教科版小学科学二年级下册配套教学课件(全册)

1．磁铁能吸引什么第一单元磁铁一、课程导入找一找我们身边有哪些有磁性的物体。一、课程导入找一找我们身边有哪些有磁性的物体。一、课程导入找一找我们身边有哪些有磁性的物体。二、磁铁能吸引什么样的物体在教室内找一找，哪些物体能被磁铁吸引。二、磁铁能吸引什么样的物体这些物体能被磁铁吸引吗？二、磁铁能吸引什么样的物体这些物体能被磁铁吸引吗？二、磁铁能吸引什么样的物体观看视频：磁铁能吸引什么东西。磁铁能吸引什么东西.mp4二、磁铁能吸引什么样的物体说出更多能被磁铁吸引的物体？二、磁铁能吸引什么样的物体能被磁铁吸引的物体有什么特点：磁铁能吸引由铁、钴、镍制成的物品。三、各种形状的磁铁你见过的磁铁有什么形状的？四、本课小结总结本课的收获：磁铁形状性质用途条形门吸能吸铁再见1磁铁怎样吸引物体第一单元磁铁一、课程导入怎样让这个小车动起来？二、探究：怎样让小车动起来怎样让这个小车动起来？推拉二、探究：怎样让小车动起来还有没有别的办法？二、探究：怎样让小车动起来三、磁铁能隔着物体吸引小车吗

三、磁铁能隔着物体吸引小车吗四、磁铁能隔着物体吸引小车吗四、游戏——蝴蝶飞如图：用彩纸剪成蝴蝶，把曲别针卡在蝴蝶身体中间在曲别针上系一条细线。四、游戏——蝴蝶飞再见3磁铁的两极第一单元磁铁一、课程导入磁铁的哪个部位磁力最大？一、课程导入磁铁的哪个部位磁力最大？磁铁什么地方磁力大.mp4二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强把一块条形磁铁用薄纸包起来。二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强A

B

C

D

E在磁铁的不同部位写上字母（或数字）二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强来回在回形针附近移动磁铁，观察磁铁不同部位吸引回形针的个数。二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强5个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强使磁铁逐渐靠近回形针，观察并记录五个回形针被吸引的先后顺序。标出回形针被吸引的位置三、观察条形磁铁两极吸引铁粉的情况把条形磁铁放到铁粉中，使它与铁粉充分接触。三、观察条形磁铁两极吸引铁粉的情况观察磁铁的哪个部位吸的铁粉最多。四、寻找蹄形磁铁的磁极用以下器材，找到蹄形磁铁的磁极。再见4磁极与方向第一单元磁铁一、课程导入这几种磁铁的哪个部位磁力最大？二、磁铁的磁极与方向有关磁极还能够指示方向。二、磁铁的磁极与方向有关探究：条形磁铁的磁极与方向的关系。器材：底座和支架、白纸包裹并标注1和2的条形磁铁。二、磁铁的磁极与方向有关方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。不要晃动桌面。磁铁静止后，指南的一端是磁铁的

极。南磁铁静止后，指北的一端是磁铁的

极。北二、磁铁的磁极与方向有关探究：环形磁铁的磁极与方向有关吗？

方向纸根据实际方向放好。

把架子放在方向纸的中间。轻轻扭动磁铁，认真观察磁铁静止后磁极分别指向哪个方向，做好记录。不要晃动桌面。

至少要完成3次实验。二、磁铁的磁极与方向有关用不同形状的磁铁实验，得到的结论：SN指向南方指向北方SNSNNS三、指南针指南针司南三、指南针指南针的构造。磁针刻度盘四、使用指南针辨别方向试着用指南针找一找：校门在什么方向？国旗在什么方向？我们教室的窗户朝着什么方向？再见5做一个指南针第一单元磁铁一、课程导入很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。二、指南针的发展2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。这就是世界上最早的“指南针”了。二、指南针的发展到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。指南鱼水浮式指南针灯草磁针二、指南针的发展后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。指南针逐渐从我国传到了世界各地，促进了世界航海事业的发展。二、指南针的发展明代水浮罗盘三、制作指南针SNSN可以不做方位盘。需要让磁针能水平灵活转动。需要磁针讨论1：制作一个简单的指南针，我们需要解决哪些问题的？三、制作指南针讨论2：制作一个指南针我们需要具备哪些材料？吹塑纸小水槽钢针吹塑纸强力磁铁、钢针、吹塑纸、线、剪子、小水槽等。三、制作指南针观看制作指南针的过程。自制指南针.mp4三、制作指南针动手制作磁针：怎么做磁针呢？猜一猜怎样让钢针的磁力强些？用磁力强的磁铁摩擦钢针肯定更好。多摩擦几次可能磁力强些吧。三、制作指南针把有了磁性的钢针别在吹塑纸上，把它们一起放在水里，观察钢针是否能指向南、北。三、制作指南针（1）如果磁针不转动，可能是钢针磁化程度不够，需要重新磁化；（2）如果触碰到水盘的边缘，则应该拿起磁针，等待水面静止后再次轻放；（3）注意在水盘周围不要有磁铁或铁制品，以免产生干扰。

