2023学年完整公开课版教学设计Unit2SectionB(3a3b)

Grade9Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB(3a–3b)教学设计温县实验中学郝晓娟一设计思路

本节课属于写作课。学生喜欢快乐节日的氛围，所以从节日图片入手，营造一种轻松的学习氛围，让学生猜一猜中外节日的名称，尽快地融入进课堂。然后讨论他们最喜欢的节日及其原因，为下一步的写作奠定基础。在书写作文前，通过小组活动进行适当的引导，给学生提供充分的时间进行准备。学生互相评价也是非常必要的。下一步让学生讨论我们是否应该庆祝外国的节日，引发学生的深入思考，最后在课后尝试再次书写作文。

二教材分析本节课是2022年新人教版九年级第八单元“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”的第六课时。本单元的核心话题是谈论节日,教材内容围绕着节日的情况展开，让学生学会介绍中国传统的节日，因此写出一个自己喜爱的传统节日是本课时的教学重点。学生在前五个课时已经学习了一些介绍节日的词组及句型。三学情分析本课内容贴近学生生活，九年级的学生对于中外的传统节日已经有一定的了解，而且谈论节日是人们日常生活中经常遇到的话题，学生喜欢用英语表达此类知识，所以接受起来比较容易。但是学生进对于节日的看法需要老师的指导。这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计各种令人感兴趣的活动，吸引他们的注意力，激发学生的创新思维能力，帮助他们提高书写文章的能力。四教学方法和学习策略1.教学方法：1）情景交际法：本单元话题“谈论节日”源于生活，教师创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。2）任务型教学法：设计图片导入，小组活动和讨论多种任务，给学生提供合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务进行探究学习。2.学习策略1）自主学习：写作要求学生采用自主学习的方式。2）合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考、相互探讨、相互交流，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。五教学目标及重难点（一）Teachingaims1.KnowledgeObject:ReviewtheoriginandcustomsofsomeimportantfestivalsinChinaandforeigncountries.2.AbilityObjects:(1)TrytofindandrecordsomeChinesetraditionalfestivalsontheInternetorbooks,(2)Beabletocompletetheletterabouttheirfavoritetraditionalfestivalsaccordingtothekeysentences,trainstudents’writingskill.3.MoralObject:IntroduceChinesetraditionalfestivals,spreadChinesecultureandenhancethenationalpridebywritingalettertothepenpal.（二）TeachingImportantpointsanddifficultpoint1.TeachingImportantpoints(1)KnowtheoriginandcustomsofsomeimportantfestivalsinChinaandforeigncountries.(2)Writealetterabouttheirfavoritetraditionalfestival.2.TeachingDifficultpointBeabletocompletetheletterabouttheirfavoritetraditionalfestivalsaccordingtothekeysentences.六教学过程Step1PrensentationteachershowssomepicturesofChinesefestivalsfirst,Sstrytoguessthenameofthefestivals,。showssomepicturesofforeignfestivals,Sstrytosaythemagain.【设计意图】运用节日的图片导入，逐步展示内容，激发学生的好奇心。积极运用白板的书写功能回顾外国节日名称，巩固所学内容。Step2Leadin(3a)workinpairsandtalkabouttheirfavoritefestivals.fillinthechartof3a.Iftheyhaveanyquestions,asktheteacherortheirclassmatesforhelp.【设计意图】利用白板的聚光灯功能出示图片内容，吸引学生的注意力，提高课堂效率。Step3Writing(3b)1.Ssreadtheusefulexpressionsandthenotesabouthowtowrite.Makesuretheyknowhowtowrite.2.TheteacherguideSstopayattentiontothetensesusedinthearticle.3.Sstrytowritedownanarticlebythemselves,theteacherasksonestudenttowriteonPPT.(Thearticleshouldbeatleast80words,thewritingtimeislimitedin15minutes.)【设计意图】本环节利用白板的书写笔功能写作文，有助于激发学生的创新思维。Step4Postwriting1.TheteacherpresentstheEvaluationGuide,checksthearticleasanexampleinfrontoftheclass,commentsonthearticle,thenthestudentstrytochecktheirownarticle.2.Thestudentsworkinpairsandchecktheirpartner’sarticleaccordingtotheEvaluationGuideonthewhiteboard.EvaluationGuide(评价指导)Evaluationrequirements（评价要求）Yourevaluationthearticlehavecorrectpersonandtense(人称与时态)？Underlinethemistakesandcorrectthemwiththeredpen(红笔标出错误点并改正~~~~~~~~~~~~~~~)2.Howaboutthefirstsentenceandthelastsentence?GoodSo-soBadthearticlehavethecompletecontent(完整的内容)？YesSo-soNothemodalverbs(情态动词)makinginferencesusedinthearticle?Underlineoneortwowiththeblackdpen.（————————）5.Arethereanygoodsentencesinthearticle?Underlineoneortwowiththeredpen.（————————）thearticlehaverightspelling?Circlethemistakesandcorrectthemwiththeredpen.isthehandwriting(书法)?GoodSo-soBadSsworkingroupsoffourandchoosethebestone,thentheteachersharestwoorthreewiththewholeclass.【设计意图】展示学生的范文，运用批注功能评价作文，有助于师生之间的互动，及时反馈教学效果。Step5DiscussionTheteacherpresentstwoquestions:Whichfestivalsdoyoulikebetter,ChinesefestivalsorWesternfestivals?2)Shouldwecelebrateforeignfestival?Why?2.Ssworkingroupsandtalkaboutthetwoquestions,thenwritedown