把记叙文写得更有文学味(初中)

把记叙文写得有文学一、语要“形象化语言的形象化”就是要求语言具有很强的绘像性。可以把语言文字当做一支画笔，把事物造型、姿态和色彩生动的描绘出来；可以把它当做一部录音机，把事物的音响真实地记录下来；可以把它当做一把雕塑刀，把具有典型意义的人物、景物立体地刻画出来。例如：学生许少蓝的考试作文《为草原遗憾》这样写道：马儿打着响鼻，四周是青草弥漫的香气，天鹅掠过白云，偶尔有旱獭探头探脑的站在洞口的平台上，“迪迪”、“嘎”地叫上两声，远处蒙古包里飘起干牛粪烧起的炊烟和羊肉微微的膻味。有一群狼追赶着一头走丢的孤牛，牛被赶得无路可退，只得在狼圈“哧”地喘气，一会儿头狼一声令下，狼们扑上牛的脊背，撕扯下一块又一块血淋淋的大肉。马倌看准一只仍在吞食鲜肉的饿狼，一套马杆便套住它的脖子，他愉快地向着人多些的地方喊“阿爸！剥狼皮筒子咯!”一会儿，被填满干草的狼皮简子想一面旗子飘荡在某个蒙古包前。草原上一片祥和。文章一开始便展现了一幅美丽的原生态的草原景色，把读者的思绪带入了内蒙古大草原的逼真的画面之中。然后作者又用同样形象化的语言描绘了如今的草原已经遭受严重破坏的场面，在鲜明的强烈的对比中揭示了一个严肃的环保主题，给人留下了深刻的印象。又如学生陈雪的习作《品读唐诗宋诗，享受人生乐趣》这样描述自己读书的情景：我喜欢在月朗星稀、夜阑人静的夜晚，捧着那本我心爱的《唐宋诗词鉴赏词典儿躺在溪边的草地上偎依着被岁月磨洗得十分光滑的大石头，细细的品读。月光撒在潺潺流动的小溪里，像一粒粒珍珠，银光闪闪，那样的空灵。此时蝉声已绝，蛙声不断。月色摇曳着柔嫩的竹叶；身边不时飞来几只小萤火虫，绕着我飞——这样一个如梦如幻的环境里诵诗读词，难道不是在享受着一种人生至高无上的乐趣吗作者为一开始便用形象生动的语言读书营造了一个优美的环境，把自己置身于了一个优雅、美好氛围之中，在这样的氛围中读书，那中美妙的体验就显得更为真真切切。二、人要“典型化“典型化”指的是按照塑造典型形象的艺术要求，对所拥有的生活素材，进行审美创造，使一般的人物形象转化或提升为具有独特个性和典型意义的艺术形象的过程和方法。鲁迅将塑造人物的方法归纳为两种：一个是“专用一个人”做模特儿，另一个是“杂取种种人，合成一个鲁迅自己的小说大多“取后一法鲁迅的话来说，就是“一个拼凑起来的角色文学源于现实却高于现实，文学创作是允许进行适当、合理的虚构的。也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完整的事件；1

也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；也许是不同的人经历的事，却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现实写出来，未尝不是对生活有深刻认识与思考的体现，未尝不是具有想象力、创造力的体现。如此，记叙文才会更有典型意义，形象会更丰满，内容会更充实，主题也将更有现实意义。例如学生许少蓝的考试作《只为君醉用典型化的方法较为成功地塑造了一个舞者的形象：她看起来比我妈起码老五岁，身材有些臃肿，腹间的脂肪被挤出来，看起来有些可笑。但她跳得非常投入，仿佛不是在练习，而是一只沉睡的天鹅，慢慢地睁开眼睛，眼神中有万种风情流转，不是很漂亮却有韵味。