人生职业规划范文十篇

人生职业规划范文十篇职业规划前需要考虑的问题：

1、什么是目标

目标就是你的目的和方向，就是你究竟想要什么，也就是你的幻想，你的愿景。

2、实现目标原则

抱负和幻想加上一个期限叫目标，美国潜能大师伯恩崔西说：“胜利就等于目标，其它一切都是这句话的注解！那么好，在这里我们暂且将”达成预期目标“作为胜利的定义！有的人可能会有许多个目标，如何能确定一个有效的目标呢？这里有一个根本原则：

1、详细的。比方：赚到一个十万。

2、可衡量的。究竟完成了什么，应当有个明确的界限。

3、现实的。不要说我盼望飞起来，这样只能叫白日梦。

4、有挑战性的。不要设一些轻而易举就能到达的目标，要给自己压力，必需要跳一跳才能够到的那种。

5、有时间期限的。这是特别现实的一个东西，肯定要有时间期限来治理它。

我想做什么？我能做什么？我该做什么？我做了什么？第一个问题提示自己幻想在哪里，其次个问题告知自己现实在哪里，第三个问题提示差距在哪里，第四个问题则反省有没有朝目标前进。假如每天问，时时问，肯定能到达目标，挑战新的高度。

目的打算了人生的走向，一个人看不到到自己的远方是很可怕的，有了远方也就有了人生追求的高度，而人一旦有了追求，远方也就不在遥远，当你明确了你的人生目标，你便找到了人生的主流，也就是找到了奋斗的方向。你便会明白：做什么事情是重要的，什么事情是不重要的;什么样的学问是你必需把握的，什么样的学问你不把握也没有关系。好了，当我们知道了目标的重要性而且制定出一个有效的目标之后，接下来就该看看自己对目标的期望强度了，明确了方向，了解了自己的行为目的，知道什么事最重要的事情，然后朝着这个方向去努力。在某一个阶段静下来评估一下新的进展，或是检讨自己的效率，由于能“看”到结果，多以保持信念与激情全身心投入！这样还有什么能阻挡我们胜利的步伐呢？

自问：我有多想要？

看看以上的结果在自问：我能做得到吗？

假如没有明确的人生目标，

就像一只没有航标的船，

尽管他行得再远，也达不到抱负的此岸。

人生职业规划篇2

刚踏进大学校门，觉得自己可以放松了。明显，这是很错误的想法。有人说，大学不过是高中的延长，在这里还得努力的学习;又有人说，跨进大学的校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快的玩几年了。我认为，我们不应当糟蹋大学的生活，应用我们只会和双手描绘属于自己的七彩青春。那么，怎样才能够使自己成为有用的人才呢?才占有一席之地呢?确定目标是最重要的，有了目标才会有动力，为此，我试拟我大学三年的目标。

大一，刚刚踏进令人憧憬的大学之门，内心布满奇怪，来自四周八方的同学云集在此，正所谓“出门靠父母，在外靠朋友”，所以，所限要提高自己的人际沟通力量，在别人困难的时候积极帮忙别人，只有这样，在自己有困难的时候朋友才会伸出救济之手。大学生活多姿多彩，学校有各种社团，还有学生会，分团委等等，参加这些社团会给自己的课外活动抹上精彩的一笔。

大学和高中是不一样的，从以前的理化课本变成现在像天文一样的理化专业课本，以前的学习方法已经完全不适合现在了，所以应尽快了解专业，制定学习目标，摸索新的学习方法，学好每一门课程。学校供应的平台是适合大局部同学的需要的，比方专业学问讲座、职业规划讲座等等。然而，我们自己应当更加清晰自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选择学一些对自己有价值的课程，这样将更具有共性化，更能挖掘自己的潜力，向复合型人才靠近。

大二，是一个关键的时期，各种各样的专业课接踵而至，这时候最讳忌手忙脚乱，别捡了芝麻丢了瓜。所以更要合理利用时间和有效地学校，提高自己的成绩，在这段时间可以多参与一些有关自己专业的活动。例如，听听课外讲座、小组争论专业如何学习等等。

