，使80%的同学正确把握原地运球的技术动作。第三课次：进一步进行原地运球的稳固训练，重点训练与订正原地运球低头运球的错误动作，使80%的同学能都抬起头来运球。（四）教学背景分析： 1、教学内容分析：在人教版教材中，小篮球从四班级开头显现至六班级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。依据小同学年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟识球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习根本技术和技能，提高身体根本活动力量为主，目的是使同学初步把握根本技术，懂得一点竞赛规章，培育篮球运动爱好，引导同学主动参与，主动学练。依据篮球内容教材中的分布情况，制定四班级篮球原地运球的单元方案。单元目标：学会原地运球的方法，初步把握原地运球手触球的部位和机遇，进展协调性和上肢小肌群的掌握力量，激发学练爱好，培育良好的合作意识。依据丰台区小学体育教学统一方案布置，四班级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元方案中是第3课次。 2、同学情况分析：（1）心理特点：四班级同学活泼好动，喜爱上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对老师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的熟悉具有了初步地自我分析、理解力量，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。（2）生理特点：四班级同学开头进入青春初期，身体发育较快，身高超显增长，身体素养明显增加，但长时间、大运动量的训练简单产生疲惫感，易产生消极心情。技能的形成过程较低班级快，对粗略动作的把握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作简单变型，走样，形成各种错误的技术动作。（3）技能根底：篮球原地运球的技术比拟简洁，在日常的生活和学习中，同学们都或多或少地参与过，形成了肯定的技术根底，但是也养成了一些错误的训练习惯，需要老师在教学过程中按时订正。班级：四班级人数：28 1、小篮球：原地运球2、游戏：前仆后继教学目标 1、采纳不同方式稳固训练原地运球的技术动作，80%的同学能抬头运球 2、进展同学上肢小肌群力量及协调性，提高手对球的掌握力量 3、培育同学合作意识，激发同学对篮球运动的爱好教学内容开头部分一、课堂常规 1、体育委员整队报告出勤人数 2、师生问好。 3、宣布本课内容： 4、检查服装，布置见习生。二、队列队形训练 1、齐步走，立定准备部分一、一般性准备 1、七彩阳光预备节第一节舒展运动第二节扩胸运动第三节踢腿运动第四节体侧运动第五节体转运动第六节腹背运动第七节跳动运动第八节整理运动 2、小游戏：小兔摘瓜二、专项准备 1、双手体前拨球 2、双手体前抛接球根本部分一、小篮球：原地运球动作方法：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾；五指自然分开，用手指手掌触球（手心空出），以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。教学重点：抬头运球教学难点：抬头运球二、游戏：前仆后继游戏方法：（略）游戏规章： 1、前一组分出胜负，第二组便可动身游戏。 2、动身后必需运着球走，相遇后双手持球。 3、哪一组“门前”球多，哪一组告负。结束部分一、同学自主进行熟识球性的训练二、小结本课三、布置同学收器材。四、师生再见小学体育教案二一、设计理念：本教学依据《体育与健康标准》为理论，结合小学三班级同学身心特点，坚持以同学进展为中”、激发同学爱好为指导思想，以增进同学健康为主要目的，采纳教学与游戏相结合的方式，注意吸引与创新，让同学紧跟但又不完全局限于老师的思路，激励和激发同学通过自主训练与亲身体验，启发同学互帮互助、擅长思索、勇于创新的力量，充足调动同学主观能动性，让每一位同学都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与胜利的喜悦。二、教材分析：本课教学内容选自人教版小学体育与健康水平二三班级，内容为小篮球原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简洁初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和把握一些根本的动作要领，主要为熟识球性阶段，培育同学对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以进展同学的快速反应力量和身体的灵敏性，可以培育同学的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动爱好，有助于同学终生体育锤炼意识的形成三、学情分析：本次授课的对象为小学三班级同学，这一时期同学共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但留意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接爱好为主，大部分同学对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要根底，篮球技能水平也是参差不齐，对技术的把握更是简洁粗糙。四、教学方法：游戏教学法、讲解示范法、分解法、鼓励法、订正错误动作法、竞赛训练法、巡回指导法、图片教学法、按部就班法等。五、教学过程： 1、开头部分：课堂常规热身：听从指挥强求游戏。 2、根本部分：双手抛接球训练单手抛接球训练单手连续拍球接球训练左右手连续拍球接球训练单手连续向下拍球训练游戏：拍球多样接力。 3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操师生互评回收器材师生再见。六、教学目标： 1、让同学初步了解篮球原地运球动作，激发同学对篮球运动的爱好，能主动主动地参与原地运球的学习与游戏活动； 2、通过各种球性训练，初步把握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上同学能够根本把握原地运球动作要领； 3、使同学在训练中展现自我，培育自信念，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与胜利的喜悦。七、重难点： 1、教学重点：把握运球时球与手的触球部位； 2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。针对重难点的解决，本课采纳分解训练及按部就班方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、按部就班，使同学在老师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。