中班美术活动教案反思-拼泥板美术教案反思小学

中班美术活动教课设计反省-拼泥板美术教课设计及反省小学泥是孩子们最喜爱的玩具之一，在小学美术的教课讲堂上，能够经过拼泥板来激发孩子们的创作热忱。下边是WTT为你带来《拼泥板》教课设计及反省，供你参照。《拼泥板》教课设计教课目的1、认识和掌握泥板造型的基本方法和步骤。2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各样风趣的形象，提升造型表现能力。3、加强学生对优异文化的传承意识，提升实践和研究能力。教课要点：认识和掌握其基本的表现步骤和方法教课难点：表现生活中各样风趣的人、事、物设计理念：本课运用已掌握的陶艺知识和基本技法，经过用泥板制作的方法来进行造型表现，培育学生热爱生活的感情，拓展他们的思想空间，丰富他们的想象力和创建力。教课过程一、新课导入1、教师指引学生回想从前学惯用陶泥做各样物体的方法。(赏识泥板造型作品出示课题)2、师生议论。揭露课题：拼泥板二、体验感觉1、你会用什么方法来做泥板?(分组议论)2、学生着手做一做。3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感觉(演示用泥料及制作物件)第1页共5页三、认识工具资料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。指引学生认识工具资料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标有名称和作用。四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。2、制作步骤：①用拍压的方法将陶泥做成泥板;②用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾;③用剩余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上;④装修刻画，整理成形。五、作业要求1、将泥板卷折成型后，勇敢想像装修，独立制作成一个形状独到、新奇的形象。注意粘接要牢。2、议论：你会用泥板做一个什么样的物体?七、学生作业分组进行教师巡视。八、赏识展评小学美术《拼泥板》教课设计一、教材剖析^p本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，经过用泥板制作的方法来进行造型表现，培育学生热爱生活的感情，拼拓展他们的思想空间，丰富他们的想像力和创建表现意识。本课拼泥板教课经过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等手法，使学生认识和掌握其基本的表现步骤和方法，表现生活中各样风趣的人、事、物。教材显现的泥板作品运用卷折、切挖、粘贴和刻划等技法表现了人物、动物以及生活用品等多种形象，如主体图的人物造型主要采纳了卷的方法;龙头采纳了第2页共5页卷折和切挖的方法;凉鞋则采纳了折和粘接的方法。多种方法的运用使这些形象造型生动，各具特点，并表现出了物体的形象特点。教课活动中教师要提示学生：一是泥板不要压得太薄，不然易断，不便于塑造形象;二是接口和装修的粘接要牢，不然干了此后简单零落;三是要依据物体的形象特点运用适合的方式进行装修表现，简短而整体，假如什么方法都用反而会显得有点多此一举。二、教课目的◆认识和掌握泥板造型的基本方法和步骤。◆学会运用泥板来塑造生活和学习中的各样风趣的形象，提升造型表现能力。◆加强学生的感悟力和着手能力。三、教课思路用泥板造型，表现形式固然只有一种，但表现内容却比较宽泛，如：学惯用品中的书包、课本，生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房子、汽车、船舶、人物、动物等都是学生能够表现创作的题材。在本课教课中，教课活动要表现层次，顺序渐进，有条理，线索清楚。在激发学生学习热忱、创作欲念的同时应试虑讲堂纪律的控制。在本课教课中，教师能够凉鞋的制作为例：(由教师和部分学生合作达成)a.先将泥团拍压成泥板，而后将其切成鞋底;h.将鞋底卷或折成你所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮款式;c.粘接鞋跟及鞋帮，做出凉鞋的基本款式，而后进行必需的增添装修。经过教师的制作步骤和过程的演示，加深认知和理解。在演示过程中，教师要重申造型一定先有整体形象以后，才能进行局部的增添装修。本课的学习活动是要修业生制作形状独到、新奇的形象，教师应重申物体造型的内容形式多样化。可让学生互相之间沟通议论，谈谈哪些物体适适用泥板来进行造型表现，讲讲自己的想法和构思，准备做什么，如何做，在沟通中不停促进学生思想的流利性、灵巧性和独创性获得发展。在设计制作过程中教师要鼓舞学生依据个人的意向，采纳夸张变形等多种方法使物体的造型更拥有个第3页共5页性和兴趣性。在作品初步成形后，可让学生互相评论，指引学生在各自的作品中来发现美的东西，对造型独到的、式样新奇的、有个性特点及独创性的学生作品要给予一定，使学生在创建中激情更高，充分领会到创作的乐趣。装修方法是本课学习的难点，除了常用的增添、粘贴、刻画等方法以外，教师还能够采纳一些比较特别的方法来进行装修，如用质地不同、肌理不同样的资料在平面圆滑的压印，泥板上印出的纹理能够起到装修的作用，能达到意想不到的成效。四、教课选择考虑到本课教课活动的合理性和兴趣性，各个环节设置的层次和条理性，教师能够依据当地域特点和学校条件以及学生基本状况来考虑教课的实行。能够在如下方式中来达成教课任务：察看赏识--议论构思--造型表现--互相评论--增添装修沟通评论;也但是直截了当--体验感觉--议论沟通--合作表现--赏识评论。依据各地域和各学校的特点和条件，在教课中，教师可选择不同的资料来实行教课，各样陶泥，做瓷器的泥，稻田里的泥，商铺卖的彩泥、纸泥等均可用于教课。教课结束从前，教师可经过对中外太古陶器的赏识，拓展学生对陶艺作用的认识，将知识进行延长。五、教课建议课前可让学生察看认识各样形式不同的物象，看看哪些适适用泥板进行制作。教课前教师要为解决泥板造型中的变化准备有关的图片资料或实物，经过多媒体课件形式显现给学生赏识，使学生认识和认识泥板造型的多种形式和方法，以此激发他们学习的欲念和创建的兴趣。在装修方法上教师还可依据条件和状况，准备一些有显然肌理特点的物件(也可让学生准备)，如麻布、麻绳、纹理清楚的木板或凸凹不平的物体用来在泥板上压印肌理，起到美化妆饰的作用。《拼泥板》反省陶泥造型教课已成为近几年美术教育的一个亮点，它融美术教育和现代教育于一体，关注学生想象能力、创建能力和实践能力，跟着校本课程资的开发也使陶泥教课走进了讲堂，提升了学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。第4页共5页在教课中为了让学生更自如的表现