上海牛津版英语五年级上册Module1Unit3M1U3同步讲义教案

学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型TM1U3（牛津5上）基础知识梳理1教学目标、使学生能够基本掌握牛津5年级上册Module1Unit3中的基础词汇及重要句型；2、使学生掌握M1U3学习的音标和自然拼读★星级★★授课日期及时段T同步-M1U3基础知识梳理（建议2-5分钟）TheDeathoftheFlyMr.Smith:Waiter,there'sadeadflyinmysoup.Waiter:Yes,sir,Iknow---it'stheheatthatkillsit.苍蝇之死史密斯先生：服务员，我的汤里有一只死苍蝇．服务员：是的，先生，我知道了，它是被烫死的．批注：上面的小故事是一个比较搞笑的脑筋急转弯，主要目的是通过小故事把学生带入本次课堂，且导出今天的课程---先不要给学生讲服务员最后说了什么，要求学生学完课本之后再给告诉学生服务员听到顾客的话之后说了什么！把悬念留到最后…（建议20-25分钟）想知道这个服务生面对顾客的抱怨说了什么吗？要解开谜底就要先闯关哦！单词关，我来了！Ready,go!!!一、词汇Words1.（be）afraidof害怕，担忧e.g.Butheisafraidofflying.但是他恐惧飞行。Sheisafraidofsnakes.她怕蛇。Heisafraidofgoingoutaloneatnight.他害怕夜里一人出门。【知识拓展】beafraid表示“害怕的，担忧的”批注：afraid是一个形容词，表示“害怕的，担忧的”。如果只是表达我很害怕或担忧，而并未明确对象时，只需说I’mafraid.不需要加of，可通过例句引导学生。2.dreamn.梦想，梦e.g.What'syourjobnowandwhat'syourdreamjob?你现在的工作是什么，你梦想的工作是什么？3.farmern.农民e.g.Lucy’sfatherisafarmer.露西的爸爸是一个农民。【知识拓展】farmn.农场批注：可通过work-worker等引导学生思考此类构词，让学生例句学过的例子。4.flyv.驾驶（飞机）e.g.Hewantstoflyanaeroplane.他想成为一个飞行员。Abirdfliespastus.一只鸟从我们这边飞过。Icanhearaplaneflyingoverhead.我听见一架飞机正从上空飞过。【知识拓展】fly也可以作名词，意为“苍蝇”。e.g.Thereisaflyonthewall.墙上有一只苍蝇。批注：学生基本都知识，fly有“飞”的意思，引导学生理解fly由动词“飞”到使动用法“使···飞”，最后转义为“驾驶”，拓宽学生的思维，让学生更好的理解和记忆这个单词。5.（be）goodat擅长e.g.Butheisnotgoodatsinging.但是他不擅长唱歌。【知识拓展】begoodat=dowellin都意为“在····方面很擅长”。e.g.Sheisgoodatspeaking.=ShedoeswellinspeakingEnglish.她擅长说英语。批注：注意提醒学生be动词的存在以及在be动词的变化。有些学生可能会注意不到be，所以造成在组句时句子中缺动词。所以应提醒学生特别注意。相对程度较好的学生可引导学生认识另一个词组“bepoorat”不擅长6.helpv.帮助e.g.Iwanttohelpsickpeople.我想帮助生病的人们。【指点迷津】help做动词帮助时有以下几种用法（1）helpsbwithsthe.g.Mymotheroftenhelpsmewithmyhomework.我妈妈常帮我温习功课。（2）helpsb(to)dosthe.g.Ioftenhelpmother（to）washthedishes.我经常帮妈妈洗碗。（3）helponeselftosthe.g.Pleasehelpyourselftosomefish.随便吃些鱼吧。批注：三种用法虽然不难，但是学生一下子接触起来可能会将三种混淆。可以讲前两种归为一类，意思也相近，如果接名词用with，接动词则用todo的不定式结构。7.inthefuture在将来e.g.Whatdoyouwanttobeinthefuture?你将来想成为什么人？8.lifeguardn.救生员e.g.Doyouwanttobealifeguard?你想成为一个救生员吗？批注：联想记忆，life是生命的意思，guard是门卫，合起来就是守护生命之门的人，就是救生员。9.pilotn.飞行员；（飞机）驾驶员e.g.Iwanttobeapilot.