教师学习总结

第第页教师学习总结老师学习总结篇1

近期我校党支部多次开展“创先争优”的学习活动,我感受颇深。通过这一阶段的学习和实践，我谈谈自己的一点心得体会。

一、爱岗敬业、喜爱同学，在师德修养方面争先创优，具有剧烈的时代意识和社会责任感，剧烈的自我完善意识和创新意识。

面对同学，要保证一颗平常心和赏识的心。作为一名老师应牢记党的宗旨，党员义务和权利，加强党的观念，发扬优良传统，树立一心一意为人民谋利益意识，永久保持坚决的抱负信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策。争取成为一名政治坚决，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的老师。通过仔细学习“创先争优”的指导思想，使我进一步深化了认识，并提示自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位。

二、教育观念是老师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对老师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决断作用。

树立创新性的教育观念，着眼于培育同学的创新意识、创新技能和进展同学良好的性格品质，树立科学的同学进展观。课堂教学以同学为中心，以进展技能为主要目标，要鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性，激发同学的参加意识，重视在实践活动中培育同学的创新精神和技能，树立符合创新教育要求的教学观。积极参与学校的各级课题试验讨论，敢于讨论。

三、在教学中，需要依据同学的实际敏捷调整教学内容，创设生动活泼、使同学易于接受的教学情境，鼓舞同学独立思索问题和相互争论问题，允许同学敢于提出自己的不同看法，民主公正地对待每一个同学，创设良好的班级气氛和师生关系，留意发掘每个同学的学习潜能和创新潜能。

本学期学校教育处在老师的常态课方面指出了很多方向，我想，老师最重要的还是上好每一天的每一节课，我在常态课中，要细心预备，上好每一节常态课，提高自己的教学水平。每堂课后要仔细思索和总结，肯定要坚持写好课反思，这是老师很重要的一笔教学财宝，争取形成自己独到的观点。

因此，作为一名党员老师，需要加强学习，同时我们要结合当前课程改革的实际，实时地讨论新状况，解决新问题，这样才能走在时代的前面，才不会被时代所淘汰。以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景，拓展同学的知识视野和思维空间，让同学在活动中思维，在活动中制造，在活动中培育技能。用实际行动践行一个党员的科学进展关观，争先创优，勇往直前！

老师学习总结篇2

20**年*月*日，学校派我前往韶关市第二中学参与由市英语教研室组织的高三复习研讨会，本次研讨会我们听了韶关市第二中学林岚老师一场关于定语从句的复习课以及其学校的高三英语复习计划。作为一名第一次上高三的年轻老师，通过这次学习，使我对高三英语如何进行复习有了更进一步的了解，为自己的高三教学工作积累了许多的珍贵的阅历，使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨良多，感受颇深，主要有以下几点：

1．高三英语语法复习课可以生动化，没有想象中的那么味同嚼蜡。我认为林岚老师这场课是一场胜利的语法课。其中最大的胜利之处是为同学创设了一个很好的情境。从进课堂播放电影Titanic的主题歌曲到叫同学用一些定语从句作关于这部电影的report，老师为同学创设了一个很好的情境，吸引了同学的爱好，为本场课打好了一个良好的铺垫。

2.将英语应用到实际生活中来。林岚老师这场课的一大亮点是将英语和实际生活联系起来。她将自己女儿和学校的照片展示给同学看，叫同学尽量用定语从句翻译相关的短文。开启了情感效应动力，提高了同学学习英语的积极性。

3．老师应当要有自己的个人魅力。林岚老师无论是从个人形象还是从着装装扮都特别的得体。整场课听上去特别的舒畅，而且当同学涌现错误时，能够细心解答。整场课老师乐教，同学乐学，同学和老师的协作很完满。可以看出林老师是一个受同学欢迎的老师。俗话说“亲其师，亲其道”，同学怎么会不喜爱学英语呢？

总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的阅历和体会消化汲取，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中溶化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我肯定会努力成为一名优秀的英语老师。

老师学习总结篇3

老师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂上，老师们把一堂堂课演绎的既俭朴又精彩，既扎实又有效。几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课老师细心设计预备的课堂相比，我感觉自己平常琢磨得太少。这3节课在设计时，少了很多华而不实的东西，更多的'是关注课堂的“数学化”。下面我以马刚老师的《1000以内数的认识》为例，结合听课状况，浅谈一下自己收获。

1、老师通过多种学习材料的呈现，如小方块、绿豆、报告厅在坐的老师等。丰富了同学对于1000这个数的感官。让同学初步感受由于物体个体大小的不同，所以1000个物体的整体大小也会不同，多层次的进行了体验。

2、整节课上老师很好了呈现了同学学习的状态，表达了同学学习中“眼到、手到、口到、心到”的过程。在学习拐角数数时，先让同学看小正方体，再到同学自己数一数，然后一边数一边拨，再写数。同学真正的参加到学习活动中来。

3、课的精彩在于对数学知识的梳理。从课的伊始，老师通过课件很好的呈现了同学数的方法，并对以前学过的100以内数之间的关系进行了很好的梳理;第2次对知识的梳理是在认识了1000之后，通过梳理1000以内数之间的关系，同学的头脑中完整的呈现出了1—10—100—1000这些数之间的关系。

4、图、计数器和板书三者有机结合，突破重点和难点。先数多媒体上的小正方体，在数的基础上到十调整小方块的位置，然后再读数，写数相结合。有了多媒体的依托，最末脱离详细的图形，进行尝试独立的数数、拨数，先同桌合作数，再个体数。做到人人过关，扎实有效。

5、着重估数意识的培育贯穿于课。课上先后出示了1000个小正方体，再到1000颗绿豆的呈现、报告厅能容纳500人，进而想象1000人是多么一大片，同学是有目的的想象，一节课上可能表达不出同学的什么，但对同学的进展来说，是终身受益的。

现在的数学课堂已经不再是一个承载着固有知识点的一潭死水，而是被同学活跃的思维激活的一眼活水，每天都在经受着更新，每一次的涌动都出现着同学奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清楚、明确。把同学作为课堂的主体，关注每一个同学，了解每一个孩子的特点，依据同学已有的生活阅历、情感立场设计教学环节。课堂要吸引同学的学习爱好，让同学主动学习，乐于学习。只有有所需求的同学，在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要制造性地运用教材，实时调整教学预案，同学并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己的喜好，我们要擅长利用同学的年龄特点，采用多种方法教学，使同学在有限的时间得到最大的收获。

每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会援助我改进教学方法。作为一名老师，教学的根本在于教材。教材所给我们呈现的知识大多是由问题情境中来，然后是不同同学的不同方法展示。其实教材不仅仅是对问题