上海市中小学行为规范示范校

上海市中小行为规范范校评估申报表学

校

上海市第二中学所在区县填表人

徐汇区填表期

20年

10月

1日上海市教评估院制上海市教委员会监制申报承诺自加小范估下重1评》的和件实2细评并地作3接程配家，必件校长：＿＿＿＿＿＿＿学校（盖章）：＿＿＿＿＿＿＿年

月

日表、校况学全海第中地

永路200号

邮

公学性高学规级

学数

学是有宿学

如，占分比校沈华职级等教历科学行规教负萍话手人

机学行规教主责机政处构学在为范范建中获的关励荣1是上轮上市小行规示校。序号

获奖名称及等级2004年度徐汇区五四红旗团组织标兵徐汇区学生艺术团2004~2006合唱分团2004年徐汇区“优秀社团”称号上海市行为规范示范校上海市普教系统德育工作先进集体2003~2004年徐汇区三"红旗集体2003——上市爱国卫生先进集体

获奖单位或个人市二中学团委市二中学合唱团市二中学桥牌社市二中学市二中学市二中学英语组市二中学

授奖机构团区委区教育局区术教育委员会徐汇区教育局、团区委市教委市精神文明办市教委区妇联人事局上海市爱卫会

授奖时间年1月年1月年1月28日年3月年3月年3月年4月：1

~2004年上海市文明单位学年度徐汇区教育系统先进党组织徐汇区第六届教科研先进集体上海市艺术教育特色学校年海市“TI图形计算器教学应用研高中贯彻《学校体育工作条例》优秀学校2005年上海市中学化学教研组"优教研年徐汇区"健康校园"2003~2005年海市安全文明校园2005年度徐汇区共青团工作先进集体2006年度徐汇区增强共青团员意识主题教文明岗2005年度徐汇区优秀青年学理论学党章小学度徐汇区教育局文明组:徐汇区首批民族精神教育试点校上海市爱心助老特色基地为2004~2006年汇区中小学优秀心理辅年徐汇区科技教育特色示范区学生艺术团2006~2007合唱分团2006年度上海市五四特色团组织2006年度徐汇区健康单位2006年度徐汇区共青团工作先进集体2006年度上海市平安单位

市二中学市二中学党总支市二中学市二中学市二中学数学组市二中学市二中学市二中学化学组市二中学市二中学市二中学团委市二中学团委市二中学政治组市二中学党校高三分校市二中学高三年级组市二中学市二中学市二中学心理室市二中学市二中学合唱团市二中学团委市二中学市二中学团委市二中学

上海市人民政府中共上海市徐汇区教育工作委员会区教育局市教委市教委教研室上海市高中教育管理专业委委员会上海市体学会化学教学专业委员会徐汇区教育局上海市社会治安综合治理委员会办公室上团区委团区委徐汇区妇女联合会徐汇区总工会女职工委团区委区教育局区育工会区教育局上海市老龄工作委员会徐汇区教师进修学院区教育局区学技术协会徐汇区教育局团市委徐汇区爱国卫生运动委员会团区委上海市社会治安综合治理委

年5月年6月年8月年8月年9月年9月年10月年12月年12月年3月年4月年4月年4月年4月年7月年7月年9月年10月年12月年12月年12月年1月年1月年1月17日年3月员会办公室

2005年2006年建治安安全合格单位2005~2006年上海市第十三届文明单位徐汇区2004~2006年度先进集体上海市中学生优秀社团2003年2006年汇区群众体育先进单位2007年徐汇区未成年人暑期工作先进集体2007年海市形计算器教学应用与研究评选活动先进集体2007年上海市中等学校系统团组织暑期工作优秀项目奖2007年度徐汇区共青团工作先进集体2007年度徐汇区社区教育先进集体2006~2007年上海市安全文明校园2006~2007年汇区艺术教育特色学校徐汇区示范教研组

