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本文格式为Word版,下载可任意编辑——《水净化》评课稿水的净化六个步骤本节课以自然界中的水和加工过的水引入,重点介绍过滤,消毒,蒸馏等几种净化水的方法和过滤,蒸发的操作,结果以自来水的生产过程作为本节课的总结,总体设计较好,课堂布局明显。

听了周老师的这节课我感悟到以下几点:

1、贴近生活,联系社会实际,增加动手实践才能是激发学习兴趣的重要方法。

贴近生活、联系社会实际、增加动手实践才能是学生的猛烈梦想和要求,也是学生适应现代生活和未来进展、提高科学素养和人文素养的需要。教学时周老师充分发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用,留神从学生熟谙的身边现象入手,探索新的视角和切入点,引导他们感受身边的化学物质和化学变化,巩固学习的兴趣,察觉问题、开展探究以获得新的学识和阅历,加深对化学学识在生活实际中应用的熟悉,关注人类面临的与化学相关的社会问题,有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断,培养学生的社会责任感、参与意识与决策才能。

2、把握已有阅历是激发学生创新潜能、提高实践才能的重要前提

从教学过程与调查所见,科学探究才能的形成与进展是一个逐步提高、不断进步的过程。教学时立足于学生的学习根基、才能进展水平以及兴趣爱好和潜能,根据其形象思维、感性思维和阅历型的规律思维为主的特点,设计必要的教学环节,让学生自我察觉其原有熟悉中的不科学和片面的成分,主动构建抽象的概念和结论,理解化学、技术和社会的相互作用,提高学生的实践才能。

3、加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,是关注学生天性进展、鼓舞学生走向告成、提升教师教学方式的有利途径。

4、留神理论联系实际

结合本镇患结石病的多的实际,提请学生留神应如何防止结石病的措施举行议论。从而变更学生的一些生活习惯,以便起到学以致用的效果。

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