冀教版小学科学五年级上册《20火山-》教案-

第五单元地表强烈变化火山一、教课目标1．经过教课使学生知道地球的内部结构，以及火山的成因。2．培育学生的科学推理能力和想象能力。3．向学生进行科学自然观教育，使学生经过本课学习，领会自然界是在运动变化的。二、教课准备1．反应地球内部结构的挂图或投电影。2．反应火山喷发情形的挂图或投电影。3．反应火山成因的挂图或投电影。三、教课过程（一）教课引入讲话：（出示火山喷发情形的挂图或投电影）这是一幅火山喷发时情形图，你对火山认识吗？对于火山，你都知道些什么风趣的事情？学生回答。叙述：火山是一种自然现象，这节课，我们就研究一些相关火山的问题。（二）学习新课1．指引学生认识火山喷发的原由解说：在研究火山是如何形成以前，我们先观察几座火山喷发时的现象，经过对这些现象的剖析，能够从中获得一些启迪。下边，老师给你们讲讲三座世界有名火山喷发时的现象。（简单介绍墨西哥火山、维苏威火山、喀拉喀托火山喷发时的情形）发问：听了这些火山的喷发状况，请你思虑回答三个问题：①火山喷发前有什么现象发生？②火山喷发物是从哪里喷出的？喷发物中有什么？能喷多高？③岩浆是什么样的？喷出后有什么变化？学生回答。议论：同学们的回答很好，对火山喷发时的现象记得很清楚，老师想请你们再议论几个问题，推测一下火山喷发与地球内部状况的关系。①地球内部的温度如何？②地球内部的压力如何？③地球内部有什么？学生议论、回答。小结：依据火山喷发时的现象，能够推测出地球内部温度很高，压力很大，地球内部存在岩浆。2．指导学生认识地球内部结构讲话：同学们已经推测出了一些地球内部的状况。下边我们再研究一下地理的内部结构。（出示反应地球内部结构的挂图或投电影）解说：地球是一个球体，很大，半径有6000多公里。依据科学家研究，从地球表面到地心并不全部是同样的，大概能够分为地壳、地幔、地壳三个层次。此刻，人们对地幔、地核的状况认识得较少，对地壳认识得许多。地壳是包围在地球四周的坚硬的外壳，由一层层的岩石构成，地壳薄厚不同样，高峰处地壳较厚，大海下边地壳较薄，大陆地壳均匀厚30多公里。地壳是由一层层坚硬、深重的岩石组成的，所以，越往地壳深处压力越大。此外，越往地下，温度越高，每加深100米温度高升约3℃，在地壳深处温度可达1000℃左石。在高平和高压作用下，地壳深处的物质会变为像炼铁炉内的铁水同样，成为火热的、浆状物质。因为它的成分与岩石差不多，人们便把这类火热的浆状物质叫做岩浆。3．指导学生认识火山的成因解说：（出示反应火山成因的挂图或投电影）地壳固然形坚硬，但其实不是各处都严实无缝，有些地方也有裂痕。岩石在地下不是固定不变的，在巨大的压力下，会像牙膏袋里牙膏在手的挤压下向上涨那样，沿着地壳的缝向上涨。上涨的岩浆，有的被冷却了，凝结成岩石，比如花岗岩就是由岩浆冷却而成的。假如上涨的岩浆处在地壳比较薄的部位，或许地壳的裂痕距地面较近，岩浆便可能在巨大的压力下冲出地面，形成火山喷发。多半的火山喷发后，火山喷发物及岩浆冷却后形成的岩石，会聚积成一座圆锥形的山。山顶有圆形的火山口，中间有管道状的结构，叫做火山通道。岩浆和其余火山喷发物就是沿着火山通道向上喷出的。因为这类山是由火热的岩浆聚积而成的，再次喷发时会从山顶的火山口喷烟冒火，所以人