人生职业规划篇3

一、自我认知

1．优点：团结友爱同学，对问题有独到的见解，有肯定的吃苦力量，擅长思索，乐于助人，动手力量较强。

2．缺点：自控力量较差，太过坚持自己的想法，表达力量不强，做事恒心缺乏，自信念不是很强，性格有些内向。

3．兴趣爱好：看书，听音乐，计算机网络技术，网页设计。

4．个人小结：充分利用自己对计算机的热忱将兴趣转化为实际的生产力，逐步克制自身的缺点，发扬自身的优点，不怕苦不怕累，提升自己的个人素养专业水平，提升自己的核心竞争力。

二、职业认知

1。外部环境分析

①家庭环境分析：父母都是一般的工人，没有很广的社会关系，父母对自己的择学择业没有过多的干预，自身的进展面比拟广。

②学校环境分析：学校所在地淮南没有很好的地理区位优势，信息面不是很广，但校院领导做各方面的工作积极引进来以弥补这方面的劣势

③社会环境分析：当前国民经济信息化进入新的进展阶段，电子政务及互联网蓬勃进展，带动了计算机相关产业的进展，以软件业为例，中国正以年均超过25%的速度在增长。IT人才供不应求是世界范围的现象，很多国家都有20%至30%的缺口，我国也不例外。计算机专业毕业生找工作难却也是不争的事实，这就关系到毕业生素养问题了。

④分析目标地域：目前计算机行业的竞争相当的剧烈，学问的更新淘汰速度相当的快，工作时间长节奏快，人们戏称搞计算机的人为IT民工有起肯定道理。

2．目标职业分析

①目标职业名称：软件工程师

②工作内容：完成软件工程的具体设计，手册及测试文档的编制，参加软件产品的平审，负责完成代码的编写工作，负责完成集成，测试及确认工，负责实施用户培训工作。

③任职资格：

A．精通C/C++、汇编语言、数据构造、计算机根底原理；

B．需有自已比拟优秀的作品（开发工具为C/C++）；

C．熟识Linux平台下编程者

D．沟通力量强，语言表达清楚，规律性强；

④就业和进展前景：

中国的软件人才缺口的确浩大，但是想要进入这一行业的人要特殊留意，近几年内想要从事软件开发行业，单单具备一些简洁的技术操作力量是不够的，还需要具备系统架构的筹划力量。主做NIIT软件工程师培训的北京现代商务培训中心的闫玲教师说，现在的用人单位对高素养的软件工程师的需求可以用“如饥似渴”来形容，上海的NIIT公司培训毕业的学员的就业率达100%，用人单位中多是银行的IT部门和跨国IT企业。而从事软件开发的北京畅然信息技术有限公司的魏贵阳说，对于具有实际操作力量的软件人才是用人单位最为需要的。而且越是上规模的公司，工作的拆分层次越清楚，对于软件人才的需要越大。

3．职业认知小结：如今的计算机行业可谓机遇与危机并存，一方面企业为找缺乏合格的技术人员，企业进展受阻而发愁，另一方面大量的计算机专业的本科生找不到抱负的工作，可见要想有所成就必需把握精彩的专业学问，学问打算你的进展。

三、职业生涯规划设计

1。确定职业目标和路径

①近期职业目标：在校期间（20xx—20xx）

A．在校期间完成根本的学业，把握好根底课，为考研作预备。通过英语四级考试，利用课余时间深入的学习软件编程技术（C++，Java），Linux系统，数据库语言，汇编语言、数据构造、计算机根底原理，提升自己的专业素养。

B．积极的参与各项活动，提高自己沟通力量，语言表达力量，交际力量，团队合作力量。

C．利用假期时间找一些小型的公司工作实践，在实践中发觉问提，提高自己，了解最新的行业进展动态，学习最新的技术。

②中期职业目标：毕业后（20xx-20xx）

A．利用四年工作实践的时间娴熟的把握软件编程，积存大量的软件编程阅历，学习企业治理学问，关注最新的行业进展动态新技术的应用，成为一个精彩的软件工程师，自己接一些小工程，积存一些资金。

③长期职业目标：（20xx——-）

B．尝试和一些志同道合的专业人员朋友合作创业，以自己的成熟技术和良好的信誉为核心竞争力，在同行中拥有自己的优势，一点点的积存阅历，扩大自己的客户群，使公司一点点的进展壮大。

