安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级物理全册153串联和并联教案新人教版

串连和并联教课目的（知识与能力；过程与方法；感情态度与价值观）

知道串连和并联电路的特色，能说出生活、生产中采纳简单串连或并联电路的实例。能连结简单的串连电路和并联电路。3．会画简单的串连电路和并联电路的电路图。重点1、知道串连和并联电路的特色，能说出生活、生产中采纳简单串连或并联电路教材分的实例。析2、会画简单的串连电路和并联电路的电路图。难点能连结简单的串连电路和并联电路。教课方法教具准备学法指导教课过程导入演示课件：1、电脑上的集成电路图片。说明：其实这些复杂的电路也是有两种最基本的电路构成，它们就是今日要学习的《串连电路和并联电路》【研学】1、串连电路和并联电路实验研究：给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思虑并议论，有几种接法？（学生上讲台演示）新师：这两种连结方式有什么不一样？哪一个是串连电路，哪一个是并联电路？生：把元件逐一按序首尾连结起来的电路叫串连电路，把用电器并列的连结起来的电路叫并联电路。授师：请画出它的电路图，并标出电流的方向。看一看串连电路和并联电路中分别有几条电流的路径。生：串连电路只有一条路径，并联电路有多条路径。师：并联电路中各构成部分有什么差别？生：从电源的一极到分支点之间叫干路，两分支点之间的电路叫支路。2、串连电路和并联电路的特色实验研究：（1）将开关分别接在串连电路和并联电路A、B、C三点看看他们的控制作用有何不一样？学生总结：串连电路中开关控制全部的用电器，且地点不论在哪里，控制作用都同样。并联电路中干路开关控制全部的用电器，支路开关控制它所在的支路。（2）用电器之间能否相互影响？将此中的一个灯泡拧下来，察看另一个灯泡，看他能否发板书设计

光？学生总结：串连电路中将此中的一个灯泡拧下来，另一个灯泡就熄灭。说明他们之间相互影响；并联电路中将此中的一个支路灯泡拧下来，另一个支路的灯泡仍旧亮，说明支路之间互不影响。师：你知道这是为何吗？生：这是由于串连电路中流经第一个用电器电流，必定要流过其余的用电器，一个地方断开电流就过不去，另一用电器就不工作：而并联电路中流经一个支路的电流不会流经另一支路，因此互不影响。3）生活中的串连和并联电路。师：请依据串连和并联电路的特色谈谈我们教室的日光灯是怎么连结的？为何？生：是并联电路，由于一个支路的日光灯开与关对另一个支路没有影响。师：生活中有哪些串连和并联电路，举例说一说。生：家庭电路是并联电路，圣诞树上的小彩灯是串连的。【总结】串连并联定义（元件连结特色）电流路径特色用电器工作特色开关作用电路图实例按下表小结本节内容串连并联定义把元件逐一按序首尾连结（元件连结特起来的电路叫串连电路，把用电器并列的连结起来的电路叫并联电路。点）电路中只有一条电流路电流路径特色径，一处断开所实用电器电路中的电流路径有多条，都不工作。用电器工作特各用电器工作，相互影响各用电器工作，相互不影响点开关控制所实用电器干路中的开关控制所实用电器。支路中的开作用关控制所在支路。2电路图实例圣诞树上的小彩灯教课楼上的电灯作业部署教课本节内容是在第二节“电流和电路”的基础，学生在电学部分的第一次研究，为第五节反省研究串并联电路中的电流规律确立了基础。在教课方案中，考虑到了学生的实质认知水平易学习能力，将本节内容设计为教师指引下的研究性讲堂。经过情形设问、议论、解疑，顺序渐进，让学生达到必定的知识和能力目标；经过分组实验、合作沟通，让学生领会一些科学研究的过程和方法；经过必定程度地松开讲堂，让学生自主学习、设计简单实质电路等，培养学生的科学研究兴趣和学习成就感。把这节一般的实验课改为研究课，既可以落实教课目标，又丰富了学生的过程经历和体验。依据学生的感情态度决定