中班教案经典版

PAGE页码24中班教案经典版20____中班教案中班教案范文八篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班教案篇1活动目标：1、知道刷牙的好处，会正确驾驭刷牙的方法。2、养成爱护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。活动打算：1、课件、大嘴狗手偶，老师用的画纸、记号笔2、幼儿自带牙具，小镜子活动过程：一、情境导入：相识新挚友1、老师在画纸上画出新挚友“牙宝宝”，边画边向幼儿讲解并描述“牙宝宝”的故事。提出问题：牙宝宝为什么哭它为什么会疼2、引导幼儿回忆：你的牙齿有没有疼过学一学牙疼的样子。二、视察探讨：了解龋齿及其危害1、观看龋齿的图片：播放课件引导幼儿视察，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们平常说的蛀牙。2、幼儿照镜子，自己看一看并相互找一找有没有龋齿。3、说一说龋齿给我们造成的损害。三、知道怎样爱护牙齿1、提出问题：怎样才能不让牙齿生病呢2、幼儿相互探讨，自由发言。3、播放课件，说一说图片上哪些小挚友做得对。4、老师小结：坚持早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬东西等。四、出示大嘴狗手偶，学习正确的刷牙方法：1、提出问题：小挚友们会刷牙吗刷牙须要用到哪些东西你是怎么刷牙的2、请大嘴狗老师示范正确的刷牙方法。(1)上牙从上往下刷(2)下牙从下往上刷(3)咬合面来回刷(4)里里外外都要刷3、幼儿到前面用手偶示范刷牙的方法。4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。五、课堂延长，小结1、看图片相识一些能让牙齿更健康的食物。2、师：今日我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何爱护我们的牙齿，小挚友们以后肯定好好爱护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室，到盥洗室接着练习刷牙。中班教案篇2活动目标：1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的相识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美妙情感。2、喜爱倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情改变和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动打算：故事《秋秋找妈妈》、ppt课件活动过程：一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事爱好(课件出示秋秋小鸟)师：这是谁你能用几句话来形容一下他长的样子师：请你细致看看，秋秋的脸蛋长得怎么样幼：秋秋的脸蛋什么样子的(胖嘟嘟的脸蛋)秋秋身上的羽毛什么颜色的黄色)它身上还长了什么(可以动作提示，翅膀)再细致发觉一下，秋秋的脚长得怎么样(一双有条纹的脚)老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。师：那小挚友们，你们发觉秋秋的表情怎样他快乐么你们猜猜看秋秋为什么不快乐。师：原来，秋秋是只孤寂的小鸟，他没有妈妈。秋秋最终确定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事--《秋秋找妈妈》。二、完整讲解并描述故事，理解故事内容(老师完整讲解并描述故事)三、播放课件，视察图片，理解故事内容1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁(长颈鹿)秋秋大声喊：你是我的妈妈吗师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈(它们什么地方长得一样)幼儿沟通：因为……(身上的颜色都是黄黄的。)师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢为什么幼：不是。因为……师：它们什么地方长得不一样幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。2、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋接着向前走，突然它大声喊起来：你是我的妈妈吗瞧，他又看到了谁(企鹅)呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈(它们都长得什么样)幼儿沟通。师：你们说，秋秋找得对不对为什么(看看它们的脸蛋一样吗身体的颜色呢)幼儿沟通：企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着……企鹅不是长着……师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。3、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起看。秋秋接着向前走。这一次，它遇到了海象，它把海象当作了妈妈。来，我们一起来学一学秋秋说：你是我的妈妈吗师：这一次，秋秋找对了吗(不对)师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈(细致发觉一下，它们的脚一样吗)师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。4、师：最终秋秋太难受了，他遇到了谁(熊太太)师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的(秋秋，我能做你的妈妈吗)师：这时候，秋秋说了什么(可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚)5、讲解并描述图片81师：最终秋秋有没有找到妈妈幼：找到了师：现在的秋秋又是怎样的心情这一切的好心情都是谁带给他的(幼儿表达自己的看法)师：你觉得熊太太是怎样一位太太幼儿探讨小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他暖和和华蜜，这就是一位好妈妈。四、结束活动师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗(好)中班教案篇3活动目标：1、理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话。2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。3、体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。4、能结合生活阅历大胆地表达自己的欢乐。活动打算：1、课件《欢乐的小公鸡》。2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。4、布置田野、池塘、花丛的背景。活动过程：一、边看角色演示边探讨，幼儿初步体验情感。1、出示老牛（头饰）——“我欢乐的是老牛，小挚友好”。老师以角色口吻引导幼儿探讨：你们知道我为什么欢乐吗？2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），激励幼儿猜想它们欢乐的缘由。