四、完毕语

规划当然宏大而美妙，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。只说不做，所谓的职业规划目标就如空中楼阁般美妙却遥不行及，到头来只是一个劝慰自己的漂亮谎话。然而，现实是未知多变的，定出的目标规划随时都可能遭受问题，要求有糊涂的头脑，巨大的士气，克制困难，取得胜利。或许最终我们的目标也不能达成，但至少我们努力过，奋斗过，拼搏过，人生也便无悔。

每个人心中都有一座山峰，雕刻着抱负、信念、追求、理想；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香、失意、磨砺。一个人，若要获得胜利，必需拿出士气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪；胜利，不信任颓废；胜利不信任幻影，将来，要靠自己去打拼！

人生职业规划篇4

1)企业家收获着幻想，又在播种着盼望;原来一切辉煌只代表过去，将来永久空白。

2)假如你能微笑着对待错误，而不是责怪他们，你的团队就能更加专注于胜利而不是失败。

3)人与人之间根本差异并不是天赋、机遇，而在于有无目标。胜利是用目标的阶梯搭就的。

4)人都是这样，失去后都觉得哀痛，其实咬咬牙也就过去了，谁会挂念谁一辈子呢?

5)不过是求得一份劝慰，索取一个借口，藉此可以平复担心的心情，可以掩住耳畔的铃声。

6)原谅我再也不能停留在你的世界里，曲曲折折地画下痕迹，我有我的世界得去经受。

7)人生如河流，总会遇到险滩，恶石，但也是他们，才能让河流激起漂亮的浪花!早晨!

8)正确的方向，积极的思想，环境的栽培，坚持不懈的行动。胜利就在您手中!祝愿您!

9)一朵鲜花装扮不出漂亮的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

10)障碍与失败，是通往胜利最稳靠的踏脚石，肯讨论利用它们，便能从失败中培育出胜利。

11)好好活就是做有意义的事，有意义的事就是好好活。不抛弃!不放弃!信任自己，每个人都有自己的天空!

12)假如我们做与不做都会有人笑，假如做不好做得好好会有人笑，那么我们干脆就做的更好，来给人笑吧。

13)最顶尖的人士都是藉由不断地学习别人的特长，同时不断地改正自己的短处而胜利的。

14)不要使一生庸庸碌碌、匆忙奔忙，以至于遗忘了自己曾去过何处，今后又要去往何方。

15)我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦，而是行动，在每个明天，都是比今日前进一步。

16)制服畏惧建立自信的最快最的确的方法，就是去做你可怕的事，直到你获得胜利的阅历。

17)不要漫不经心的打发时间或口无遮拦的说话，失去的时间或说出去的话都是无法挽回的。

18)积极的人在每一次忧患中都看到一个时机，而消极的人则在每个时机都看到某种忧患。

19)态度是胜利的根底，目标是胜利的主体，时间是胜利的效率，行动是胜利的保证，新知是永续胜利的源泉。

20)凡事回归原点，不懂就不懂，努力学习;懂了也要信任人外有人，放下架子，虚心，力量提升方可最大化!

人生职业规划篇5

志当存高远，人生规划是否合理可行对于人生道路的选择有很大影响甚至是打算的作用，作为一名年轻教师合理的职业规划也会对能否做好这份职业有很大的影响，今日听了教师职业对话中关于教师职业规划对我的启发很大，下面就是一些粗浅的看法：

1、适应阶段

参与工作1年。这阶段拜师学习，并渐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。

教师在此过程中，渐渐熟识备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学学问转化为教学力量。

一年的试用期完毕后，学校认可了新教师的这些转变，就录用为正式教师。这个阶段是教师生涯的第一站，可以说是在三尺讲台上“立住脚”。

2、练就教学根本功阶段

到第3年左右，是练就教学根本功阶段。

主要是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、一般话、计算机)等一般根本功；备课、上课、批改、辅导、测验等常规根本功；处理重点、难点等课堂教学根本功；分析和了解学生、治理学生的根本力量。

即在此过程中形成了过硬的根本功，具备了独立的教育实践力量，成为胜任学科教学的教师。在拜师形式上就算出师了，可以说是在三尺讲台上“站稳脚”。

3．形成阅历和技能阶段

到了第5年左右，是形成阅历和技能阶段。这一阶段的教师开头认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身阅历体系。

