八下文言文、文常

四八级册言复《花记P54一、词语积累。、缘行（沿着、顺着）、渔人异对……到异3便舍船舍掉）、才人：仅仅、只。

、有良田美池桑竹属（）

、阡陌：田间小路。交通，交错相通。

悉，全都。

黄发：指老人。垂髫：指小孩。、乃大惊，乃，于是，就。10具答（详细）

11便要还家（同“邀”请）12咸来问讯（全，都）

、妻子：妻子儿女。14绝境：与人世隔绝的地方。15遂与外人间隔（于是就）隔，隔绝、不通音讯。16乃不有汉（竟然，居然）17无论，不要说，更不必说。18、为具言，为，对，向。19不足外人道也（值得）20此中语云（告诉）21既（已经）、便扶向路，扶，沿着、顺着。向，先前的。23处处志之，志，做记号。24及郡下，及，到。

、诣太守（拜访）26欣然规往，规，打算，计划。、未果，没有实现。28、寻终（不久）29问津，询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口美颜色鲜美丽。二、内容理解。、世外桃源的理想社会：没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的，主要寄托了作者对社会及政治的美好理想达了自己反对剥削压迫对战乱的愿望也反映了当时人民的美好愿望。《石记P58一、词语积累。、从小西百十步西

2、乐为乐）

、尤冽外、潭中可许头：（大约）许，表示约数。、佁：静止不动的样、俶尔：忽然。、折行像斗那样像那）

、牙互像的齿样、凄神寒骨：凄，使（人的心情）凄凉。寒：使（人的骨头）寒冷。10悄怆邃凉邃深。

、以其境过清，以，因为。清，凄清。12乃记之去开）二、内容理解。、写作特点：①移步换景和定点观察相结合②静结合③面描写：写游鱼侧面写出了潭水的清澈。④情景交融，景中传情中写了小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得潭水的空明清澈。写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感，所谓“一切景语皆情语、本作者的感情孤寂、凄苦、哀怨。《舟》一词语积累。、能以径寸之木，径，直径。

2为宫室，为，做，这里指雕刻。、罔不因势象形，罔不，无不、全都。因，顺着、就着。象，模拟余核舟一：赠。、高可二黍许：可，大约。

、其两膝相比着：比，靠近。

、绝类弥勒，类，像。、神情与苏、黄不属，属，类似。

、诎右臂支船，诎，“屈曲。

10曾不盈寸，曾，竟然。盈，满。

11、盖简桃核修狭者为之，简挑。二、内容理解

1表现雕刻者的高超技艺。《冥鱼庄与子于梁上《有肴大道行》P116一、词语积累、是也（这）

2志怪者也，志，记载。

、去以六月息者也（离开）、鲦鱼出游从容是鱼之乐也（这）、我非子，固知矣然本来）

、非鱼，安鱼之乐？（如何，怎么）7全，完全，完备。、请循本溯

、虽佳肴（使）

10不其旨（它的美）、是学然后知不足（以）13讲信修睦，修，培养。

、贤与能，与，同“举、是大（这）15不亲（以为）其亲（母独子以…为子）子子女）16男分（职分，职守有归（女子出嫁）1714、鳏（老而无妻）寡（老而夫）孤（幼儿无父）独（老而无子）废疾（有残疾而不能做事）

者，…的人。二、内容理解冥有鱼》中鹏的形象具有以下特点：硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。有佳肴》这短文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？答：中心论点：教学相长，即“教”与“学”相互促进是“学”的另一种形式。作者采用类比的方法，先以“佳肴”为喻，指出“弗食，不知其旨引出“弗学，不知其善”的道理；然后再举“学”与“教”所产生的两种情境，并进一步解释将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。有佳肴》全都是对偶句，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，连用铺排，强化了比喻说理的效果。《说P122一词语积累、不以里称也（因为）

2一或尽粟一石有时）、食马者不知其能千里而食也同“饲

、才美不见（“现现、且与常马等不可得（，尚且）、策不以其道（用马鞭驱赶）

6、安求其能千里也（如，怎么）、执策临（对）二、内容理解。、作者借千里马表达了什么观点？寄予了怎样的情感？答：表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出人才常有，而善于发现和运用人才的伯乐却不常有。这寄予了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

八年级册文学常识第单社原土神土庙。绍，是种住域社就社每所年规”。社的者鲁原周树人浙江兴人我伟大的文学家思想家革家，其代表作品是短篇小说集《呐喊》和《彷徨本文就自呐通过对童时代一段看社戏的往事的回忆表达了对童年美好生活的向往和恋之情哥儿”不是鲁迅。、归省是出的儿娘看父母犯：指犯辈者位自高人伊：第三人称代词四运动时期的文章里常用来指女性。秩斯干幽幽山”语出《诗经小雅斯干思潺潺的山涧水，深远的南山。延》用陕民“天”的形写成，使用了富有地方色彩的词语，展出浓的北情第单、陶渊：元，晚年名潜字明别号柳生世靖先。晋人被誉为“田园诗派之鼻祖满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽县令时，因不愿“为斗而折80多就辞官回家，作《归去来兮辞本志。花记》选《陶渊明集用观的记叙方式虚构了一些情节，塑造了一个美好的世外桃源通过这个故事反映了人民厌恶战争和求和平的生活愿望，表现了作者对现实生活的不满和对理想社会的憧憬。小潭》自柳河集作是代学柳元他“唐八家之。柳元字厚唐文家因其生河，又称河，他被贬州间常寄山，排心郁的闷碎的记称永八记本是中一唐八家：愈柳元苏、轼苏、欧修王石曾。”一种文，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记人、记事、记物、景来抒发作者的感情和见解。诗经》我第部歌集，共收入自西周期春中约百间诗歌305篇，分风雅颂三个部分，所以又《诗百《书礼记周易春秋合为经他开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统风，叫国，各地民。经“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。前三个说的是内容，后三个说的是手法》大部分是黄河流域的间乐歌，共篇》分为《小雅》和《大雅》是宫廷乐歌，共105篇包括《周颂》和《商颂》是宗庙用于祭祀的乐歌和歌，共篇。、赋、比、兴表现手法：赋就是直接描写陈述；比就是打比喻；兴一般是在开头用句话写一下周围景物。、庄子：名周，战国时期宋国人，著名的思想家、文学家、哲学家道学派代表人物，和子称“庄《庄子》