师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢？3、出示小公鸡（头饰），引出故事《欢乐的小公鸡》师：“我是一只小公鸡，我也想找欢乐。”探讨：小公鸡怎么样才能找到欢乐？二、老师有感情讲解并描述故事，提问幼儿。师：今日我给大家带来故事。1．故事里有哪些动物？2、小公鸡成天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事讲解并描述了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们怎样说？三、观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。师；现在，我们一起观看小电影《欢乐的小公鸡》。1、小公鸡跑到田野问谁？2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢？）3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会欢乐了。丰富词汇：耕种）4、小公鸡跑的那里问青蛙？5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。）6、它跑到花丛问谁？7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播）8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到欢乐。）四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到欢乐。师：小公鸡是怎样找到欢乐的？五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡欢乐的缘由。师：小公鸡怎样找到欢乐呢？（幼儿探讨后，提问个别幼儿）师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）六、引导幼儿思索其它动物欢乐的缘由。师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮助别人，所以它们欢乐，请小挚友想一想，还有那些动物？它们有什么本事去帮助别人，让自己欢乐呢？七、教化幼儿，懂得帮助别人是欢乐的事。师：在生活中，你们怎样让自己成为欢乐的小挚友呢？（幼儿自由探讨，提问幼儿）小结：原来我们常常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小挚友，就会赢得大家的宠爱，自己也欢乐了！八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。师：等会，请小挚友选择自己喜爱的头饰，进行故事表演。记住在表演中肯定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！九、让幼儿在故事表演中，开心结束嬉戏。故事：欢乐的小公鸡成天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能欢乐呢？它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能欢乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地就欢乐了。”它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能欢乐呢？”青蛙说：“为庄稼，捉害虫就欢乐了。”它跑到花丛中问蜜蜂：“____姐，怎样才能欢乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就欢乐了。”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最欢乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？”爸爸笑着说：“帮助别人你就会得到欢乐！”从今，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡。中班教案篇4活动设计泡沫拼板在幼儿的生活中随处可见，具有色调艳丽、质地柔韧、平安多变等特点，深受幼儿宠爱。本次活动中充分依托拼板，在幼儿探究单块拼板多样玩法的基础上适时推出双脚并拢侧身跳的动作，并从原地练习自然过渡到行进间完成此动作。在整个活动中材料运用与孩子身体动作发展自然契合，并呈现出丰富想象和无限创意，感受一物多玩的好玩。活动目标1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。2、探究拼板的不同玩法，体验一物多玩的乐趣。3、勇于接受挑战，形成乐观向上、相互合作的看法。活动打算学问阅历打算：知道拼板的特性，平安、灵巧。接触过拼板，并有肯定阅历。物质材料打算：拼板每人一个，背景音乐，颜色标记。活动过程一、情景导入，引出活动。师：冬天到了，让我们开着小汽车一起去熬炼吧。二、探究玩法，学习双脚并拢侧身跳。1、探究拼板的多种玩法，感受一物多玩的乐趣。（1）自由探究一块拼板的玩法，并相互学习。师：我们把一块小拼板变成了方向盘，开汽车玩，还能变什么？可以怎么玩呢？请你找一个空地方变一变，玩一玩。（2）分散玩拼板：“刚才把拼板变成什么”？（3）个别沟通动作，集体学做。2、借助拼板，学习双脚并拢侧身跳（1）按颜色拼长条：有几块拼板？像什么？（2）学习双脚并拢侧身跳，讲解要求。（3）分组嬉戏，练习侧身跳。（4）放松运动，休息片刻。三、嬉戏“争抢站拼板”，体验合作实力。1、老师介绍嬉戏玩法：创设情境，小挚友扮演企鹅，依据音乐改变玩嬉戏。2、第一次嬉戏，每张拼板上站一位小挚友。3、其次次嬉戏，削减拼板数量合作玩嬉戏。（老师提示嬉戏中的平安）四、延长活动，探究新玩法。中班教案篇51、知道好挚友不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。2、当好挚友不兴奋时，能劝慰和简洁的帮助好挚友。3、体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图；两幅幼儿不兴奋的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以打算幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心事务的图片或视频。2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。3、歌曲《华蜜拍手歌》。4、幼儿学习资源①。一、老师出示手偶“哭泣的小鸡”，激励幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。二、老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①，讲故事《想让你快乐》，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的？怎么做的？小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样？老师小结：好挚友不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。三、出示幼儿生活情境图片，了解好挚友不快乐的缘由，扩展劝慰好挚友兴奋的更多方法。1、老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小挚友为什么难受？