其中局部教学成果显著的皎皎者被评上“教坛新秀”或“优质课”获奖者，成了当地小出名气的阅历型或技能型教师。可以说在三尺讲台上“站好脚”。

4、教师成长的“徘徊阶段”。

在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。这时教师在教学业绩上提高不明显，消失心理学上的“平台状态”或“高原现象”，很多教师满意于自己的那点阅历和技能，也就此裹足不前。

那些有远大理想的教师则“明知山有虎，偏向虎山行”，一头扎入对教育理论的学习，不断进展教学反思，蓄势待发。可以说在三尺讲台上“上下求索”。

5、教师“成名”阶段

第8至12年左右，是教师“成名”阶段。少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。

此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点、分歧点何在?熟知如何激活兴奋点、顺当通过分歧点，维护和推动学生的学习活动。

这些教师因具有较强的教科研力量、学科指导力量，而业绩突出，被评为省、市的学科带头人、特级教师，成为“名师”。可以说，在三尺讲台上“游刃有余”。

6、教师“成家”阶段

第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段。

在成名教师当中，有些教师不满意于在学科教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，连续走教科研之路，并把讨论的触角伸到教书育人的各个方面。

在理论上，对教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好“经师”的同时，更注意做好“人师”，形成自成一体的教学流派。同时，在对教育有深厚的积淀根底上形成自己的教育理念，在教学讨论和实践上不断创新，能高屋建领地端详教育教学问题，最终成为教育“名家”。可以说在三尺讲台上“大放异彩”。

人生职业规划篇6

有人说，职业规划就是告知你适合干什么;有人说，职业规划就是帮你规划好人生路线，按部就班地做就能胜利;有人说，职业规划就是由职场前辈给你传授阅历。“职业规划”，如今已由学生及家长关注的就业视点进展成为全球教育的主导观念。

留学为何需要职业规划

与容闳、詹天佑、徐志摩那个时代相比，尽管我们在科研、高精尖技术和先进治理领域，与西方还存在肯定的差距，但这种差距正在不断缩小，甚至在某些领域，中国已经超越了西方国家。因此，现在不能简洁地说，只要在国外学到一技之长，归国后就能彻底颠覆某个学科和行业。况且，当今时代的留学生已经许多。那么，出国留学还有意义吗?

答案是确定的。首先，出国留学能够享受国际一流的教育资源。其次，积存国际工作阅历。留学可以开拓国际视野，几个主要留学目的地国家，如美国、澳大利亚、加拿大等，都有针对国际学生实习和就业的工作签证政策。优秀国际学生有肯定的时机留在当地工作，不仅可以感受海外工作气氛和环境，还可以积存在国际企业的工作阅历，特殊是接触到先进的商业模式、应用技术和治理理念。

在这个过程中，从留学到就业，从“软背景”到“硬实力”，职业规划越早越受用。假如没能在留学前着手职业规划，那么也应在留学期间思索毕业时的就业去向。

职业规划中有哪些误区

讨论发觉，许多中国学生在为留学做职业规划时，简单被一些假象或误区所蒙蔽。

表现之一是专业扎堆，毕业后难就业。哪个行业好或者哪个热门就选哪个，这种不假思考的决策方式把很多问题留在了以后。依据新东方前途出国询问有限公司的最新数据，超过40%的留学生选择金融、商科相关专业，而近年来金融行业的入门级岗位长期处于供大于求的状态。

表现之二是注意功课和考试，不注意实习。努力学习当然是学生的本分，但还要记得为了什么而学习。学生可以从学校就业办公室(CareerOffice)、行业探究沙龙、校友精英及名企校园宣讲会、求职或行业共享等活动中获得想了解的行业或企业信息，从而为将来做选择，而实习经受是验证这个行业乃至岗位是否适合自己的最有效方式。

表现之三是认为进入名校就等于进入名企。名校背景会使求职者获得更多名企的面试时机，但能否被录用，还要看其是否拥有企业想要的软实力和硬实力，包括校园实践阅历、实习经受等。固然，还有清楚的职业规划和充分的面试、笔试预备。

