2023年教师编制考试教育学基础知识必会题库及答案

2023年教师编制考试教育学基础知识必会题库

及答案（完整版）第一章一、选择题1、世界上最早的一部教育专著是（B）。A《论语》B《礼记.学记》C《中庸》D《大学》2、古罗马教育家昆体良的教育著作是（A）。A《论演说家的教育》B《理想国》C《大教学论》D《教育论》3、英国教育家洛克的教育著作是（B）。A《教育论》B《教育漫话》C《大教学论》D《爱弥儿》4、《普通教育学》的作者是（B）。A夸美纽斯B赫尔巴特C卢梭D斯宾塞5、《民本主义与教育》的作者是（A）oA杜威B斯宾塞C布鲁纳D克鲁普斯卡娅6、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（C）A《教育学》B《论共产主义教育》C《新教育大纲》D《民本主义与教育》7、提出结构教育学理论和发现法的教育家是（B）。A赞科夫B布鲁纳C根舍因D杜威8、苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（A）。A《教育学》B《论共产主义教育》C《普通教育学》D《教育论》

AA教师教育学生的方法C教师讲授课程的方式A教师教育学生的方法C教师讲授课程的方式B教师指导学生学习的方法A教师教育学生的方法C教师讲授课程的方式B教师指导学生学习的方法D师生共同活动的方式A实验法B演示法C参观法D实践活动法5、在教师指导下学生独立运用一定的一起设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲眼看到所学对象的某些变化过程的方法是（A）A实验法B演示法C实习作业法D参观法6、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C）A唐朝中期B明朝中期C清朝末年D辛亥革命以后7、课的类型一般分为两大类，即（D）A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课8、《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（A）A循序渐进的教育原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则9、人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（B）A连续性B创造性C长期性D示范性10、下列符合我国古代个别教学的特征的是（C）A学生有固定的修业年限B教师对学生讲授相同的内容

CC学生的年龄和知识程度都不相同C学生的年龄和知识程度都不相同DC学生的年龄和知识程度都不相同D学生的年龄相同但11、在近代教育史上，认为将教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（C）A现代教育理论B传统教育理论C形式教育理论D实质教育理论12、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A）A以教学为主B教学、科研并重C教学、科研、生产三中心D所有时间用于搞教学13、以下比较准确地体现了启发性教学原则的主张是（D）A学不蹦等B各因其材C人不知而不愠D开而弗达14、教学是（D）A教师教的活动B学生学的活动C教师指导下学生学的活动D教师教和学生学的统一活动15、教学过程是以认识为基础，（A）A促进学生发展的过程B促进教师教的过程C形成操作技能的过程D学生直接经验的过程16、教学过程的中心环节是（C）A运用知识，形成技能技巧B感知教材，形成表象c理解教材，形成概念D知识的巩固与保持17、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过（B）来实现的。A直接经验B间接经验C生产经验D生活经验18、提出直观性教学原则的主要依据是（A）A学生的认识规律B遗忘的规律C学科的逻辑系统D教学内容的思想性答案：A第八章一、选择题1、德育是教育者培养受教育者（D）A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.法纪观念和道德品质的教育D.品德的教育2、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（D）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种选择3、实行“饥饿纪律”教育的社会是（C）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会4、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D）A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法5、提出“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育家是（B）A.赞可夫B.马卡连柯C.苏霍姆林斯基D.加里宁6、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（D）A.知行统一原则B.尊重信任和严格要求相结合的原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D.集体教育和个别教育相结合原则7、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句名言体现的德育方法是（B）

