教师工作计划2020年初中教师培训计划

2020年初中教师培训计划实时有效的展开校本培训有益于学校发展规划与办学理念的落实，有益于教师的成长和专业化发展，有益于新课改理论与讲堂教课实践的完满联合，初中的教师培训计划是如何的?下边是采集整理关于初中教师培训计划的资料，希望大家喜爱。初中教师培训计划篇一一、指导思想从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深入改革，优化组合。以建设一支师德涵养高、业务素质优良、拥有必定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以"职业道德培训、教课策略培训"为重点，以教师的可连续发展为本，努力创始我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新式、学习型、研究型高素质的新式教师队伍。实此刻原有的基础再提高，实现教育教课质量的新超越。二、培训目标1、教师拥有更新知识构造和能力构造，使之拥有综合教育能力和决心创新的能力。2、进一步发展自己的个性专长，形成自己的教育、教课风格和特点;进一步拓宽科学文化视线，掌握现代教育技术，提高讲堂教课效益。3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要门路，建立典型，引导中青年教师专业是素质不停提高，同时逐渐建立校本培训模式，形成校本培训系统，成立校本培训体制，使校本培训逐渐科学化，规范化，系统化。4、从中培育一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优异教师集体。三、培训形式因为我校规模和教师所教课科差别和知识贮备不一样，本学年校本培训采纳集中和分别两种形式：即教师集中培训和个体自由组合学习。集中培训学习。培训内容由学校一致组织安排，培训学习要做到三个"一致"：一致时间、一致内容、一致人员，并要讨教师人人参与。各组指准时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。分别学习。能够是老师们个体自学，也能够是几个人自由组合的学习。教师以学习的摘记、心得、就某课教课设计的反省以及参加沟通的记录或感想，作为自由学习的成就与资料上交存案。四、工作重点1.以教研组商讨为基础，进一步创造校本商讨的气氛。以讲堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对教师教育教课中广泛出现的疑难和疑惑，全校教师展开经验沟通，找出问题及原由，拟订对策举措，帮助教师解答疑难。2.搭建平台借助各样机会，为教师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的教师崭露头角，进一步创造踊跃向上的成长气氛。3.宽阔视线，平常观看网络教课和专家讲座，假期时期组织全体教师参加深造校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习时机来提高教师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依靠，不停提高教师的教课水平。4.抓好"一人学习，大家得益"式培训坚持"请进来，走出去"，多向兄弟学校学习先进的教课经验和教课方法。本学期，我校将分批一部分中青年教师去县听优异教师的示范课，向优异班主任追踪学习他们平常管理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实质相联合，变为自己的亮点。而且要求他们在业务学习时间向全体教师沟通学习收获和此后的工作想法，或许上报告课。5.择本校之强人，训本校之教师。启用校内实践经验丰富，理论水平较高的教课好手。骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们担当校本培训任务，沟通平常的心得领会。展开讲座教授讲堂教课经验，经过示范课展现教课技术，确实让青年教师从中得益。6.多读教育科研书本，走进经典文学，在阅读中反省，在反省中成长。鼓舞教师多亲密世界文学和中国文学，提高自己素质和涵养、专业知识。初中教师培训计划篇二一、指导思想：仔细贯彻落实教育部《中小学教师连续教育规定》、《基础教育课程改革大纲(试行)》的精神，依据教育局的一致要求，踊跃探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充散发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促使教师专业成长和生命活力，努力创造教师终生教育和可连续发展的良好格局。二、整体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水平，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实行为切入，促使全体教师进一步转变教育思想、教育观点、教育方法和教课手段，增强知识更新与拓展。3、增强教研活动的展开，提高教育教课能力，提高教育教课研究能力，提高创新意识和自我发展能力。三、校本培训的基来源则：1、全面性原则。从我校教师专业化发展的实质需要出发，确定培训内容。从专业理想、专业知识、专业能力三个方面，全面展开校本培训工作，促使教师业务素质的全面提高。2、针对性原则。坚持以学校和教师的实质需求为出发点，经过多种门路，运用多种形式、多种模式展开培训，有针对性地解决教师在教育、教课实践中出现的问题。3、实效性原则。防止形式主义与空洞说教，密切联合教师的教育、教课实质，以"问题"为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的商讨。4、差别性原则。依据教师发展的不一样水平的不一样特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的教师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促使这些教师迅速成长。对45周岁以上教师培训，做到从基础下手，采纳集中学习与自主学习相联合，个别指导与集中培训相联合的方法。5、共同性原则。对内要充散发挥校内优异教师、高职称教师、骨干教师的引领作用，推行校内教课、教研、培训的有机整合;对外与兄弟学校展开教研活动，成立亲密的合作关系。6、开放性原则。依靠现代信息技术，推行开放的校本培训方式。充分利用校园网，使教师之间实现资源共享，教课相长。四、培训内容：1、师德培训:以邓小平"三个面向"教育思想为指导，以"三爱"教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师建立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德涵养及心理素质。成立新式的师生关系，增强教师自己涵养，塑造优异的教师形象。(1)专题讲座：以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深入培训，建构教师的自我道德意识;(2)行动研究：抓"叙事教育故事"的研究，在研究中激发教师诚心爱教育、真情爱学生的感情，寻讨教师职业的幸福感;(3)自我修正：把"学规范，强师德，树形象"师德师风主题活动引向深入，在反省中提高认识，内行为中目睹成就。2、教师专业素质培训(1)落实校本培训目标：达成教师专业素质培训任务，重视过程与评估记录，保证参加培训的每一位教师都能学有所获。(2)专题商讨、专家视频讲座：针对实行教课过程中的实质问题，分别拟订校一级、教研组一级培训专题。联合农远资源按期开设专家讲座，重点促使全体教师教育理念提高，掌握教育教课规律，实行科学、高效的教课。(3)教研训一体化：以"事例剖析"和问题商讨为主，研究真问题。以此带动教师学科专业教课技术提高，促使讲堂教课优化与高效。(4)课题商讨：以制度为保障，按期举行课题商讨活动，以深层的科研推进力拉动讲堂教课改革。(5)远程教育校本培训：借助远程教育平台和骨干教师的力量达成校本培训目标。3、现代信息技术知识的培训:(1)多媒体技术在讲堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制作、教课资源整合等。(2)网络应用培训：利用校园网搭建教师学习沟通的平台，实现资源共享、经验共享、文化共享。比方，建立网上论坛进行在线沟通，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入教师的学习与研究生活，年青教师经过个体培训，达成网络培训任务。4、班主任培训：设定专题，针对我校学生的成长需要(特别是与感情态度与价值观相关的心理、道德质量、人文精神等)，确定研修专题，大家共同商讨，沟通。一个学期一个专题。倡议班级管理有效而富裕特点的方式，让更多的班主任形成自己的教育风格特点;按期举办特点管理经验介绍，让更多的班主任崭露头角。选用班主任工作中的典型事例，进行深入思虑与探究的教育叙事研究。五、保障举措：1、成立组织、增强领导、明确职责、有序管理成立由校长为组长的校本培训领导小组，宏观指导、供给资源、拟订举措、成立评论体制等。校长是校本培训的第一责任人，负责把握校本培训的方向，做到校本培训内容、人员、时间、场所和经费"五落实"。校中层干部、各学科教研组长和