表现之四是以为职业规划可以等到就业前再预备。有一局部学生认为，职业规划只要在就业前预备就可以，或者说留学与职业规划并不存在很大的关联。其实，许多胜利案例都显示，越早规划的中国留学生越能轻松就业。其中，有充分相关行业实习经受的留学生几乎都轻松拿到抱负企业的“入场券”。对于就读所谓“非名校”的留学生来说，完全可以依靠科学的职业规划和脚踏实地的努力，在短短数年的留学期间实现“弯道超车”。

家长咋精准支持孩子规划

固然，导致以上现状的缘由有许多，其中缘由之一是父母。一种是在孩子留学与就业方面，父母享有肯定的打算权。另一种是父母完全自由散养孩子，“只要孩子快乐就好”。其实，孩子这时阅历尚浅，需要正确的指引和帮忙。而且，讨论说明，那些初入职场就“游刃有余”的孩子，许多都有一双“隐形的翅膀”在支持，即来自家长的力气。

今日的中国家长拥有更为丰富的教育背景、国际视野和可支配资源。他们普遍关注子女的职业规划，但他们当中的许多人并不了解如何精准地帮忙孩子进展职业规划，关注的问题也不够超前。一般家长的问题都会集中在专业的选择上。例如，这个专业将来好不好就业?这个专业好还是那个专业好?但实际上，推断职业规划的维度有许多，专业和薪资只是其中一局部。现在的高薪行业并不代表着三五年之后还是最好的，现在看起来薪资不高的行业，将来三五年后可能会成倍增长。

例如，许多中国企业都在投资体育产业，包括在国内外购置体育俱乐部。这时候，企业需要的是在国外俱乐部有过实习或工作经受的人才，为此，与之相关的体育治理专业将来会炙手可热。其实，还有许多类似的新型职业可能从一开头就没有消失在家长的规划中。

因此，从长远角度来说，兴趣、性格是否与专业匹配，将来行业的进展趋势，都值得思索。为此，家长提出“我的孩子更适合什么专业”“这个行业进展前景如何”“选择什么样的专业与这个行业相关”之类较为立体的问题，可能对于孩子的留学与职业规划更有裨益。

在经受多维度的思索后明确就业方向，接下来就需要对行业做深度讨论。许多学生与家长经过多重考量后选择了金融专业，但仅仅通过财经频道、新闻和道听途说来进展职业探究，明显并不专业。金融行业的8个子行业——券商、投行、基金、商业银行、资产治理、保险、信托、期货，在国内外的商业模式是怎么样的?主要的公司有哪些?会聘请哪些人才?岗位都是做什么的?将来的进展轨迹是什么样子的?假如将来要投入30年以上的职业生涯到这个行业中去，莫非不应当花两个月的时间去了解吗?

想要进入某一行业，就肯定要知道它的就业形势。例如，投资银行聘请一般都要求应聘者出名校背景和暑期实习经受。假如应聘者曾经争取到这样的实习时机，就有可能被录用。询问行业同样需要是名校高材生，平均成绩绩点(GPA)要高，有相关名企实习经受，同时肯定要学习面试技巧，并做好充分预备。

如何科学地制订职业规划

对想进展留学与职业规划的中国学生，首先要了解自己，即做到自我认知和探究。为此，可以先向自己提出这样几个问题：我的职业兴趣是什么?我有什么力量?我在什么样的活动中会获得最多的满意感?对此，有两种解决方法，一是凭直觉，弄清自己喜爱做什么，对什么感兴趣，并且擅长做什么;二是找到专业的职业规划导师，通过职业询问、专业测评等方法，最终获得客观的自我认知。值得留意的是，人的兴趣在年轻的时候具有不稳定的特点，所以用“我擅长做什么”问自己更为牢靠。

其次，了解外部世界。要对工作世界有所了解，例如，劳动力市场现状、就业市场格局、行业背景分析、职业种类的区分和各自要求、地域问题、企业文化和组织等。对某行业感兴趣的留学生，应当通过尽可能多的渠道去了解该行业。已经确定专业的留学生可以直接通过学校了解本专业往届毕业生就业去向，借鉴师哥、师姐的阅历。讨论内容应当从行业现状，到企业，再到职位等。