我想成为一名飞行员。10.savev.救e.g.Froggyjumpsintothelakewiththelifeguardandsavesthechick.小青蛙和救生员一起跳入水中，救了小鸡。Hejumpsintotheriverandsavestheboy.他跳进河里救了那个男孩。【知识拓展】save除了救之外，还可表示“存钱，攒钱”e.g.Myparentssaveforanewcar.我父母攒钱买一辆新汽车。批注：有些学生会将save的“救”和help的“救命”弄混，着重讲解两者的区别和联系。11.sellv.卖；出售e.g.Lindasellsthingstopeople.琳达卖东西给人们。12.undergroundn.地铁e.g.MrBlackwalkstotheundergroundstationandtakesthetrain.布莱克先生走到地铁站然后乘地铁。【知识拓展】undergroundstationn.地铁站批注：联想记忆法under为“在···下面”，ground为“地面”，地面下的交通工具叫做地铁。13.shopassistant店员；售货员e.g.I'mashopassistantnow,butIwanttobeawriter.我现在是售货员，但是我想成为一名作家。批注：shop学生都认识，是“商店”的意思。assistant可从assist讲起，拓展学生的知识和加深理解。14.sickadj.生病的；有病的；病人的e.g.Iwanttohelpsickpeople.我想帮助生病的人们。Thesicktreeisseveralhundredyearsold.这棵病树已生长了好几百年了。Shefeelssickatthesightoftherat.她一看见那只老鼠就感到恶心。【知识拓展】sick还有“想呕吐的，恶心的”【指点迷津】ill与sick的区别：sick多作定语，而ill多作表语e.g.Mydogisill.我的狗病了。Lookatthatsickdog；it’smine.看那条病狗，它是我的。批注：将sick和ill的区别时，着重通过例句让学生理解，不要强调定语和表语，小学五年级的学生理解起来会比较困难，但可以帮学生引入这两个概念。15.starn.歌唱(或表演)明星e.g.Hewantstobeastar.他想成为一个明星。JayisafamousstarinChina.在中国，周杰伦是一个明星。16.travelv.旅行e.g.Theytravelaroundtheworldtoenjoytheirlife.他们环球旅行享受生活。【知识拓展】travellern.旅行者e.g.Iwanttobeatraveller.我想成为一名旅行者。17.workern.工人18.writern.作家e,g,I'mashopassistantnow,butIwanttobeawriter.我现在是售货员，但是我想成为一名作家。【知识拓展】writev.写作本单元学了哪些音标和自然拼读的内容呢？它们又能给我们带来怎样的帮助呢？批注：write到writer的变化是一个动作到动作执行者的有规律的变化。可引导学生从work到worker等词来对这个规律进行小结。不要忘记部分以-or结尾的单词哦。l神奇的自然拼读法！/p/p——pickmap/b/b——bookjob/t/t——tastefruit/d/d——datebad/k/k——kiteworkc——cookpicnicck——clockduck/g/g——gamebig批注：单词的自然拼读法，让学生回顾这本单元学习的音标，然后让学生例举相关的已经学过的单词，最后拓展出目前仍未学过的含有这些音标的新词，让学生感受自然拼读。重点强调sp/st/sk中三个清辅音的浊化，可以通过学生非常熟悉的单词如speak，stand，sky来说明。让学生自己找一找本单元学过的含有这些拼读组合的词汇。二、重要句型ImportantSentencesstructures1.Whatdoyouwanttobe？你想成为什么样的人？Iwanttoacook.Iwanttocooknicefood.我想成为一名厨师，做出可口的食物。【知识拓展】回答中的两个句子的结构很简单。需要注意的是第一句中的cook是名词，意为“厨师”；第二局中的cook是动词，意为“烹调”。cook作名词，意为“厨师”时，并不是顺理成章的在其后加上er或者or。而cooker表示厨具。e.g.Agoodcookhasgoodcookers.一个好厨师有好炊具。2.CanIaskyousomequestions？我能问你几个问题吗？