市二中学市二中学市二中学英语组市二中学机器人社市二中学市二中学市二中学市二中学“共同成长的天空”爱心传递活动市二中学团委市二中学市二中学市二中学市二中学英语组

徐汇区公安局上海市人民政府徐汇区人民政府团市委,市教委市联徐汇区政府徐汇区未成人暑期工作办市教委数学研究室团市委团区委徐汇区社区教育委员会市综治委徐汇区教育局区教育局

年3月5日年4月年4月年6月年6月年8月30日年10月年12月年1月年1月年2月年2月年3月45

2007年度徐汇区新长市二中学英语征突击队组

团区委

年5月46

2008年参与上海市中小学生迎奥运献爱心

市二中学

上海爱的教育研究会

年6月11日48

二育工会文明组室年级组

徐汇区教育局,区教育工会

年8月1日

上海市先进集体徐汇区先进集体上海市先进集体徐汇区先进集体上海市先进班集体上海市第七届金爱心集体区先进班集体年徐汇区优秀青年志愿者队

高二（8）班、高三（）高一（9班高二(9)班三班高一（8班高二(8)班三班高二(6)班高一（）高二(6)班

市教委市委区教育局团委市教委市委区教育局团委市教委市委上海市金爱心评选委员会区教育局团委团区委

年月年月年月年月年月年月年月年月

2007~2008学上海市先进班级集体2007~2008学徐汇区先进班级集体2007~2008学徐汇区先进班级集体

高二（7班高一（7班高三（4班

市教委市委区教育局团委区教育局团委

年月年月年月表、校为范育现目、划保措学行规教的行标

~

年人。学行规教的行划

~

1、完善行为规范管理机制。实施不同年级的分层管理，实施不同对象的德育课程管理，实施五大德育系列活动管理，实施学生行为规范多元评价管理。2、营造学生和谐发展的育人环境。加强理想信念教育，培养国家意识和民族精神；建设高雅校园文化，优化育人氛围。发挥团委、学生会、年级分会和班干部的作用，树立学生为德育主体的思想，培养学生自主意识和能力。充分运用社会资源和学生家庭加强对学生的思想道德教育，探索学校、社会、家庭相结合的有效途经和方式。加强“和谐发展教育”的理论和德育实践研究。学行规教的障度措：建立学校日常行为规范检查管理制度。修订《市二中学学生手册》，开展行为规范优胜班评选，加强规范教育。确定了三级德育课程目标和五大德育系列活动。制订了学科德育实施方案；积极组织学生参加各类校内活动；组织学生参与各种校外实践活动。形成了学生行为规范多元评价机制。将学生的日常规范养成教育和学习态度、公益劳动、社会服务、社团服务、研究型课题、社会实践结合起来，拓展评价范围，客观全面公正评价学生，形成学生培养的价值取向。形成了市二中学特色的理想信念教育活动。如高一年级“英雄模范班”的创建、高二年级祭扫“校友陈君起先烈”活动、不同年级的青年党校教育活动。营造健康向上、文明高雅的文化氛围。学校特色项目的创新发展节科技节、艺术节、读书节”的蓬勃发展，升旗仪式、班会、校会、午会的主题教育活动，都融入人文精神，形成举止得体，言行文明，诚实负责，乐于助人的校园行为习惯。形成了学生自我管理工作机制。团委、学生会日常工作开展，“一团一品”建设，志愿者服务队的建设，社团建设等成长平台，都能较好地培养学生的自主意识和能力。7、形成了学生民族精神教育活动的模式。安排每届高一全体学生参加寻访城市足迹”主题德育社会实践活动，加强德育课程研究，实施拓展课、研究型课程，积累编写了校本教材《上海历史文物建筑》一书，达到了学生自主开发社会资源，自我教育的功能。注：可续页。表、校开的育本程含为范育容课程性质师授课周