通常而言，能够很好地驾驭一份工作，需要学问、技能和力量三方面支撑。其中，学问和技能是岗位最根本的专业功底和办公技能，而力量在不同阶段有不同的需求，提升也大多是在实践中转变的。而长期职业生涯的胜利因素中，“适宜”占了很大比重。为此，科学的职业规划中，需要我们理清一些非理性信念，比方“钱多活少离家近”。

通过以上分析，我们对将来的职业规划有了肯定方向。然而，是不是根据这样的方式制订出来的职业规划就肯定符合自己的职业进展轨迹或者能够解决“疑难杂症”呢?对此，要依据实际问题进展详细分析。职业生涯规划对于个人而言，其价值聚焦于两点：

首先，提升主观幸福感(SWB)。主观幸福感是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性整体评价。例如，一个很文艺的女生在美国很吃力地学习计算机，只是为了能够留在美国。长期来看，这并不是一个明智的选择。留学生是个全球流淌的群体，无论在哪里工作，都需要对职业布满热忱。况且每个行业，除了春天还会有冬天，在选择职业上，只有最适合自己的行业。

其次，提升个人生涯成熟度，即生涯决策力量。目前，简单的经济环境致使企业生命周期急剧缩短，“从一而终”的职业进展概念正在淡化。为此，如何在纷繁简单的变革中掌控全局，保持自身职业进展轨迹的连续上升，成为职场生存的一项必备技能。

总之，主观幸福感向内，生涯成熟度向外，一内一外，共同构建起人们追求职业稳定、职业进展、职业幸福的根本体系，这也是职业规划本身所要传递的理念。

人生职业规划篇7

一项调查显示，95％的应届大学毕业生存在“工作一年以后就跳槽”的心态，不少大学毕业生甚至盼望在同一企业工作的时间最好是3个月”。

有关专家认为缺乏正确的职业生涯规划设是主要缘由——

参与工作不久的大学毕业生频繁跳槽，而且时间周期越来越短的现象值得关注。这首先与他们对“参与工作”布满奇怪和憧憬，在接近毕业时急于找到一份工作，而不考虑自己实际适合从事什么工作有关。

另外，由于事先缺少对职业进展方向的清晰熟悉和明确的职业规划，导致们在进展工作选择时存在盲目心理和幸运心理，缺乏严厉性，在对待所担当的工作方面明显缺少责任感。

同时，由于单纯从兴趣动身对待工作，对“工作”抱有不切合实际的“梦想”，事实上存在对实际工作的标准性、艰难性要求在思想上熟悉不够，心理上预备缺乏的问题。

固然，也还有工作单位对这些刚刚参与工作不久的大学毕业生缺少职业进展方面的培训和引导的问题。

在这种状况下，一段时间过后，他们很快就没有了刚参与工作时的新奇感，发觉自己所从事的工作不像原来想象的那样好玩，进而开头对日常工作产生枯燥乏味甚至厌倦的感觉，受上述因素影响，重新选择工作的念头开头消失并日益剧烈，一旦工作中遇有不如意的事情发生，即选择放弃工作单位或详细工作的处理方式。

可以说，局部大学毕业生依据科学合理的职业生涯规划主动进展职业选择的意识不强，同时缺少肯定的实践阅历，以致思想上对实际工作的标准性要求熟悉不够、对真正参与工作有心理预备缺乏的问题，使得有些用人单位拒绝承受他们（甚至包括一些闻名院校的毕业生），他们也选择用不断跳槽的方式“报复”用人单位，结果造成两败俱伤的局面。

据有关调查资料显示：初中及以下文化程度、高中、大专毕业生均比本科生简单找到工作，在待业的人群中，高学历的年轻面孔越来越多。

低学历的人比高学历的人简单找到工作的缘由主要有：

1.目前国内仍旧存在基层组织内部人员的总体素养要求偏低，不情愿接收学历较高的人、担忧不好治理的现象。

2.低学历的人在工作层级和物质待遇方面的要求相对低廉，使组织在运行上有资源配置相对简洁易行，货币本钱较低的感觉。

3.个别高学历的人将高学历混淆于高力量，不愿承受一般性的工作安排或比拟低廉的薪酬待遇，使得们在劳动力市场中处于高不成、低不就的状态。

4.多数刚毕业不久的学生，具有肯定的理论学问，但缺少相应的实践阅历，又往往自视清高，使一些盼望引进外部人才的组织担忧用不好、留不住，因而不愿承受他们。

现在越来越多的“不就业族”（多是青年）表现出“主动失业”的状态，他们有的无所事事靠父母养活。所谓“不就业族”是指到达工作年龄、具备工作力量和条件，却主动放弃工作、赋闲在家的待就业青年。