【指点迷津】本句是含有情态动词can的一般疑问句，里面还有some一词。一般情况下，将陈述句变为一般疑问句时，句子的some变为any。e.g.Therearesomeapplesonthetable.桌上有一些苹果。Arethereanyapplesonthetable？桌上有苹果吗？但当表示委婉语气时，some不用改变。e.g.CanIdrinksomewater？我能喝一些水吗？批注：在讲解句子时，着重讲some和any这组词在肯定句和否定句疑问句中的转换。引导学生思考句型转换中需要注意的其他几组常考的词，如and和or。3.Excuseme.打扰了。批注：句子非常简单，但用法也非常灵活。在各种场合都可能会用到这句话，如走路时借过等等。4.What’syourjobnowandwhat’syourdreamjob？您现在从事什么职业，您的梦想职业是什么？【知识拓展】What’syourjob？是对职业提问的。一般就职业提问的句型还有“What’ssb？”和“Whatdosb.do?”e.g.-What’syourfather?你爸爸是从事什么工作的？-Heisaworker.他是一个工人。-Whatdoesyourmotherdo?你妈妈的工作是什么？-Sheisateacher.她是一名教师。批注：通过课堂举例子和让学生提问的方式，多做课堂练习，让学生记住这三个句型。（建议5-10分钟）I.Readandchoose（语音选择，将划线部分发音不同的单词的字母代号写在括号内.每题1分，共4分）：()1.A.peachB.bearC.pearD.pen()2.A.handB.appleC.bedD.fat()3.A.pencilB.workC.cookD.picnic()4.A.orangeB.gateC.glueD.frogII.Readandchoose（读一读，选择合适的应答句，将字母代号写在前面的括号内）：每题1分，共6分()1.Whatdoyouwanttobe?A.Hewantstoplaytennis.()2.Whatdoesyourcousinwanttobe?B.Yes,Ido.()3.Doyouwanttobeateacher?C.Iwanttowritealetter.()4.Doesyourbrotherwanttobeaworker?D.Hewantstobeawriter.()5.Whatdoyouwanttodo?E.Adoctor.()6.Whatdoesyourcousinwanttodo?F.No,hewantstobeapilot.Keys:I.1.B2.C3.A4.AII.1.C2.A3.B4.F5.C6.AI.Readandchoose（读一读，选一选，将字母代号写在前面的括号内）：每题1分，共10分()1.Thereis______________applepieandsomejuiceinthebag.A.aB.anC.the()2.---Doyouwanttobeawriter_________awaiter?---Awriter.A.andB.orC./()3.---Whatdoyoulikedoing?---Ilike_________.I’ma_________.A.cook/cookingB.cook/cookC.cooking/cook()4.---What_______KittyandMaywanttobe?---_____________.A.does/PolicewomenB.do/PolicewomenC.do/Policeman()5.Idon’twant_________coke.Iwant__________juice.A.any/someB.some/anyC.any/any()6.I_________inShanghai.Mypen-friend___________inBeijing.A.lives/liveB.lives/livesC.live/lives()7.---What________yourauntwanttodo?---She______visitGrandpaLi.A.does/wantsB.do/wantsC.does/wantsto()8.Myshoesareold_____________theyarenice.A.orB.andC.but()9.Whatdoyouneed_____________yourbirthday?A.toB.forC.of()10.There______anycoffeeinthecup.A.areB.isn’tC.isII.Rewritethesentences（根据要求写出下列句子）：每题