语文第五课-父亲的驼背

课题：

第五课父亲的驼背教学内容：（词语）第一，二课时教学目标：1.知识与技能：通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。2.过程与方法：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。3.情感态度价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义，从而进行学好词语，打好基础的教育。

教学重难点：重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。难点：通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法,讲练结合法。教学用具：课本，黑板，词典教学步骤与内容：前提测评：测试学生复习与预习情况。1）让学生听写课文二的词语并用指定的词语造句。2）抽查学生的练习本，看看预习情况。导入新课：组织学生读词语并大家一起来进行解释。（老师纠正错误，学生造句）。词语：1）脑门、他的脑门很好使。我的脑门被撞破了。2）呆呆、你呆呆的站在那里到底在想写什么事情啊？3）沟通、我与他无法沟通。人与人之间需要沟通。4）编造、你不要编造谎言。你编造的这个故事我不信。5）驼背、我的父亲是驼背。你为什么老是驼着背啊?6）迷失、我迷失了方向。人总是会迷失自我的。7）亲昵、我与他的关系非常亲昵。8）歇、你歇一会吧。歇息一阵好吗？9)情愿、我不情愿的跟着走了。我情愿留在家里。10)谅解、希望你能够谅解我。互相谅解一下好吗？11）顶天立地、我要做一个顶天立地的男子汉。12）离别、离别时我哭了。我们离别了有一段时间。13）忙碌、我的工作非常忙碌。他忙碌的工作着。句型学习1、我更加感觉到家的温暖。动态助词“到”在动词后表示动作的完成或有了结果，类似的助词还有“成”。如：想到、说到、找到、收到、听到、借到例如：（1）他联系到一辆大巴车，送学生进城。（2）我们说到学生的变化。造句：2、渐渐地，我觉得我们父女之间的距离越来越远了。修饰的成分移到句首，用逗号隔开，表示强调。如例句：（1）慢慢地，我们也习惯了他的这样说话方式。（2）远远地，他们就看见了学校操场边的旗杆。造句：3、我定睛一看，那不正是我要父亲给我借的那本书吗？“那不正是”用在反问句中，表示绝对肯定。例如：（1）我往操场一看，那不正是我们要找的艾力吗？（2）那不正是我要找的东西吗？4、我平时只知道在心里埋怨父亲对我不够亲昵，可我何曾用心解读过父亲的脸，更何曾留心和解读过父亲的背影呢？“何曾”用在句中表示反问，表示“什么时候，何时”之意，只用于书面语。例句：（1）你整天就知道工作工作，何曾管过家里的事？（2）多年来他一直只顾工作，何曾考虑过自己的身体？板书设计：

第五课父亲的驼背脑门：他的脑门很好使。我的脑门被撞破了。呆呆：你呆呆的站在那里到底在想写什么事情啊？1、我更加感觉到家的温暖。动态助词“到”在动词后表示动作的完成或有了结果，类似的助词还有“成”。如：想到、说到、找到、收到、听到、借到例如：（1）他联系到一辆大巴车，送学生进城。（2）我们说到学生的变化。造句：布置作业：抄写词语，背词语课后反思：课题：

第五课父亲的驼背教学内容：课文一，（练习）第三，四课时教学目标1，知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2.过程与方法：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。3.情感态度与价值观：通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。教学重，难点；重点；掌握课文内容和结构。难点；掌握课文中的重点句型。教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教学工具：词典，教科书。教学步骤与内容：1.前提测评:让学生听写词语并读课文。2.导入新课如果说母亲善于站在我们身前的话,父亲则往往会站在我们的身后;如果说母亲善于关心我们的一颦一笑、一点一滴的话,父亲则往往会关注我们的一举一动、一思一想;如果说母爱如水的话,那么父爱则往往似山。一株茉莉也许没有沁脾的芳香,但它永远会让你感到清新,感到幽雅,父爱就是这样,犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方,父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。让我们共同来学习关于父爱的课文——父亲的驼背。新授课文（一）下面请同学们小声地把课文读一遍。要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。2、想一想：这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？（二）教师范读课文。

要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步理解文章的主要内容（父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨）思考以下问题。1．这篇散文的中心意思是什么?这是一篇感人至深的文章，它通过选取早晨醒来发现父亲背驼了的描写，充分体现了父女之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱女之心。2、想一想：这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？（背我，给我讲故事；深夜给我借书；赚钱供我和弟弟读书）3、初步理解文章的主要内容（父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨）再读课文、质疑问难。默读课文，思考：课文中令你最为感动的是什么?一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：①文中“父亲”对女儿的无私的爱。②文中女儿对父亲的理解。四人一小组，先自读课文，在思考，四人小组讨论，选出代表发言。学生汇报。1、指名读第1--3段。思考：（1）为什么上中学以后，我觉得不一样了？明确：我在父亲的脸上能够看到的多是沉默和严肃，微笑却很少爬上父亲的脸。（2）从哪些方面可以看出父女之间的距离越来越远？明确：一年四季，父亲永不停歇地往返在家和天地之间，默默地干他的活。在家里，我无意留心父亲匆忙的身影。上中学后，由于住校，我像个过客，来去匆匆，我和父亲之间沟通的时间可以说是零。2、指名读第4--8段。思考：（1）父亲为什么忘了给“我”借书？明确：父亲的记忆力不好，老是忘这忘那，啥都记不住。（2）透过玻璃窗“我”看到了什么？明确：看到父亲清晰的背影——父亲的背驼了。1、指名读课文第9--11自然段。思考下面的问题：