突然所有人都旋转起来，她也跟上。脚尖踮得很直，甚至垂直地面。一周，两周，三周，她的臃肿已不成问题。接着，她似乎是在展翅，在飞翔，一跳一转，她一步未曾落下。我所看到的，只是她灵动的眼神和飞巧的脚尖。小作者用工笔细描的方法，把舞者写得颇为丰满。她体型虽丑，但眼神却有着“万种风情”，舞姿也有一种灵动的美，这样的人物形象，真是栩栩如生，呼之欲出。典型化的具体对象，不仅包括人物，还包括情节、环境、细节等，所以典型化的表现手法也是多种多样的。例如学生陈易平《感动》中有这样的几个细节：我蹲在田堤上看爸爸给秧苗施肥。不一会，下起了雨。爸爸递给我雨衣，自己却被冷雨淋着，还说着活，倒觉得有点儿热而我却发现他分明在颤抖，我想，要是我不来，爸爸就不会淋雨了。过了一会儿，肥终于施好了，可雨还在下。我望着挺起了腰的爸爸。他那高大的身躯却是一动不动地屹立在那儿任凭风雨鞭打但眼睛始终眨都不眨地注视着随风雨倾斜的秧苗。从他的眼中，似乎看到了收获。秧苗是他的希望，难道我能让他有希而无望吗？突然，我的眼模糊了……这里，作者抓住了两个主要细节进行刻画，一个是爸爸的身姿，尤如一尊雕像；一个爸爸的眼神，更是意味深长。这样的形象，使人如见“背影”，感动至深。三、体要有点“小味”或散文味”“小说味俗一点说，就是读起来觉的它是虚构的，但又虚构得合情合理的。从内容上讲，和上面所讲的“典型化”有点重复，但从形式上讲，就是要求作文要具有小说的三个基本特征，即：有生动的故事情节，有鲜活的人物形象，有细致的环境描写。例如学生林喆琼的考试作文《惜我们讲述了这样的一个故事：文章开头采用倒叙的手法，写道听说兰姐姐回来了，心里满是欢喜着便回忆起两年前兰姐姐和我离别时的说留下的一句话子，姐没办法再读下去了，这些你得帮姐留着，姐赚了钱再回来！一定得留着时喜欢读书的纯真无瑕的兰姐姐因家境贫寒而不得不中途辍学外出打工，离别时，我为她留下了惋惜的泪，为下文埋下了伏笔。现在听2

说她赚了钱回来，我自然非常高兴。于是，我赶紧收拾好兰姐姐的书籍，打好包裹，然后直奔兰姐姐家的阁楼。可是我奔上二楼，眼前的情景让我大吃一惊。我难以臵信的盯着眼前这个烫着卷发，嘴里叼着根烟，打扮前卫的女郎，她竟然是我那淳朴的兰姐姐，她自顾自地与几个同样衣着时髦的男女玩麻将，并不时地大声叫嚷。我上前一步，刚才的高兴劲全没了，所以用了近乎冰冷的口吻说书还你，你叫我留着的往我这手上瞟了一眼这破玩意呀，现在都什么年代了，你还留着呀，早该扔了。你要不嫌麻烦就给卖了，要不撕着玩也行，全给你了的手一刻也没有停。忽然间像身体被抽空了似的，我放下包裹，心神不宁的走下楼梯，心里像打番了五味瓶……文章开头设置悬念情节产生更加拨人心弦的效果事情发展的铺垫和感情的蓄势；高潮部分，作者对场景和人物都有一番细致的描绘，人物形象更为丰满，事件具有典型意义，情感积蓄在“关口”处的喷薄而出，引发读者对生活的深刻思考。又如，学生程高洁的习作《我的妈妈是护士》文中写道：妈妈在内科当护士时，时常要值夜班，半夜一两点出家门，第二天早上才回来。只是每次遇到这种情况，我心中除了落寞，还有一种小孩子自己察觉不出的挂念。妈妈说她要做南丁格尔，我那时不知道她所说的南丁格尔是谁，只听她说南丁格尔是一位无私奉献的护士。我不喜欢，我只希望妈妈为我一个人奉献，这种小小的自私心曾经一度占据我的内心。有一次，妈妈到了中午还没有回来，我越等越急，越急越气，于是我打电话给我二姨，吵着嚷让她务必带我到医院去找我妈。