高一年级高一年级高三

：3

专业技术专兼职人员或其他特

表、校家、区其校机合的神明设目名

合作负

成

街道敬老周

2006

永嘉

2005~2007

委

2004~2006宋

年

年

年

表、生主理制建和我育力培目通过积极搭建各类成长平台创设各种教育环境索社会实践体系，培养学生自主管理、自我教育和自求发展的意识与能力。内：积极整合校内外各类资源，挖掘学生自身、学校、社区、社会等各方面的潜在资源，发挥学校的特色与优势，为学生搭建各种不同类型与方向的平台，立足于学生自身特点、特长与需求，拓展学生的成长空间。在校内外创设不同形式、有教育意义的环境，注重校园文化建设与学生的思想层面教育，通过环境作用潜移默化的影响学生。积极探索课外社会实践的活动体系将学生的各类活动纳入到学校的大教育大课堂的体系中，提升社会实践活动的凝聚性与教育性，重视事先预案与事后总结，给学生交流互动的机会，培养能力与才干。以“学生发展为本注重调查研究学生的群体特征与个体差异，注重工作方式与方法与学生发展情况的匹配。措：积级整合校内外资源，通过“体育节、艺术节、科技节、读书节”等给特长学生已发挥的平台；积极参与市、区、社区各类文艺体育和志愿者活动等，选派优秀且合适的同学参加；通过“市二之星”的评选，发掘各种特长的同学，给与认可与支持；整理优秀校友的资料，学生通过学习、访问的形式获得提升；依托学校陆瑾爱心基金，进行三月雷锋月爱心义卖活动；联合区内艺术特色校，进行高雅艺术爱心义演等。注重校园文化建设，重视校电视台、校广播台的各项播报活动，关心每月的校园宣传栏的更替与内容把握，支持校刊《琉璃》的出版；关注校园网的建设与更新，保持内容的新鲜度；关注青年自组织学生社团的各项工作开展，给与经费管理支持和方向上的引导，每学年召开“社团文化节”拓展学生的认知领域；学生会成立“校园纪检队校园内行为规范进行每天的监督与监察，并及时反馈，同时有序开展“校园一周值勤”工作，各班级同学积极参与到校园行为规范检查、环境卫生、氛围建设上来；各班级有效落实“值日班长制度每个同学都会担任一天的值日班长，参与班级管理。积极探索社会实践体系，开展创建“英雄模范班动班级文化的建设与学生品质的培养；推动班级支部“一团一品”建设，引导各团支部形成服务社会的品牌活动项目；重视青年学生的志愿者服务，成立校和班级支部的志愿者服务队；落实寒假高一“寻访城市足迹”社会实践项目，高二“关怀弱势群体、帮困送温暖”活动，提升学生的社会责任感；整合高一东方绿舟学军和高二南京社会实践的主题教育，将社会考察、探究寻访、合作创新、理想信念教育的多元内容整合在一起；高一暑期进行社区挂职锻炼，为每一个班级配备一个居委或社区机构，有机地开展各项社区服务活动。⒋对学生进行调查与沟通力把握学生时代发展动向重学生部分层培养，既注重全体，又注重学生干部队伍的培养，定期进行学生干部队伍进行系统的培训、时政学习与工作交流；通过青年党校，对优秀团员进行理想信念教育，对党校优秀学员进行培养，形成推优入党的“育优、选优、推优”机制，为党组织输送优秀人才。成：⒈通过“四节”涌现出大量学习努力且拥有特长的学生，参与学校各项活动，读书节一等奖刘尧倩撰写的农民工走访报告刊登于新民晚报，她本人获得上海市优秀团员称号，艺术节最佳男主角董剑平获得徐汇区“光启区长奖”，科技节一等奖钟瑞源获得“光启区长奖”提名奖，一等奖杨辰兮带领的机器人社团获得上海市优秀社团称号，他本人直接进入交通大学；市二之星包括“工作、学习、社会实践、劳动、艺术、体育、科技”和最优秀的“市二之星”等八项，为学生多元发展提供展示平台，形成品牌榜样效应；陆瑾基金连续三年募得近万元，已经用于帮助区内兄弟学校包括长桥中学唐旭等多名困难学生。⒉校团委学生会自主管理的能力不断增强校学代会团代会提出的议案纳入学校发展规划，学生纪检工作、值日班长于校园值勤也取得实效，切实推进校园文明建设；学校社团活动日益繁荣，有学生自主社团近20个，校刊《琉璃》愈加精美，获得同学好评，校电视台多项学生作品获得国家奖项，由校艺术类社团联合展演的Talent演出邀请了市区十余所学校参加，募得善款一千多元。英雄模范班创建帮助学生走近伟人、提升自我、树立理想；班级团支部品牌活动建设有效深化学生团员先进意识；学校现有各类志愿者队伍，包括校爱心敬老志愿者队、校迎世博志愿者队、爱心社志愿者队、高二宋庆龄故居义务讲解志愿者队，还有多个社区志愿者服务项目，学生通过志愿者服务走入社会，提升责任感；“寻访城市足迹”主题社会实践项目作为校级德育课程，形成校本教材，作为市德育重点课题正在研究实施中，帮困送温暖的“走访农民工子女生活纪实”活动被评为上海市暑期团工作优秀项目。学生干部队伍培训注重课程化与时代性的相结合初步形成干部培训的课程体系，有效提升干部的工作能力，也引导干部更严格自律，努力发挥榜样作用；青年党校工作获得市区好评，“育优、选优、推优”机制运行良好，连续三年为党组织输送优秀人才近十名。表、行规教相的题目研成

