苏教版生物七年级上册121《探索生命的器具》教案公开课一等奖教案

苏教版生物七年级上册1.2.1《探究生命的用具》教课设计公然课一等奖教课设计苏教版生物七年级上册1.2.1《探究生命的用具》教课设计公然课一等奖教课设计苏教版生物七年级上册1.2.1《探究生命的用具》教课设计公然课一等奖教课设计第二章探究生命课题第一节探究生命的用具1．知识目标：说出显微镜各部分构造，学会使用显微镜的操作方法。2．能力目标：提高学生察看、着手，实质操作的能力。教课3．感情态度价值观：目标①采纳理论与实践相联合的教课法，培育学生重视实质操作的着手能力；②激发学生主动学习的兴趣，培育他们热爱科学，学致使用的科学察看能力教课要点认识显微镜的构造，基本掌握显微镜的使用方法。教课难点规范化的操作使用显微镜。教课方法讲解法、活动法，议论法等。一、创建情形，引入新课1、flash春季的风景配上音乐，也能够让学生唱“祖国的春季”等歌曲，提出问题：同学们由此想到了什么？此中有哪些是生物？它们具备哪些基本特点？学生边赏识春季的美景边唱起欢喜的歌曲，联想到我们的祖国多美好，大自然丰富多彩；人、花、鸟、鱼、动物、树、草各种各种的生物，它们都具备生物的应激性、生长、生殖、新陈代谢等基本特点。教2、为何千差万其他生物会表现出相像的生命特点？学请同学们翻开书读图3-1和教材相应的文字。过学生认识后回答：地球上除病毒之外的绝大部分生物都是由程细胞组成的，细胞是生命活动的单位，要探究生命的神秘，一定认识细胞的基本构造和功能。3、同学们察看图3-1后认识了什么？科学研究表示，这些生物的细胞林林总总，有的生物只有一个细胞，如草履虫、衣藻，它们是单细胞的生物；大部分生物是由很多细胞组成的，如血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这种生物称为多细胞生物。指引指出：细胞是生物体的构造和功能单位。1、同学们肉眼看见过细胞吗？怎么察看和研究组成生物体的细

二次备课胞构造呢？没有见过细胞是什么样的，只好用显微镜察看。二、展现、介绍显微镜的构造和功能1、第一请同学介绍对于显微镜的发明、发展、应用等小资料。学生把自己采集的资料取出来沟通，明确有光学显微镜和电子显微镜。今日我们先认识光学显微镜的构造和使用方法。学生看34页图3-2辨别各部分构造名称及其作用。3、请同学们依据构造的作用推断一下哪些是机械部分？镜筒、变换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、载物台、镜柱、镜座，它们主假如起稳固支持镜身、调理物像的作用。4、哪些是光学部分？主要作用是什么？（1）目镜：装在镜筒的上端，往常备有2－3个，上边刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，一般装的是10×的目镜。（2）物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3－4个物镜，其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜，较长的刻有“40×”符号的为高倍镜。3）显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100。目镜、高低倍物镜、反光镜，它们的主要作用是放大物像，让我们的肉眼能看清很小的物体。5、同学们注意察看而后指出各构造部分名称和作用：（幻灯表现或许挂图）每组选举一位同学回答。2、实物察看熟习，特别提示粗、细准焦螺旋旋转方向与镜筒的起落关系。增强理论与实质相联合，准焦螺旋顺时针方向（向外）转动，镜筒降落；准焦螺旋逆时针方向（向内）转动，镜筒上涨。三、练习使用显微镜最好用Flash演示步骤）1、取镜安置注意：①握臂②托座③放目镜和装物镜。学生随着做一次。2、对光用拇指和中指挪动旋转器(切忌手持物镜挪动)，使低倍镜瞄准镜台的通光孔(当转悦耳到碰叩声时，说明物镜光轴已瞄准镜筒中心)。转动遮光器，使遮光器上最大光圈瞄准通光孔。并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上察看(右眼张开),同时调理反光镜方向，直到视线内的光芒平均光亮为止。（1）为何有的同学从目镜内看不到光亮的视线？（2）比较反光镜两面视线亮度的变化，能不可以用反光镜调理视线亮度？（3）转动遮光器上大小不一样光圈，比较视线亮度有没有变化？学生答：目镜→低倍物镜→通光孔→最大光圈→反光镜光芒聚焦到镜筒，左眼从目镜里才能看见成白色。1）假如目镜、物镜、光圈以及通光孔不在一条直线上，或许光芒被挡住视线一定不会光亮；2）反光镜一面是平面，一面是凹面，起反光和聚光作用，能调理；3）可能实验室里光圈大视线中要光亮一些。3、搁置玻片标本在玻片的一面写好“上”字，从压片夹后部的空隙中插入，而后双手向前平推，使“上”字正对通光孔中心，用弹簧夹夹住。学生念书后看老师演示或看投影，再依据此方法操作。4、察看1）让学生读教材第一段操作，再做演示，而后由学生练习；2）读第二段，找物像，对学生操作指导；3）试试挪动玻片的地点将“上”字移到视线中央；侧面凝视物镜，双手向外慢慢转动粗准焦螺旋，镜筒降落到距离玻片2-3mm为止；左眼凝视显微镜视线，双手慢慢向内转动粗准焦螺旋使镜筒上涨，直至视线内出现物像，微调细准焦螺旋使物像更清楚；看到物像后的学生很有成功感；没有看到的同学找原由。5、收放读教材操作步骤，演示一遍；问：镜头怎么洁净？能不可以用纱布同时擦抹？读教材注意事项重申说明。提高镜筒→取下玻片标本→擦显微镜表面→转动变换器物镜伸向前→