根据磁针的指向，在吹塑纸上标上磁针的N、S极四、展示交流漂浮式指南针。四、展示交流悬挂式指南针。再见6磁极间的相互作用第一单元磁铁一、课程导入演示：把磁铁装在小车上，用另一个磁铁的两端分别靠近小车。现象：磁铁的一端吸引小车、另一端排斥小车。二、探究磁极的相互作用磁铁都有两个磁极，一个叫北极（N极），一个叫南极（S极）。“北方”的英文是“North”，“南方”的英文是“South”，所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。NorthSouthNS南极北极二、探究磁极的相互作用让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？SNSN四种情况：SS、NN、SN、NS二、探究磁极的相互作用将磁铁以这四种情况接近观察磁铁之间的相互作用并记录下来。NSNSNSNSNSNSNSNS二、探究磁极的相互作用实验结果：磁极结果S——SN——NS——NN——S相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引三、磁极是怎样相互作用的你能准确地说出，两块磁铁相互接近时，哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？相互吸引的有：NS、SN相互排斥的有：NN、SS三、磁极是怎样相互作用的我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时：“同极相互排斥，异极相互吸引”。“同极相斥、异极相吸”三、磁极是怎样相互作用的三、磁极是怎样相互作用的其他形状的磁铁，也有这样的规律吗？四、课堂小结1．磁铁指北的磁极叫北极，用N

表示；指南的磁极叫南极，用S表示。2．同极相斥、异极相吸。再见7磁铁与我们的生活第一单元磁铁一、课程导入冰箱贴生活中哪些地方用到了磁铁？门吸一、课程导入生活中哪些地方用到了磁铁？磁性铅笔合飞镖钓鱼玩具一、课程导入这些我们身边生活中常见的物体，它们分别是什么？它们在使用中用到磁铁了吗？二、活动：磁铁找“朋友”如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去吸。二、活动：磁铁找“朋友”找“朋友”活动。小提示：找同一个“好朋友”要重复找3次。“朋友”的每个角落都要寻找。找到“好朋友”的要分开放。把找到的“朋友”记录下来，看谁找得最多！祝同学们都能找到“好朋友”！二、活动：磁铁找“朋友”它们是磁铁的“朋友”吗？三、感受磁悬浮感受磁悬浮.mp4三、感受磁悬浮磁悬浮塔：同名磁极相斥。磁悬浮塔四、磁记录信息说出更多能被磁铁吸引的物体？四、磁记录信息磁性火车票再见1观察我们的身体第二单元我们自己一、课程导入观察我们的身体我们在许多方面相像，又在一些方面不一样，关于我们的身体，你知道些什么？二、聚焦三、探索（一）看一看——了解身体的组成观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的？三、探索（二）画一画——感受身体的左右对称用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现？人体外形是左右对称的！三、探索（三）摸一摸——感受骨骼和肌肉摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么？三、探索（四）听一听——人的身体发出的声音听听腹部和背部，哪里有声音？这是呼吸的声音，肺在这里！肚子里有咕噜咕噜的声音！三、探索【科学博览】观察我们的身体再见2通过感官来发现第二单元我们自己一、课程导入如何感知周围世界？我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？二、聚焦感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。我们的感官能告诉我们什么信息？三、探索声音颜色形状大小香臭酸腥酸甜苦辣咸光滑粗糙软硬冷热……看下面的图片，说说我们看到的和想到的，并用词汇记录下来。三、探索科学词汇：轻重粗糙光滑高低甜咸用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现吧。三、探索不一样的文字四、研讨不一样的道路盲文盲道三、探索【活动设计】器官障碍体验日科技产品能让残障人士体会正常人的感知四、研讨助听器帮助盲人阅读的指环智能皮肤再见3观察与比较第二单元我们自己一、课程导入感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。二、聚焦三、探索（一）探索实践一【知识探究】大家来找茬大家来找茬大家来找茬大家来找茬三、探索（二）探究实践二根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。可以反复对比听！三、探索（三）探索实践三往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。还可以用什么方法排序？三、探索（四）探索实践四把仿真水果挑出来，有哪些方法？再见4

测试反应快慢第二单元我们自己一、课程导入人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？声音颜色形状大小香臭酸腥酸甜苦辣咸光滑粗糙软硬冷热……一、课程导入翻拍手游戏二、探索反应快慢（一）探索实验一“抓尺子游戏”二、探索反应快慢（一）探索实验一【活动设计】反应速度尺二、探索反应快慢（一）探索实验一（二）探究实验二二、探索反应快慢“抓尺子游戏”（二）探究实验二二、探索反应快慢（三）实验探讨二、探索反应快慢主要用到两个感觉器官：“抓尺子游戏”2.得高分的方法：

注意力集中；手、眼协调；勤加练习再见5发现生长第二单元我们自己一、课程导入猜猜我是谁？二、探索（一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？二、探索（一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长日渐变大的衣服二、探索（一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长日渐长大的自己【活动设计】照片中的