A.A.实践锻炼教育法C.陶冶教育法A.实践锻炼教育法C.陶冶教育法B.榜样示范教育法A.实践锻炼教育法C.陶冶教育法B.榜样示范教育法D.品德评价教育法A.说理教育法B.榜样示范教育法C.自我修养教育法D.陶冶教育法9、中小学德育最基本、最有效的途径是（A）A.教学B.社会实践活动C.课外活动D.班主任工作1（）、德育过程的基本矛盾是（D）A.教育者与受教者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾答案：第九章一、选择题1、班主任是全面负责一个班的（CAA教学工作的教师A教学工作的教师BA教学工作的教师B德育工作的教师C学生工作的教师C学生工作的教师C学生工作的教师D团队工作的教师2、班主任工作的主要任务是（A）A对学生进行品德教育B关心学生身体健康C组织学生参加劳动和其他社会活动D做好家长工作、争取社会有关方面的配合3、了解和研究学生基本的方法是（D）A考核法B问卷法C谈话法D观察法4、班主任工作的中心环节是（A）A组织和培养班集体B做好个别教育工作C全面了解和研究学生D做好班主任工作的计划和总结5、班集体形成的重要标志是（B）A组织了多样的教育活动B形成了正确的集体舆论C确立了班集体的奋斗目标D选择和培养了班干部6、集体舆论是指（A）A集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见B班主任所提倡的言论和意见C集体中所有人都一致同意的言论和意见D集体中优秀分子的言论和意见7、班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（C）A班集体中优秀生的个别教育B班集体中后进生的转化教育C既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D全班学生的教育8、班主任工作总结一般分为（B）A学期总结和学年总结B全面总结和专题总结A学期总结和学年总结B全面总结和专题总结C课内总结和课外总结D学习总结和思想总结9、全面了解和研究学生包括AA学生个体和集体两个方面A学生个体和集体两个方面BA学生个体和集体两个方面B学生品德和学习两个方面C学生校内和校外表现两个方面学生校内和校外表现两个方面D学生校内和校外表现两个方面D学生家庭环境和社会关系两个方面答案：1第十章一、选择题1、课外校外教育是指（D）有计划、有目的、有组织的教育活动。A课堂教学以外B学校以外C课堂教学和学校以外D课程计划和学科课程标准以外2、课外校外教育的特点是（C）。A自愿、自主、自立B自主、自立、自理C自愿、灵活、实践D自主、自立、灵活3、经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外校外的教育（C）特点。A独立性B多样性C实践性D自愿性4.、三结合的教育一般是指（A）A学校、家庭、社会教育三结合B班主任课任教师和家长教育三结合C校长教师和家长教育三结合D家庭环境和学校教育三结合答案：9、实用主义教育学的主要代表人物是（C）。A梅伊曼和拉伊B利特和狄尔泰C杜威和克伯屈D阿普尔和吉鲁第二章一、选择题1、狭义的教育是指（B）A社会教育B学校教育C家庭教育D网络教育2.、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（A）A永恒性B历史性C阶级性D相对独立性3、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（B）A具有阶级性B具有自身的继承关系C不能脱离政治经济D具有永恒性4、19实际法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（A）A生物起源论B心理起源论C劳动起源论D实践起源论5、马克思主义观点认为，教育起源于（C）A生物界B儿童对成人的无意识模仿C生产劳动D动物本能6、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（D）A军事体育教育B政治哲学教育C天文地理教育D多方面发展教育7、我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指（B）A教馆与学馆B崇文馆与弘文馆C文馆与武馆D书学馆与算学馆8、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育（B）A具有阶级性B脱离生产劳动C具有等级性D崇尚书本，呆读死记9、教育与生产劳动相脱离的社会是（B）A原始社会和奴隶社会B奴隶社会与封建社会C封建社会与资本主义社会D资本主义社会与社会主义社会10、第一次提出普及义务教育的社会是（C）A原始社会B封建社会C资本主义社会D社会主义社会11、自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会（D）A教育规模的限制B学生数量的限制C教师水平的限制D生产力水平的限制12、决定教育性质的根本因素是（B）A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术13、遗传素质在人的发展中起（D）A主导作用B决定作用C不起作用D生理前提作用14、“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了（A）因素对人的发展的影响A环境B遗传C教育D社会活动15、根据人的发展的个别差异性，教育要做到（B）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐16、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（D）A顺序性B不平衡性C稳定性D个别差异性17、在人的发展的关键期施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（B）A顺序性B不均衡性C稳定性D个别差异性18、教育是一种（C）A生物现象B自然现象C社会现象D心理现象9、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明了（B）A遗传素质在人的身心发展中起决定作用B遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C遗传素质在人的身心发展中不起作用D自然环境在人的身心发展中起决定作用0、我国奴隶社会的教育内容主要是（A）A六艺B三科C四学D七艺

第三章一、选择题1、马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（A）A教育与生产劳动相结合B脑力劳动与体力劳动相结合C城市与农村相结合D书本知识与实际知识相结合2、真正实现人的全面发展的社会条件是（B）A机器大工业B社会主义制度C教育与生产劳动相结合D市场经济3、学校体育的根本任务是（B）AA促进学生正常发育C使学生掌握体育技能A促进学生正常发育C使学生掌握体育技能B增强学生体质A促进学生正常发育C使学生掌握体育技能B增强学生体质D输送运动员A艺术教育B情感教育C审美教育D美学教育5、体育的基本组织形式是（C）A课外体育锻炼B课间操C体育课D运动会6、中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并突出“以美育代宗教”的教育家（B）A王国维B蔡元培C杨贤江D陶行知第四章一、选择题1、下类不属于国民教育制度的是（D）A图书馆B教育领导体制C办学体制D教育内容2、狭义的教育制度是指（C）A国民教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度3、国民教育制度的核心和实质是（A）A中等教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度4、国民教育制度中最重要的组成部分是（B）A中等教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度5、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为,学制的建立要受（C）A政治经济制度的影响B生产力发展水平与科学技术发展状况的影响C青少年身心发展规律的影响D本国学制的历史和国外学制的影响6、我国颁布的第一个现代学制是（D）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制renxu7、我国第一个实行的现代学制是（A）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制8、明显反映了“中学为体，西学为用的”精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（B）A壬寅学制B癸卯学制？C壬子癸丑学制D壬戌学制9、第一个规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校的现代学制是（C）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制10、现在社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（D）A社会意识形态B社会政治经济制度C本国文化历史传统D生产力发展水平答案：第五章一、选择题1、教师的根本任务是（D）A进行思想品德教育B发展学生的智力C传授科学文化知识D教书育人2、教师劳动的创造性主要体现在（C）A进行科学的发现B进行技术的发明C创造性地运用教育规律D探索未知领域3、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）A示范性B复杂性C主体性D长期性4、教师的表率作用主要体现在（B）A衣着整洁B言行一致C举止端庄D谈吐文雅5、