小学语文人教五年级下册第四组桥唐彩雯p

一、看课题，思考：1、说说学过的有关“桥”的课文和内容。2、这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？二

、初读课文，思考课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序叙述的？

1.想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。

黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却葬身洪水了。2.课文按什么顺序叙述？根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。突遇山洪疏导撤离桥塌殉职祭奠英灵故事发生（1～4）故事发展（5～13）故事高潮（14～23）故事结局（24～27）

三、

再读课文。

在课文中找出描写这场暴雨和山洪的句子，分析分别用了那些修辞手法？

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

“像泼。像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅写出了雨水之“大”。而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。夸张“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”拟人，比喻形象地写出了洪水来势之猛，突出情况危急，渲染了紧张的气氛。咆哮像一群受惊的野马拟人，写出洪水的嚣张。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。跳舞“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”狞笑拟人，写出洪水像魔鬼一样步步紧逼，凶猛，可憎。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。拟人，把洪水疯狂、肆意的魔鬼形象表现得淋漓尽致，也说明当时情况的危急。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一匹受惊的野马。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。作者描写自然环境（大雨和洪水）的表达方式有什么特点？＊＊＊1.采用拟人、比喻、夸张的修辞方法2.采用短句，短句更能烘托出一种紧张、危险的气氛。文中除了描写环境（山洪、雨水）的句子，还描写了桥，桥成为了唯一的逃亡之路？

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

你觉得这是怎样的桥？

窄窄的木桥

不结实的木桥又窄又不结实的木桥····················只有背面有座窄窄的木桥。这一座又窄又不结实的木桥只是普通的桥吗？生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥···

课文以“桥”为题，因为这座窄木桥是一座跨越死亡的生命桥。句

四、品读课文,讨论、感悟村支书形象读课文(8-27自然段)，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟：这是一位_________的老汉。

课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？（1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都爱戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与乱哄哄的村民形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

盯严肃的目光威严的目光镇定的目光像一座山！沉着无畏忠于职守

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”“冷冷”一词表现了老汉的沉稳和他在群众中的威信，也表现了对一些人的蔑视。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得。

“冲、揪、吼”“像只豹子”准确的写出了老汉的动作果断，不容置疑，可以老汉明知道这是自己的儿子，还要这样做，表现了老汉坚持原则、秉公办事、不徇私情、舍己为人的崇高品质。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。难道仅仅是从前面推到后面，可能会--这样小伙子很可能会死。有可能把他从希望线推到死亡线上

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

不徇私情爱孩子老汉把小伙子从队伍里无情地揪出来，但当只有他和小伙子时，又把小伙子推上木桥。从推字中，你知道了什么？他把生的希望留给了小伙子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。爱父亲

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。父子情深同学们讨论矛盾之处的不矛盾：老汉：揪——推小伙子：瞪——推舍己为人

看似矛盾的两组句子，在最后课文揭晓他们是父子关系的时候，突然又变得顺理成章！这是作者独出心裁的文章布局所起到的特殊效果。不断设置悬念，最后才让人恍然大悟，更深深地被老汉“舍己为人，大公无私”的精神感动！.①父亲从队伍里揪出儿子，是因为他在想：

。②儿子瞪了父亲一眼，是因为他在想：

。

③最后关头，儿子推了父亲一把，是因为他在想：

。④最后关头，父亲推了儿子一把，是因为在他想：_______________

。五、总结提升。1、在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（让群众先走）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（留给小伙子）；

老支书