2020部编人教版一年级语文下册全册书法课教

部编人教版一级语文册全册书法课教案设计（Word，29页）教学目标：1、教学生注意写字姿势，养成良好的书习惯。2、掌草字头的书写特点，注意笔画与格线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让生感受汉字和书法的艺术美，培养好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握国字框的书特点，注意方框四角与对角线的关系，练习规范书写，字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及方框四角与对角线的关系。（2）师示范书写：、回（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

比一比、小结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握三点水的书特点，注意三点与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及三点与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握日字旁的书特点，注意日字旁的字“左小右大”的特点，练习规范书，把字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、明（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

比一比、阶段评价、结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握单人旁的书特点注意撇画出锋稍快练习规范书写，把字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、你（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握人字头的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、全（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握木字旁的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、样（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握禾木旁的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、秋（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

阶段评价、小结。教学反思：

第教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握提土旁的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第10课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握提手旁的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系，写含有提手旁的字时一般左放右收。（2）师示范书写：、把（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。

教学反思：第11课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握双人旁的书特点注意两撇的弧度变化练习规范书写，把字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及两撇的弧度变化。（2）师示范书写：、很（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

比一比、阶段评价、结。教学反思：

第12课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握广字旁的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第13课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握竹字头的书特点意左部撇画超右对角线的角度、位置，练习规范写，把字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第14课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握八字头的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第15课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握双耳旁的书特点意笔画与格内虚线的位置关系，练习规范书写，字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内虚线的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

阶段评价、小结。教学反思：

第16课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握门字框的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第17课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握两点水的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第18课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握足字旁的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第19课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握走之的书写点，注意走之从左下包围右上部件，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、远（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

阶段评价、小结。教学反思：

第20课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握倒八的书写点注意笔画与格内线块的关系练习规范书写，把字写。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、单（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第21课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握反文旁的书特点，注意“左收右放，练习规范书写，把字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第22课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握口字旁的书特点，注意“口”字形体上大下小，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：、吗（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

比一比、阶段评价、结。教学反思：

第23课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握包字头的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第24课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握绞丝旁的书特点，注意两个撇折笔画之间的变化，练习规范书写，字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第25课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握四点底的书特点注意四点的方向不同练习规范书写，把字写好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

评价、小结。教学反思：

第26课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的书写习惯。2、掌握穴宝盖的书特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字好。3、让学生感受汉字书法的艺术美，培养良好的意志品质。教学过程：1、谈话引入。2、书写探究。（1）教师强调：注书写特点及笔画与格内线块的关系。（2）师示范书写：（3）学生观察范字构特点，练习书写。3、生字练习。（1）师强调注意事，笔顺要正确，结构要匀称。（2）学生练习，师视指导。4、词语采集。（1）师强调，示范写。（2）学生练习。5、

阶段评价、小结。教学反思：

第27课教学目标：1、教育学生注意写姿势，养成良好的