孙权劝学 (2) 课件

孙权劝学学习目标1、积累文言词语，背、默、译课文2、学习文中的人物语言描写3、认识学习的重要性4、学习吕蒙虚心接受意见、

努力学习的精神《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》。书名“资治”说明本书编撰的目的是为统治者提供治国历史经验和教训。

司马光字君实,陕州夏县人，北宋政治家、史学家。主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

检查预习qīngdānɡtúwéiyé

卿当涂

为邪shèshújí

gēng涉猎孰即

更suì遂自读课文参考注释理清脉络疏通文意

文中主要人物：吕蒙、孙权、鲁肃孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”

曹操

:“生子当如孙仲谋。”吕蒙(178-219)，三国时吴国名将。字子明，汝南富陂（今安徽阜阳）人。少时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全，屡立战功，倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，袭破关羽，占领荆州，不久病死。鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。孙权劝学

吕蒙就学鲁肃赞学学初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂（当道，当权）掌(掌管)事，不可不学！”蒙辞（推托）以军中多务（事务）。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推托。

权曰∶“孤岂（难道）欲卿治经（研究儒家经典）为博士（当时掌管经学传授的学官）邪（通“耶”，译为“吗”表示反问语气）

！但（只是）当涉猎（粗略地阅读），见（了解）往事（历史）耳（语气词，译为“罢了”）。卿言多务，孰（疑问代词，谁）若（比得上）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃

（于是，就）始就学。

孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。

及（到了……的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略（才干和谋略），非复（不再是）是吴下阿蒙！

等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了一惊说：“你现在的才干和谋略，已经不是当年的吴县阿蒙了呀！”

蒙曰：“士别三日，即更(重新)刮目相待，大兄何见（认清）事之晚乎！”肃遂（于是，就）拜蒙母，结友而别。

吕蒙说：“读书人离别几天，就应当以新的眼光来看待，长兄怎么这么晚才知道这个事情呢？"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。研讨：比较方仲永和吕蒙,说说你从他们各自的变化中得到怎样的启示？条件学习表现结果仲永吕蒙五岁能诗父不使学泯然众人（终无所成）当涂掌事乃始就学非复吴下阿蒙（学有所成）启示启示：1、开卷有益，人只有不断学习，才能增长才干。3、要善于听取别人的意见。4、要用发展的眼光看待人和事。5、劝说别人要讲究方式方法。2、学习没有早晚之分，关键是行动。总结

讲述孙权劝勉吕蒙学习、吕蒙刻苦学习最终大有长进的故事，赞扬了吕蒙虚心接受意见、勤奋刻苦的品格，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只有勤奋学习，才能不断进步。背诵课文初，权___吕蒙曰：“卿今____掌事，不可不

！”蒙___以______。权曰：“孤___欲卿_____为____邪!___当_____，见_____耳。卿言___，___若孤？孤常___，自以为________。蒙___始______。___鲁肃____寻阳，与蒙______，大___曰：“卿今者_____，非复_____！”蒙曰：“______，即___________，大兄何____之____乎！”肃___拜___，____而别。

一、解释下列红色的词。1、蒙辞以军中多务（）2、但当涉猎（

）3、见往事耳（

）4、即更刮目相待（）5、当涂掌事（）6、及鲁肃过寻阳（）（）推托只是了解重新当道，当权到到了……的时候7、蒙乃始就学（

）（）8、大兄何见事之晚乎（）9、肃遂拜蒙母（）于是，就从事认清事物于是，就二、翻译下列句子1、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。3、孤常读书，自以为大有所益。译文：孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？译文：只是应当浏览群书，了解历史罢了。译文：我经常读书，自认为大有益处。4、卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴县阿蒙了！5、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事