成

作为上海

年10

表、校行规示校设的色创之

4“市寻上海已、创立“成长的足迹”学生发展档案：学校将评价与分年级行为规范：表、校查告

56在“和谐发展教育”思想的指导下，学校在长期的行为规范教育中取得了出色的成绩年来学校又对行为规范教育进行了思考校制定了行为规范总体目标，即把学生各方面素质的和谐发展、人格的完善为教育的终极目的，丰富内心世界、充实文化生活、确立理想信念、提升精神境界，以和谐的氛围培育健康的人，通过内在的教育使外显的行为规范不断提升层次学生成为政治信仰坚定行规范、责任心强、适应社会发展需求的优秀学生。我校通过德育课程化建设，丰富的德育系列活动，初步完成三位一体的德育方式和途径的探索。使行为规范教育摆脱一种工作化的倾向，使之成为一种育人的环境和氛围，起一种熏陶和引导作用，建立起家校联系，沟通学校到社会的途径，从而为学生搭建一个成长的良好环境。发挥德育的核心作用，为学校的教学质量和其他各方面成绩打好基础。一、完善德育课程体系，为良好规范的养成奠定基础。学校组织全体教职工学习理解《纲要》。充分发挥各类课程的育人功能，实现全员德育，以达到学校德育育人的最优化，学生行为规范落实的最优化。思想理论课程提高思想认识水平，为良好规范的养成提供思想根基。学科课程落实民族精神教育和生命教育，孕育人文科学精神，为良好规范的养成提供养料。心理课程培养学生健康心理，为良好规范的养成起到保障作用。学校被徐汇区命名为首批民族精神教育试点学校。二、丰富活动的内容和形式，为良好规范养成提供有效载体。我校在实践中逐渐形成的德育五大系列活动（孝心活动系列、重大纪念日教育活动系列、思想教育专题活动系列、社会实践活动系列、校园文化活动系列）让学生在参与过程中自觉地、潜移默化地接受教育。学校在实践中不断地根据社会形势的变化调整活动的内容增强德育活动的时代性，让学生感受到社会发展的脉搏，从而激发起社会责任感。三、以学生自我教育为主体，为良好规范养成提供有效保障学校的德育工作需要发挥学生的主体作用，我们通过学生的自治和自理，通过学生的榜样作用带动整个学校学生的行为规范，提升道德。创建“英雄模范班”，：

