幼儿园中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

-4-小朋友园中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》含反思【--中班音乐教案】中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐嬉戏的欢乐，依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作，有感情地学唱歌曲，快来看看小朋友园中班音乐优秀《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。活动目标1.依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐嬉戏的欢乐。3.有感情地学唱歌曲。4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。活动预备音乐、ppt、绳子。活动过程一、进场导入1.打招呼：引导小朋友用好听的声音与客人老师问好。2.进场：引导小朋友学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。二、仿照小老鼠动作1.出示图片，观看图片，小朋友想象故事情景(小老鼠)。2.提问：小老鼠要干什么?引导小朋友自主仿照轻轻地走，赐予鼓舞，个别指导小朋友，小朋友再次尝试动作。3.边说儿歌边做动作小老鼠上灯台停住。反复45遍。跟随音乐1遍。三、小朋友表现小老鼠左右张望的动作、眼神。1.出示图片：睡觉的猫。提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导小朋友思索。2.通过提问引导小朋友进行左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。3.小朋友进行左右、上下、前后张望。利用语句小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看熟识乐曲节奏型。指导每一位小朋友动作快速，眼神停住。4.把握节奏型，边说边做动作。提示小朋友在说看的时候再摆头。说儿歌34遍，跟音乐1遍。四、小朋友表现小老鼠拽泡泡糖的情景。1.提问：小老鼠偷油吃的时候发生了什么?2.小朋友自由呈现泡泡糖黏在身体的动作。师：你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?引导小朋友尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让小朋友学习拉、拽的动作。3.小朋友用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。五、完整观赏音乐，做上肢动作。六、跟随音乐做动作1.跟随音乐，小朋友完整做动作2遍。2.在小朋友中间选出大花猫，进行嬉戏。音乐1遍，小朋友扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。3.嬉戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。七、活动结束出示最终一张猫的图片后，老师用绳子将小朋友围住：哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见!活动反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导小朋友在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧急，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。为了让小朋友表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳等动作要点，引导小朋友争论剖析，关心小朋友理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，小朋友对九拍的节奏不简单把握，老师准时借助声势的引导，关心小朋友理解音乐形象并进行表现。小百科：老