出示小黑板或投影片：（1）、看到父亲的背影，我为什么自责？（2）我为什么说父亲是大山？（3）我想如何报答父亲？学生读课文，思考，四人小组讨论。代表发言。教师引导，并明确：（1）我平时只知道在心里埋怨父亲对我不够亲昵，只知道在心里埋怨父亲刻满皱纹的脸上缺少微笑，太严肃，可我何曾用心解读过父亲的脸，更何曾解读过父亲的背影呢？母亲体弱多病，父亲为了这个家，为了供我和弟弟读书，默默地挑着生活的重担。父亲的背被生活的重担压弯了……（2）父亲为了这个家，为了供我和弟弟读书，默默地挑着生活的重担。（3）我暗暗提醒自己，专心读书，为了驼背的父亲，为了父亲的期望。二、课后练习。一.用指定的词语回答问题。（1）你问老师问题，老师会给你讲解吗？（耐心）答：老师耐心的给我解释了一遍。（2）这么做有什么好处？（满足）答：我们这么做会满足顾客的需求。（3）你们俩的关系怎么样？（沟通）答：我们俩沟通的很好。（4）这些天他则么瘦了？（忙碌）答：这些天他有点忙碌所以有点瘦了。（5）大家为什么不高兴？（离别）答：因为麦迪娜同学离别了大家。(6)我怎么帮你？（提醒）答：你到时候提醒我就行了。（7）他对大家为什么不满意？（埋怨）答：因为在这件事上他埋怨了大家。二、用指定的词语完成句子1.你整天就知道玩儿（何曾做过你的作业呢？）（何曾）2.（由于他一直努力学习），这一次考试取得了好成绩。（由于）3.我喜欢吃水果（尤其是苹果）。（尤其）4.大家都没想到（这次比赛我们班竟然会输）。（竟）５.我惊喜万分地发现（那不正是我买的衣服吗？）（那不正是）板书设计：

第五课父亲的驼背父亲为什么忘了给“我”借书？这些天他则么瘦了？（忙碌）答：这些天他有点忙碌所以有点瘦了。布置作业：做练习册课后反思：课题：

第五课父亲的驼背教学内容：课文二第五课时教学目标：1.知识与技能：熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。2.过程与方法 ：掌握课文内容，能用自己的语言复述课文。3情感态度与价值观：通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成勇于面对挫折的健康生活观。教学重难点：重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学工具：教科书，词典教学过程与内容：1.测试学生复习与预习情况。2.导入新课：解释文中的疑难词语：1.垂头丧气：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

2.漫步：无目的地，悠闲地走动：漫步江岸｜他们在林荫道上并肩漫步。 3.没精打采：精神。形容精神不振，提不起劲头。4.闪烁：光摇晃不定的样子：星星闪烁｜霓虹灯闪烁不停。比喻言语吞吐，多有遮拦：闪烁其词5.妩媚：①姿态美好可爱：风流妩媚。

②风格柔媚：其书妩媚而失苍劲。学习课文1—3自然段。1、指名读课文1——3自然段。思考以下问题：（1）母亲焦急而又关切的心情表现在哪些方面？（2）女儿今天心情不好的原因是什么？（3）母亲对女儿的安慰与教育有什么特点？2、分组交流讨论。

思考题1：（1）她有些担心，焦急的心情使她不知道该干些什么。（2）母亲随手拿过一本杂志来掩饰内心的不安。（3）接着，她十分平静地问：“回来了？”同时又稍稍抬起头注意着女儿的举动。结果和她预料的一样，女儿只是微微地点点头，然后就拖着疲乏的身躯走进了房间。（4）她想安慰女儿，却不知怎么开口，最后母亲终于敲响了女儿房间的门。（5）女儿过了许久才打开门，头也不抬地又回到了书桌前胡乱地拿起一本书没精打采的翻着。相信她内心此时一定非常难过。为了打破这尴尬的气氛，她亲切地说：“吃饭了吗？”“吃了。”女儿的声音很小，几乎要屏住呼吸才能听见。(6)“听说，你落选了？”母亲很小心地问，生怕语气太重刺激了女儿。思考题2：女儿竞选学生会主席失败了。这次落选，对成绩优秀的女儿来说，是一个很大的打击。思考题3：母亲的教育，亲切中蕴含着认真，质朴中包容着期待。女儿抬起头，看着面前日益衰老的母亲，刹那间醒悟过来。她感慨道：“原