高中化学第一章从实验学化学11化学实验基本方法(第3课时)教高一化学教案

【化学实验基本方法】之小船创作课标依照学习必需的化学实验技术，体验和认识化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。教材剖析本节“化学实验基本方法”重申了化学实验的安全性，同时经过“粗盐的提纯”复习了过滤和蒸发的操作，在复习的基础之上又介绍了蒸馏和萃取两种分别和提纯的新方法，本节还联合粗盐的提纯引入物质查验、可溶性杂质去除的知识，由已知到未知，逐渐深入。学情剖析高一1班：学生关于化学知识贮备上已经学习了过滤和蒸发，两种固体液体的分别方法，但关于两种都是液体的混淆物怎样分别还不太明确，有这方面的学习盼望，这也是本节课的教课内容。在对实验现象及结果的剖析和办理能力还有必定的短缺，但讲堂比较踊跃，学习氛围较好。高一2班：在知识贮备上和1班状况同样，讲堂较不活跃，但有几个踊跃分子能够带活班级学习氛围。高一4班：在知识贮备上和前两个班状况同样，讲堂较活跃，学生在逻辑理解方面有一点困难。三维目标知识与能力1.学会蒸馏的操作原理和注意事项。2.学会分液漏斗的使用方法。3.知道萃取操作的方法和注意事项。过程与方法1.经过实验操作和实验安全问题的剖析，让学生对实验研究有进一步的认识知道化学实验采纳不一样方法的意义。感情态度与价值观培育学生谨慎的科学实验态度。教课重难点教课要点蒸馏的操作注意事项。分液漏斗的使用方法。萃取的操作、合用范围和注意事项。教课难点萃取的操作、合用范围和注意事项。教法本节课波及两个基本实验操作：蒸馏、萃取。我将以图片，与操作视图等资料指引学生思虑总结其操作方法和注意事项，学法联合以以前所学知识，对照加深记忆。教课资源

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课件教

师生活动

设计企图

批学

注活

新课导入动

发问：同学们，我们已设

经学习了过滤和蒸发，计

两种固体液体的分别方法，那么我们回想一下我们在初中有没有学过两种液体的分别方法？学生回想：学过，蒸馏。一同回首蒸馏的装置图，ppt展现，教师口述试验流程。发问：我们依据装置图来看，我们有哪些需要注意的地方呢？学生：蒸馏烧瓶要垫石棉网、要加沸石、冷凝水下进上出、温度计水银球要放在蒸馏烧瓶

学会蒸馏的操作原理和注意事项。支管口处。教师解说：在平时生活中，我们应用蒸馏的方法能够将海水淡化，或制造无水酒精。若采纳经过实验操作和实验安全问蒸馏的方法分别酒精题的剖析和水的混淆物，先蒸馏出来的物质是什么？学生回答：酒精引出蒸馏的原理：蒸馏是利用液态混淆物沸点不一样来进行的分别。发问:我们可否用蒸馏的方法分别油和水呢？为何？让学生对实验研究有进一步回答：不可以，油水不互的认识溶那我们怎样分别？课件引出分液漏斗的使用解说分液漏斗的使用方法、操作步骤及操作知道化学实验采纳不一样方法目的。的意义发问：酒精和水能用分液漏斗进行分别吗？叙述分液漏斗是用来分别相互不容的液体的操作。联合实验1-4学习萃取的操作步骤。分液漏斗的使用方法。老师剖析操作步骤的目的和原理。老师给出碘在水喝CCl4中的溶解度和颜色，学生剖析实验现象，得出结论。碘从溶解度较低的水中转移到了溶解度大的CCl4中。引出萃取的原理和注萃取的操作意事项。发问：碘在酒精中的溶解度也远大于水，能用酒精来萃取碘水中的碘吗？学生回答：不可以，由于酒精和水随意比率互溶。合用范围和注意事项当堂检测

培育学生谨慎的科学实验态度课后习题1、5题有效练习作业部署

课时作业与综合微评第二课时板书设计

蒸馏和萃取一、蒸馏注意：1.蒸馏烧瓶不可以直接加热防备暴沸下进上出二、萃取分液漏斗分别相互不容的液体萃取剂--CCl4原溶剂--水碘--物质物质在萃取剂的溶解度大于在原溶剂的溶解度萃取剂和原溶剂不溶