《十八岁与其他》教案

第7页共7页《十八岁与其他》教案教学目的：1、理解文章各局部的内容，体会父母对子女的爱和理解。2、学习本文的写作特色。教学重点：理解文章各局部的内容，体会父母对子女的爱和理解。一、导入：播放歌曲《一封家书》歌曲如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？如今工作很忙吧？身体好吗？我如今广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子____工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。以前儿子不太听话，如今懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来好了先写到这吧。此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号从这首歌曲里我们可以感受到长大成人的儿子对父母的牵挂和关心，那种发自肺腑的爱。人世间的真情莫过于父母和子女，子女依恋父母，父母更是对子女付出了深切的大爱，俗话说“可怜天下父母心”，今天，就让我们一起来欣赏一篇散文，感受一下作为父亲的杨子对十八岁儿子有着怎样的一番言语。二、整体感知：1、疏通文中字词。2、请同学们快速阅读课文，再结合文中小标题的提示，用一句话概括每一局部的内容。明确：作者对过去的回忆，并诉说面对十八岁孩子的心情；写两代人矛盾与冲突产生的原因，并提出解决的方法；谈谈读书的苦与乐，向孩子提出读书的建议；对孩子提出了希望。三、文本研读：1、面对步入十八岁的孩子，作者的心情是怎样？文中哪些语句说明了他的心情？明确：文章第一局部有三个段落，每个段落都表达了作者一份特殊的心情。第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子长大了”的欣慰与似水流年的迷惘相交织。第二段：担忧的心情。怕因自己的不经心或任性等，给孩子造成伤害。第三段：快乐、满意开怀的心情。即“自己的孩子长大得可以兼为挚友了”。2、作者认为造成两代人矛盾的原因是什么？他提出了怎样的解决方法？明确：〔1〕造成两代人矛盾的原因有四点：受到流行文化观念的影响；父母的愚昧和落后；下一代对父母生活经历的无条件否认以及年轻人盲目对抗与追求“成熟”、“独立”的急躁；两代人之间缺乏沟通，缺少平等与理解。〔2〕解决方法：孩子们要防止受流行的“父与子”观念的影响，防止轻率地对父母下评判；父母要更新思想，追上时代的步伐；双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁。3、在生活中，你们是否与父母发生过矛盾？当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的？提示：青春不是盲目冲动的借口，也不是反叛忤逆的资本，成熟的青春应该是理性、和谐的开展。当我们与父母之间发生矛盾时，不管怎样，都应尽量与父母倾谈、沟通，应该明白父母对于我们的任何行为都只有一个动机，那便是关心我们的幸福。任何父母都不会去害自己的孩子，因为我们是父母心中最柔软的一块地方，所以不要轻易地伤他们的心。4、在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是怎样的？明确：在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是矛盾的。虽然同情孩子读书苦，但不能不鼓励和要求孩子，甚至鞭策他尽力去争取一场残酷升学竞争的成功。同时作者还祈祷孩子有天能做个率性的读书人，在学问的海洋中，可以其乐融融。5、结合自己的求学经历，谈一谈你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗？提示：读书总是有苦有乐的，就好似有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面。作为学生，读书就是我们生活的一局部，就算苦些，那也是生活的颜色。也许苦中作乐也不失为人生的一种境界。6、作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？明确：作者希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他们保持纯真，永远有一颗赤子之心；希望他们能珍惜青春的美妙光阴。7、在第四局部的第一段中，作者用“十八岁使我想起..使我想起..”这样的句式表达了他对青春的感受。你能否也仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解呢？提示：句式仿写是高考考点之一，本质是考察学生的创新思维才能。这种题型可以培养我们的发散思维，进步我们的语文才能8、朗读第二局部的第三、四段。假如将它改成：“我有错误，你也有许多错误，你必须在踏进对抗的年龄时，不要受流行的父与子观念的感染，不要摭拾一些概念、术语、不要轻率地对父母下判断。..你们兄妹必须把父母看作可以谈心的知己..”你觉得在表达效果上有何不同？这反映了本文在语言上有什么样的特点。明确：原文的语言比拟委婉，亲切，以尊重的口吻和商量的语气与孩子对话，表达了一种平等、民主的交流气氛。而改后的段落，那么有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令。娓娓交心的谈话行文方式，语言朴素、感情自然。9、本文在形式上有什么样的特点呢？这种特点有什么好处呢？明确：小标题来构造文章。使文章思路明晰，具有提纲挈领、条分缕析的作用，同时还可以减少一些过渡性文字的使用，便于突出重点。让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。列小标题必须以主题为统率，处处表达主题，这样整篇文章才会有明确而详细的中心。小标题按照构造形式安排，有并列式、承接式和层进式等；按照表达内容有时间类、人物类和事件类等。各种类型小标题的安排要灵敏，如安排人物类的小标题，能用人物性格特征作小标题，能用人物外貌特征作小标题，还能用文中人物典型的语言作小标题。小标题的使用已成为近多少年佳作创作的一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文章本质性的内容，要让小标题真正做到为文章的内容效劳，这样才能相得益彰。四、总结：在这篇散文中我们感受到了身为父亲的扬子对儿子的那种真挚、深切的爱。明白了父母和子女之间产生矛盾与冲突的原因以及化解这些冲突的方法，知道了读书有苦有乐，苦中有乐，我们要能从读书中寻找乐趣，在知识的海洋中尽情遨游。理解了杨子对儿子的希望：“青春是得意的，希望你保持童真