《信息技术课程与教学》读书心得

第5页共5页《信息技术课程与教学》读书心得《信息技术课程与教学》读书心得通过对《信息技术课程与教学》的解读，我深深感到作为一线老师的我缺少的是理论的支撑与引领，理论根底是地基，打好了才会有更多的后劲支撑自己的教学理论，提升教育技术程度，适应信息时代对老师的新要求。该书系统的梳理了当代学习理论与教学理论流派，表达诸多理论在现代教育技术环境下的应用与理论，为教育者的教育教学提供理论和方法的支撑，更好的促进老师教育与教育技术的改革和开展。近年来多媒体技术在课堂教学中应用越来越广泛。事实已经证明，在课堂教学中有效地运用多媒体技术，对于进步教学质量、改善教学方法，乃至最总形成新的教学形式具有非常重要的意义。对于如何将信息技术与课程进展整合，如何利用好多媒体技术来进步课堂教学成效，还需我们广阔一线老师做出不断的探索与探究。通过本书我有以下几点感受：一、加强学科与课程整合的研究多媒体技术与学科课程的整合是指在课堂教学中把多媒体技术、信息资、信息方法、人力资和课程内容有机的结合，以现实课程教育目的，完成相应的教学任务，它包括：在以多媒体和网络为根底的信息环境中施行、对课程教学内容进展信息化处理后成为学习者的学习资、利用信息加工工具让学生进展知识重构。二、注重教学环节的研究教学过程是一种特殊的认识和理论的过程。在课堂教学中，优化教学的内容，学生的学习和师生的互动，让学生的学习成为在老师的引导下主动地、富有个性的过程。1.呈现教学内容：使用了多媒体课件后呈如今学生面前的教学内容具有了生动性、立体感，使教学内容屡次重复展如今学生的面前，从而使呈现方式得到了有利于学生的学习变化。2.丰富教学内容：在教学中不仅利用好教材上所选内容和背景材料，而且注意再选用其它的教学内容和背景材料，扩大教学的容量，创造性地实现教学目的。3.转变学习方式：现代教育的技术的应用倡导学生的学习方式由他主学习转变为自主学习，转变学习方式就是突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程，转变学习方式要以培养创新精神为目的，要建构以自主、合作、探究为特征的应用多媒体技术进步教学效率的现代学习方式。4.逐步形成富有个性的教学形式：教学形式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程，其中包含老师、学生、教学书和媒体等四个因素，这四个要素互相关联、互相作用所形成的稳定的构造形式便称为教学形式。在利用多媒体技术的个性化教学形式中，老师是教学过程的指导者与组织者：信息所携带的知识不再仅仅是老师传授的内容，而是学生主动参与学习。三、解决几个难题新课程标准出台后，社会对人才的培养提出了更高的要求，那应如何激发学生的学习兴趣，怎样活泼课堂气氛，进步学习效率？多媒体技术帮我们解决了这一难题。1.创设情境激发学习兴趣多媒体可以展示给学生很多生动的画面，可以创设有利的情境设计；可以对课文进展形象的描绘，还能让学生在轻松的环境中学习。恰当地运用多媒体技术，把真切的画面，历史性地展如今学生面前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，它既能活泼课堂气氛，增加美感体验，又能激发学生浓重的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生欣赏美、创造美的才能，无形中进步了教学效率。2.打破难重点扫清学习障碍运用了多媒体教学手段，以灵敏生动的动感画面明晰地展现出来，利用各种多媒体模拟演示实验，在视觉形象作用下，学生的思路豁然开朗，原先的障碍一扫而光了。这对于打破教学中的重点、难点的大有好处，可以帮助学生克制畏难心理，大大进步课堂效率。四、几点反思1.要适时适地选择多媒体技术有的老师在课堂教学中过多或不适宜地应用多媒体技术，也用的老师仅仅是在公开课、竞赛课的课堂教学表达的淋漓尽致。我们所说的应用多媒体技术进步课堂教学质量，是要看相应的课堂环节是否合适应用多媒体技术手段，能否有助于减负提质，能否有效地发挥多媒体技术在课堂教学的应用，从而进步教学成效。2.防止机器式的灌输法由于受传统的教育思想和观念等因素的束缚，一些老师穿新鞋走老路。多媒体技术演变成加强灌输的新手段，学生仍然围着课本知识和老师的思维在转，学生仍处于被动学习状态，自主性和主体性仍然难以发挥。除此以外，课堂教学中还应经常考虑的一些问题，如：各学科的教学资该怎样建立？在课堂教学中制作怎样的CAI课件？多媒体与科学的整合，何种程度适宜？教学技术在课堂中应用如何改变传统的教学构造？教学方式和学习方式的转变问题还需要进一步研究。因此，我们在利用现代教育技术进展