【冀教版教材适用】九年级数学下册《【说课稿】 中心投影与平行投影》

各位评委，各位老师：大家好！我将对初中数学冀教版九年级下册第

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章第一节投影第一课指导。下面我将从教材分析，学情分析，教学教法，教学过程四个方面加以说明。一、教材分析1、教材内容的地位本节课为初中数学冀教版九年级下册第

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单元第一节投影的第

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步感性认识的基础之上，通过一些简单的物体的投影说明有关概念，培养运用几何知识分析和解决实际问题的能力。新课程标准要求重视基本知识与基本技能的落实，因此本节课的教学重点我确定为：理解平行投影和中心投影的概念和特征。现代教学理念认为，学生学习数学的重要结果不再是学生能行投影与中心投影的区别与联系。新课程标准明确要求数学学习不仅要让学生获得必要的数学知根据上诉教材分析和学生实际情况，本节课的教学目标我确定如下：一、知识与技能目标：1．了解投影的有关概念，能根据光线的方向辨认物体的投影；2．了解平行投影和中心投影的区别；二、数学思考：的相互转化关系，发展学生的空间观念。三、解决问题：学问题，提高数学的应用意识。四、情感态度:学好数学的信心二、学情分析：从认知结构来说，在学习本节课之前，学生已经具有一定的还没有明确的接触过一些基本的名词术语（投影，正投影），对有关概念，不需要给出这些概念的严格的抽象的定义。理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、教学方法：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教的主动性和积极性，在教学中我使用的教学方法为：合作式教学、探究式教学、自主式教学。让学生亲历观察、发现、探究、归纳等一系列过程，再现了知识发生、发现即发展的过程。，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去观察、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。四、教学过程我将主要从

1、创设情境，2、引入新知，3、问题探究，4、应用巩固四个环节来进行说明：一 、创设情境：在这个环节中，我利用学生已有的知识经验和生活经验，创设图景情境，激发学生学习兴趣。我是这样做的，用多媒体课件展示了下列图片。

让学生仔细观察，并回答问题1：同学们知道影子是怎样形难得到答案。我将继续提出：问题2：你知道物体与影子有什么关系吗？通过学生自主学习，他们能得到多种答案，此时我将对他题3：在数学中影子是物体的什么呢？并继续追问：请同学们思考投组交流。练习设计。本环节中，多媒体的使用，展示了生活中的实际情境，使学生体验数学来自生活，通过直观情境，引发学生的学习兴趣，让学生产生求知欲和强劲的学习动力。二、引入新知成几何图形，有利于分析问题本质，及发展几何直觉。培养学生的观察、分析和归纳能力及对比分析的数学思想方法。以下是我对本环节的课件，展示如下：在此说明，在中心投遗产皮影的制作原理及有趣的手影游戏。让学生体验数学来源于生活，也应用于生活，激发学生学习的主动性和积极性。三、问题探索本环节中，我直接提出问题：问题6：平行投影和中心投影有什么区别和联系呢?在此，我要求学生先独立思考，再小组交流合作，共同探索问题，培养学生团队合作精神，