新申

可续页。充分发挥学生的“榜样”作用；发挥社团的作用，用良好规范影响同学们的行为；加强学生干部建设，让学生自治、自理，弘扬美德，也起到“纠偏”的作用；结合课程改革，调动学生学习的主动性、积极性。学校制定必要的规章制度，发展健康的舆论，形成良好的校园文化氛围，通过教育以及其他各种途径的教育，让同学真正懂得这些措施的必要性。建立值勤班级检查制度和纪检部检查制度，让学生管理学生，引导学生，使学生自觉的执行学校的规章制度。四、构建学校社会、家庭三位一体的育人机制，为良好规范的养成创造条件。学校德育在改进主渠道、主阵地、主课堂的同时，建立起与社会、家庭相联系的育人网络。三年来学校通过“寻访城市的足迹”实践活动，形成校本教材，延伸课堂，拓宽学生社会践行渠道。学校完善网站建设，向家长公开学校网址，让学生和家长都能从网站了解学校办学情况立各年级家委会经常召开家委会会议，听取家长意见和建议。开通学生家长和学校联系的渠道，提高育人的实效。学校注重充分运用社区的教育资源，形成一个学校、家长、社区教育合力体制，形成教育合力。另外我校建立行为规范评价机制，实施“成长的足迹”学生发展档案。通过四个部分：“起步”、“学习的足迹”、“实践的足迹”、“成功的足迹”纵向地纪录学生从进校到毕业三年中在校内、校外的学习，实践及获奖情况，探索一种较为全面、科学评价学生的新方法。也促进学生进一步规范自身行为。总之，我校以行为规范教育为抓手，以此来显现学校道德教育的整体成果。通过教育，健康向上、文明礼貌的行为礼仪成为学生的内在需求，学校的良好校风受到大家的公认。我们将继续努力，弥补现有的不足，促使学生和谐发展，全面提高学生素质，使他们成为社会栋梁之材。表、校评区初评一级指A1：学校设与管（分）A2：学生我教育力培养（30分）A3：实施果（分）A4：特色（分）

二级指B1学校规划与机制(24分)B2校内外道德环境建设(6分)B3课程建设与课题研究(4分)B4教师师德建设(6分)B5学生自主管理机制(6分)B6学生会、团组织、学生社团根据学校发展规划设计自我教育自主管理内容(12分)B7各年级各班级有相应的行为规范自我教育与训练的措施(12分)B8学生在校内的规范水平(12分)B9学生在家庭社区中的规范水平(6分)B10周边的影响与评价(6分)B11与学生实习单位、兄弟学校的交流与合作(6分)B12特色(3分)B13奖励(3分)B14国内外交流与合作(4分)总分

学校自评235．3．55115．5．5297

区县初评分评分说：每项指标分可以留一位小数表、县审见专组合见专家签名：日期：区教局核见负责人：

公章：日期：二、在何事上都不要觉得己受多大的屈，哭哭啼和别别扭改不了糟糕的现。心开一点认真地该啥干啥，倒走顺畅许多。扛住多东西，后就会得多少东西大致是这么个理儿。生命本有意，你要能给他么意，他就什么意义与其终日想人有何意义，不试用生做点意义的事爱怕沉。太的人，以为爱深处无言。实，爱是难描述的种情，需要详尽的达和递。有些路只能个人走。有一种差是你配不上自己野心也辜负所受的苦。有些决，只要一分钟，可，却用一辈，去后悔一分钟。然想通这五个说来单，要到可真不易。我佛来在堤树下得道，因为想通”.达摩师面壁八年，才忽然想通”.无什么事你只要忽然想通了”,你不会有烦恼，达到地步之，你一定不知道有多少恼。如果他为别撑伞，你何苦为他在雨中十、我前任感觉很简