《功率》教学设计

功率》教学设计教学目标通过实验探究把桌面上的钩码搬到高台上方法，建立多种办法解决问题的思想，养成良好的学习习惯。通过分析实验数据，学习用比较的方法进行物理探究，建立功率概念，建立了学习的自信心。通过讨论，学会物理学中研究问题的方法，进而解决生活中与物理有关的实际问题，提高科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点功率概念及相关计算教学难点对功率概念的理解教学过程、回顾复习功的有关知识二、引入新课请同学们利用现有的器材把桌面上的钩码搬到高台上去，可以有几种方法呢？几种方法呢？

钩码升降台铁架台滑轮请同学们来比一比哪种方法用的时间短？做功快了还是慢了？现在操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，你的方法是最这两种方法做的功一样吗？他们的区别是什么？如何比较做功的快慢？快的吗？快的吗？问题：比较做功快慢的方法：相同的时间比做功的多少：做功越多的物体做功越快。做相同的功，比较所用时间的长短：所用时间越短，做功越快如果做的功和时间都不相等,怎么办呢?三、课内探究p=w~T功率p=w~T物理意义：表示物体做功快慢的物理量定义：功与做功所用时间之比。判断下列说法是否正确：一个机器做的功越多功率越大。一人做功用的时间越短，功率越大。相同时间做功越多，功率越大。做相同功所用时间越多，功率越大公式：功率=做功/时间数值上等于单位时间内所做的功。4.单位：J/s,瓦特（瓦）符号W1W=1J/s,lkW=1000W,1MW=106W5W的物理意义：（5W=5J/S）表示物体1s的时间内做功5J。姓名:詹姆斯•瓦特国籍:英国出生年代:1736成就：蒸汽机在瓦特之前,已经有纽科门发明的蒸汽机,但是消耗大而效率低,瓦特花了10年时间,研制出精巧实用的新型蒸汽机,由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输,都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜,为了纪念瓦特这位伟大的发明家,人们把常用的功率单位定为瓦特,简称瓦。

毎时间运动的功率可达例了1m,起重机提升大石头的功率是多少？解：因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的重力相等，即毎时间运动的功率可达例了1m,起重机提升大石头的功率是多少？解：因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的重力相等，即6t,起重机的的吊钩在15sTOO^~Z3001WF=G=mg=6x103kgxlON/kg=6x103N石头在拉力方向上移动的距离s=1m拉力做的功是：W=Fs=6x103Nx1m=6x104J起重机提升水泥板的功率是P=—=6*104J=4x103W例2.质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/s的速度匀速移动10m。问(1)推力的功率多大？(2)重力的功率多大？解:(1)t二s/v=10m/2m/s=5sW=Fs=50NX10m=500JP=W/t=500J/5S=100W(P=W/t=FS/t=Fv=50NX2m/s=100w)(2)因为在重力方向上没有通过距离，所以W=0,P=0.活动：估测人上楼时的功率测量原理：需要测量的物理量：需要用到的测量工具：人上楼时的功率的表达式：四、课堂小结通过今天的学习，同学们有哪些收获？五、作业布置1、完成学案剩余内容；2、课本66页“动手动脑学物理”2、