……当我到了医院，映入眼帘的是这样的情景：妈妈正忙上忙下，正在帮一位病人打点滴。白色的帽子，白色的衣服，阳光从窗子里照进，柔和的在她脸上的汗中反射之光，她无声无语，只是微笑着，一如既往的那种笑，真挚，温暖，明亮。病房中多么安静，但我知道，在此之前，有一场白衣天使和死神的交战。我没有进病房，妈妈也没有发现我，我走了，在童年的记忆里，永远留下妈妈在病房中的形象。它像光一样，永远照亮我小小的胸膛。同样是写“母爱”为主题的作文，这篇习作的成功之处在于立意比别人要高。一般学生写母爱都是写妈妈如何爱“我这篇文章的妈妈似乎不爱“我而是爱别人，爱她的病人”在医院病房里所亲眼目睹的那一幕，在“我”幼小的心灵里留下了深刻的印象，母爱的主题得到了升华。这就是文学源于生活而又高于生活的魅力所在。其次文味文章读来韵味十足韵味之一“有清晰的抒情线索牧说文虽‘散’而不乱，全靠思想把那一切材料统一起来，用一根思想的线串起生活的珍珠，珍珠才不会乱滚，这才成为整齐的珠串牧说的“一根思想的线”就是抒情线索，有了这根情感的线索，叙说事件时，才不会干巴巴毫不动情，才能将自己的真情倾注于事件之中，渗透于字里行间，才能去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自3

己同喜同悲，同乐同愁。韵味之二是“有精美的生活碎片里讲的“生活碎片”就秦牧说“生活的珍珠文并不追求叙事的完整性而是在于将许多相关的细节片段画面、镜头有机地组合成美丽动人的故事。韵味之三是“有隽永的语言表达除了要具备准确通顺的要求之外，要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思考的余地。每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程，而是包含深意且伴有浓重的抒情。例如，学生班许少蓝的习作《妈妈最美者这样自己的妈妈：开始写妈妈的为人妈是个低调而谦逊的人，所以妈妈有很多朋友，他们都觉得妈妈是一个适合倾听的朋友……就像普洱茶一样，有年代久远的湿润，倍感亲切接着写妈妈的生活态度又是坚强而乐观的的身材并不高大但却敦实而稳重她撑起了并不大也不算小的事业。她时常听人把抱怨自己的生活，可是自己并没有太多关于生活的牢骚……她就像一杯温开水，波澜不惊，却深含暗涌然后写妈妈做少女时的梦想妈更是美丽又有许多梦想的，她时常像一个少女一样，把头发梳得工整洁净，不拉、不烫、不染，干净又精致。她虽不浪费钱和工夫在衣着上，却每月必买一些时尚杂志来看，使自己并不至于土气。她说自己并不爱美，而是没工夫打扮。我倒觉得妈妈梳起芭蕾髻是最好看的……这时的她，便像一樽刚出酿的桂花酒，醇香四溢，浪漫如花最后，总结说妈是我见过的，最美的女人小作者是一个真正懂得欣赏自己母亲的人，她从生活中撷取一个个美丽动人的瞬间，用一根满浸着情感的线穿缀起来，谱写出一曲美丽温馨的母爱的颂歌。又如学生王映纯的习作《幸福的感受章用诗一般的语言，借助种种意象，大量地运用比喻和排比的修辞手法，把自己对幸福的感受淋漓尽致地表达出来，情韵绵绵，耐人寻味。她写道：幸福是一幅风景画。是初春河上飘过的第一丝草垒，是傍晚天际掠过的飞鸿，是月光漫浸中的庭院，是满坡黄花间衣袖盈风的少女的笑靥。幸福是一中悠