假如你是他的好挚友你怎样做让他兴奋一点儿？如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。2、请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被帮助的感受，和帮助别人的感受。四、出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有须要我们关切的挚友。五、播放《华蜜拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和挚友。1、幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关切，能用简洁的方式向同伴表示关切。2、开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。中班教案篇6活动设计背景我想农村的孩子接触的玩具少，而这个年龄段的孩子又活泼、好动，依据这个特点，我想制定这样一个活动方案，不但可以熬炼孩子的各方面实力，还能激发孩子对幼儿园的宠爱。活动目标技能目标：发展幼儿跳动实力和下肢力气，培育幼儿反映的灵敏性。认知目标:引导幼儿经验和大家一起跳和自主探究羊角球的多种玩法的活动过程，培育幼儿对体育活动的爱好。情感目标:培育学生英勇____的精神和活泼开朗的性格。教学重点、难点重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规则完成嬉戏。活动打算教具：活动场地、羊角球若干活动过程一、起先部分：老师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子爱好：羊角球，蹦蹦跳，蹦得远来，跳得高，快快蹦来快快跳。二、基本部分：1、老师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，老师边讲解留意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。3、老师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参与竞赛，比一比哪一组跳得快。4、运输羊角球竞赛，体验羊角球的多种玩法。三、结束部分：老师整理队形，简洁小结，表扬遵守纪律和在嬉戏中表现得特殊好或者在某一方面有进步的幼儿。四、延长部分幼儿自由活动，体验嬉戏的欢乐和多种玩法。教学反思1、.对活动过程的反思：⑴对幼儿探究精神，合作实力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展。⑵对老师专业发展的反思：老师之前不能了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征，但是通过这节课，让老师充分的`了解了幼儿。⑶对师幼互动的反思：在本节课中充分体现了师幼互动，让老师充分的相识了孩子。2、对活动效果的评析：（1）幼儿通过老师组织和引导的嬉戏活动，学会了羊角球的玩法，进一步熬炼了下肢力气和跳动实力，有效地训练了幼儿反映的灵敏度。（2）在后来的自主的探究活动中，幼儿找到了很多老师都没有想到的玩法，有效地培育了幼儿的探究精神，也让幼儿对嬉戏产生深厚的爱好，同时培育了幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗的性格。（3）我还留意培育幼儿团结合作的实力，让两个孩子玩一个羊角球，体会了合作的欢乐。3、存在不足：我想打算的羊角球过少，会造成了性格内向的孩子除了老师要求的嬉戏，根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个羊角球或许会好一些，目的就是让孩子体会和别人共享的欢乐和培育团结合作的精神。4、改进措施：通过本次学习，让我知道备课尽然还有这么多以前根本没有情愿去思索过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们肯定要通过不断的再学习和再思索，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得志向的教学效果。其实幼儿给我们带来的快乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，肯定会收到意想不到的回报的！幼儿老师们，加油吧！中班教案篇7情境目标：1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。情境资源：故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。活动实施：1、观赏《小猫刷牙》的故事。探讨：小猫是这样刷牙的，;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;你情愿帮助小猫吗2、表演故事。幼儿选择头饰自由结伴表演故事。3、实际操作。幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。中班教案篇8活动目标：1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。2、学会如何接受爱和对待爱，并情愿用动作和语言表达自己的爱。活动打算：幼儿用书人手一册、ppt课件活动过程：一、猜谜激趣1、师：小挚友，你们喜爱猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）2、揭题：你们可真聪慧！今日老师还给小挚友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今日，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。（出示ppt1）从绘本的封面，你看到了什么？二、师利用课件画册讲解并描述故事师：讲解并描述：在一片漂亮的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着华蜜的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小挚友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那难过的啦。不要逃跑。1、师配乐讲解并描述第一次的改变师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“假如你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小珍宝呀。”小兔子看看妈妈说：假如你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“假如你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜爱吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲解并描述其次次改变。小兔说：“假如你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。”妈妈说：“假如你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3、讲解并描述第三次改变。小兔说：“假如你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照看花草的人）因为