《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

31《向蓝天的恐》第一课时学设计教学目：1、会7个生字，会13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的语段。教学重点：1、重点：学会本课生字词，理解词义。2、难点：弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。课前准:1、教师准备：制作教学课件，课件中包含相关的原始恐龙图片影像、恐龙化石、文字解说、课文重要句段等。2、学生准备：课前通过各种方法收集恐龙相关资料，可以是图片，可以是文字材料。教学过：一、激导入，交流料：1.齐读课题，引导质疑：读了课题，你有什么疑问？2.你了解恐龙吗？根据查阅的资料进行交流。(出示课件：恐龙和鸟儿的图片)小结：从交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了。然而谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？【计意图从课题入手激发学学习兴趣，合学生恐龙已有的解，

启发谈，丰富学生认知。交流过程中尊重学的体验，实向课文容的自过渡二、整感知，学习词：1、初读课文，了解课文内容。学生自由朗读课文要求读准字音把课文读通读顺用完整的语言说说课文大意。2、再读课文，学习生字新词。(1)学生画出生字词,助拼音或工具书把生字词读准运用已学方法识字。教师巡视了解学习情况。(2)学习交流，教师相机指导。通过多种形式从音形义上交流巩固。①认读词语。正音恐、凶、盈”都是后鼻音、敏”是前鼻音，要准确的声母是翘舌音。②辨析字形。巩—恐、会—绘、顿—吨等。③猜测词语。颜色多，灿烂多彩。(五彩斑斓)在空中回旋地飞。(翱翔)动作迅速而灵敏。(敏捷)说话或写文章时最重要的部分。(点睛之笔)连毛带血地生吃禽兽。(茹毛饮血)

指无需怀疑,是铁一样的事实。(毋庸置疑)【设计意：通过读课文，引学生从体上把握文内容，得初步感受训练阅概括的能力运用已学习的识字法自主字，提高识能力；师及时测学生的学情况，强教学活动的性】三、理层次，分析构：1、自由读课文，思考：课文主要写了哪些内容？2、与同学讨论，试着分段概括段意。第一段(第1、2自然段：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。第二段(第3、4自然段)：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三段(第5自然段)：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。3.交流概括，渗透分段概括段意的方法。【计意图阅读是学生个性化为，在分段括段意，引导学生考，小组合分析概括。学生畅欲言，发表法陈述由，尊重学独特感

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