小学数学教学工作计划

第第页小学数学教学工作计划

学校数学教学工作计划1

一、指导思想：

围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让同学胜利”的办学思想，以我校教务处和学校教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原那么，将集体的聪慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、实施目的：

1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌控的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌控，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体聪慧，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与技能并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化技能的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给同学提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、详细措施：

五班级数学老师2人，担负五班级4个班的教学任务，成立备课组，详细措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以班级组为单位，地点固定在五班级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体争论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟识教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。

学校数学教学工作计划2

一、教学目标：

1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。

7、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

二、教学重点：

100以内的加、减法笔算，表内乘法。

三、教学难点：

100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

四、同学知识现状分析：

经过了一个学年的数学学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于在参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。

五、提高教学质量的详细措施：

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

6、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

7、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的`学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

8、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

9、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

学校数学教学工作计划3

一、学情分析

两个班的同学，多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新知识技能强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算技能和分析应用题的技能都不强，加之对学习马马乎乎的立场，平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不仔细完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培育同学小数的四那么运算技能.简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容,进一步进展同学的抽象思维技能,提高解决问题的技能。

观测物体和多边形的面积两个单元在已有知识和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简约问题。

教学目标：

1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简约的口算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的'性质解简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

5.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信心。

7.养成仔细作业、数学干净的良好习惯。

教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

三、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习立场，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高同学的计算技能。

(1)理解算理，掌控方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、掌控方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四那么混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要予以肯定的重视，要掌控口算的基本技能，逐步提高计算技能。

(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观测题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的