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文档简介

《两小儿辩日》教学设计教材分析：《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，这篇文言文讲的是古时候两个小孩经过仔细地观察和思考，辩论太阳离人远近的问题，两人各持一词，谁也不肯认输，就连大学问家孔子也不能作出准确的判断。告诉我们只要认真观察、善于思考，即使是小孩子也可能会有独特的发现的道理（说话有理有据）；学习孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。本文教学的难点是结合注释、联系生活疏通文意；重点是正确、流利地朗读课文，明白故事中所蕴含的道理。教学目标1.会写“辩”字。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.联系上下文理解“决”的意思，并结合注释疏通文意，知道通过具体事例说明观点的方法。4.学习两小儿认真观察、善于思考和大胆质疑的精神，了解孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点有感情的朗读《两小儿辩日》，读懂每句话的意思，背诵课文。教学难点在疏通文章的基础上，读出古文的韵味。理解孔子实事求是的科学态度和两小儿善于动脑、大胆探索真理的精神。教学过程复习导入，简介《列子》1.课前搜集孔子名言。2、简介《孔子》。搜集孔子名言，会书写“辩”字。理解“辩”字意思，理解《两小儿辩日》意思。反复诵读，扫除障碍1.学生自主朗读课文。2.教师范读。3.学生练习朗读。4.多种形式检查朗读。学生能够把文章读通读顺，注意停顿和节奏。疏通文意，厘清观点1.学生借助注释、联系上下文等多种方法自主疏通文意。2.理解关键词，能通顺的说出文章大意。3.画出并明晰两小儿的观点和理由。4.创设情境，学生练习辩论。5.学生按照提纲和板书背诵课文。学生明确关键字词的意思，能大致说出文章的意思；明确两小儿的观点和理由，并在情境中学习辩论；会背课文。感悟道理，设置疑问1.在情境中明晰《两小儿辩日》所蕴含的道理。2.课堂小结。3.设置疑问，布置作业。学生能从不同的角度说出课文所蕴含的道理；对解决疑问产生兴趣。两小儿辩日板书设计两小儿辩日一儿：远大近小 两小儿辩日善于观察大胆质疑一儿：近热远凉教学反思1．文言文的读法与现代文不同，所以指导学生朗读尤为重要。指导文言文的朗读方法：一要把读的速度放慢，二要停顿得当。我通过流畅自如、声情并茂的范读来激发学生的学习兴趣。2.《两小儿辩日》中我们看到文句对仗工整，两小儿的辩论言之有理。这也为我们的孩子提供了一个好的典范。可见古代儿童说话就讲求逻辑推理性，虽然当时的科学不发达

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