学习目标 1、让同学初步了解篮球原地运球动作，激发同学对篮球运动的爱好，能主动主动地参与原地运球的学习与游戏活动； 2、通过各种球性训练，初步把握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上同学能够根本把握原地运球动作要领； 3、使同学在训练中展现自我，培育自信念，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与胜利的喜悦。教学内容 1、球性及拍球训练； 2、游戏：拍球多样接力。重点：把握运球时球与手的触球部位；难点：手触球似“粘球”的感觉；开头部分一、课堂常规： 1、体委整队，报告人数； 2、师生问好，布置见习生，并提出安全事项；二、热身：听从指挥，抢球游戏；老师让同学做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳动等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。 1、老师接受报告、向同学问好； 2、布置见习生，并提出安全事项；老师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声； 1、体委整队检查人数，向老师报告； 2、见习生到指定位置，并留意安全；同学仔细听取游戏规章，并主动参与到抢球游戏中来。要求：同学在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，留意安全。组织： ++++ ++++ ◎男女分别面对面站在球的两侧。 10分根本部分一、球性及拍球训练； 1、双手抛接球训练； 2、单手抛接球训练；（小组观看手型图片） 3、左右手交替拍球接球训练； 4、单手连续拍球接球训练； 5、单手连续向下拍球训练；（体会手粘贴球的感觉）动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。二、拍球多样接力。方法：四个小组，每组排头听到老师的口令后原地拍球5次，快速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开头动身，依此训练。一、老师带着同学分别做以下各种训练，老师先讲解示范、后同学自主训练，老师巡察指导并按时订正错误动作。 1、老师带着同学先做双手直接抛接球训练，再做击掌抛接球训练； 2、老师带着同学做单手抛接球训练，抛球要低些，接球要稳，注意接球手型动作； 3、带着同学做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替训练，每一个动作要独立完好； 4、组织同学用单手拍球，用单手接到，如此往复训练，接球要稳，拍球要柔； 5、结合前面训练动作，带着同学做原地单手向下拍球训练，并反复训练。二、 1、老师语言导入； 2、老师讲解游戏的方法和规章； 3、口令指挥同学分组； 4、组织同学进行竞赛； 5、老师按时做出评价，并提示安全事项。（一） 1、同学根据老师要求进行双手抛接球训练，接球要稳，球不落地，两脚不动； 2、同学做单手抛接球训练，注意手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动； 3、同学做左右手交替拍球接球训练，动作要独立完好，两脚不动； 4、同学做单手连续拍球接球训练，动作轻快，接球要稳，双脚不动； 5、同学做单手连续向下拍球训练，注意手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复训练； 1、同学仔细听讲游戏的方法和规章； 2、同学在老师口令指挥下分组； 3、同学主动参与竞赛； 4、小组成员相互加油。 5、仔细听取老师点评。组织： ++++ ++++ ◎四组同学按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。组织：多样接力 ++ ++ ++ ++ ++水平二： ++ ⊙⊙⊙⊙水平二： ⊙⊙⊙⊙ 17分 8分结束部分一、放松活动；二、课堂小结；三、师生再见；四、回收器材。 1、老师带着同学做各种泳姿动作及自编太极操； 2、老师总结本次课的情况； 3、师生再见； 4、回收器材。 1、同学仔细跟着老师做放松活动； 2、同学仔细听讲老师总结； 3、师生再见； 4、回收器材。四列横队（体操队形）小学体育教案三一、指导思想依据《体育（与健康）课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进行本课设计。二、设计思路本课设计的根本思路是：初步熟识小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，把握原地运球的根本技术，在反复的训练中体验（篮球）运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人宠爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然绽开熟识球性、手指拨球、原地上下运球、合作训练等教学环节，达成学习目标。三、学情分析通过教学使同学在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接爱好。考虑到低班级时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习主动性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕柔软用力”，帮忙同学建立原地运球的技术概念，明白并能推断正确与错误的技术动作。通过游戏“争分夺秒”，进展同学的上肢力量及身体灵敏性，依据同学的力量状况，设计了个人和集体两种游戏方法。四、教学目标 1.通过小篮球原地运球的学习，初步熟识球性，把握手指分开、掌心空出的运球手法。 2.体验、稳固原地运球的正确技术动作。 3.进展上肢力量及身体灵敏性，培育对人的关爱意识，激发学习篮球技术的爱好。教学重点：手指分开，掌心空出教学难点：手指、手腕柔软用力五、教学过程（一）课堂常规（训练时间5） 1.整队集合要求：快、静、齐 2.队列训练：报数训练要求：声响洪亮短促，摆头快速。组织图：老师引言：“我想明白大家最喜爱的篮球明星有那些？” “可同学们知不明白，在像你们这么大的时分，这些明星们在练什么篮球技术吗？” “我告知大家，那就是我们今天要学习的篮球根本技术原地运球”（二）热身游戏：“青蛙跳”（训练时间5）游戏方法：手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压游戏目的：体会手指、手腕的按压动作提示：游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行训练 1.老师讲解游戏规章并示范游戏方法（队形见图1） 2.两人一组进行游戏，定数交换角色 3.老师观看、指导游戏过程（三）小篮球：原地运球（训练时间20）原地运球口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得转。 1.设置情境“球宝宝和球妈妈”，启发同学想象力量老师：“大家手上的篮球，如今都变成了球宝宝，我们来当它的球爸爸和球妈妈” “我们都看看自己的球宝宝，它们长的可爱、漂亮吗？我的球宝宝是这样笑的（夸张的模拟）” 2.“带宝宝玩（捏肚皮、抛接）学爬