目前，大学毕业生群体中消失的“不就业族”主要由出身于大中城市家庭的年轻人构成，其中许多人属于家中的独生子女。“不就业族”的消失缘由有受相对优裕的生活环境影响，大学毕业生群体中的一局部人对生存的压力缺少实际感受的问题。

另外，这一群体中有局部成员在如何面对“工作”和“将来”的问题上存在困惑或抵触思想，在没有想清晰之前，他们宁愿先无所事事地呆一段时间。

也有一局部人由于家长过分溺爱的缘由，对外部环境有一种莫名其妙的恐惊感，在寻求工作方面缺少主动性，仍盼望借助家长的帮忙获得较好的工作，在一时难以实现他们的主观愿望时，选择了“不就业”。

“不就业族”的消失，说明目前大学毕业生群体中有局部人缺少独立面对生活与工作的力量；或者是由于缺少现代人力资源也有局部人是由于对现有工作性质或职位安排不满，实行临时放弃工作的态度。

不管实际缘由是什么，都反映出他们身上存在的“娇、骄”二气。固然，少数因预备报考讨论生或正在办理出国留学手续而临时放弃工作时机的人不在此列。在校大学生缺乏职业生涯规划意识的现象比拟普遍，参与工作后的青年人也不例外，因此他们经常不知如何面对职业选择和参与聘请活动的问题无论对于待业人群中高学历群体和主动不就业族以及参与工作后频繁跳槽的青年人，缺乏正确的职业生涯规划设计是他们人生进展的最大障碍。

专家建议：

1.大学生肯定要在大二或大三的第一学期研读“人力资源”或“职业生涯设计”方面的课程或文章书籍，参与工作后的青年人也要看几本类似的书籍，争取对个人事业选择和职业进展方面的理论观点有所了。

2.认真思索并分析本人的生活兴趣和共性特点，在此根底上大致形成自己的事业追求和事业方向选择。

3.了解社会上的各类工作，选择其中能够实现本人事业追求或符合自身事业进展方向要求的工作作为职业，为自己确定根本的职业目标、划分出大致的职业进展阶段。

4.选择符合职业目标要求且能够实现本人特定职业阶段要求的组织作为开头个人职业生涯的第一站。

人生职业规划篇8

在对自己进展职业规划之前，先确定自己的职业方向。再就是给职业规划确立一个支点，这个支点就是：我为什么工作。

当年比尔·盖次大学没读完就去闯荡江湖，结果以他独特的才智获得胜利，显示了自身价值。比尔·盖茨的职业规划支点就是事业的进展。

邻居家的工程师老夏，退了休还成天去郊区合资厂发挥余热。每周五我见他回来就要劝他：“看穿一点，退休享享福，出去旅游旅游。”而老夏总是答复：“工作就是享受，不工作我就会生病。”老夏的工作支点是查找欢乐。

职业生涯规划有三个层次的支点：生存支点、进展支点和兴趣支点。

假如立足生存支点来规划职业生涯，会把薪酬作为主要导向。总是在想明天能不能找到薪酬更高的工作，一有猎取高薪的时机就会跳槽，而经常忽视自身成长。待到遇上职业瓶颈，薪酬没了增长空间，而技能又没学到多少，身价便会每况愈下。在如今这个学问更新越来越快的时代，在为现在的高薪得意时，更要想想如何保持高薪。所以，假如始终以生存为支点来做职业规划，是一种只重现在不看将来的短视行为，不会感到工作的欢乐，也不会获得事业上的成就感。

假如立足进展支点来规划职业生涯，会以自身的进步作为导向。即使所从事的职业并不特殊喜爱，薪酬也并不特殊高，也会努力做好。对你来说，从中猎取的阅历和技能最为重要。这些收获让你增值，帮忙你实现将来事业上的胜利。除了有物质上的收获外，还有精神上的收获，如荣誉、地位等，最终成为职场上的抢手货。不过，这种职业修炼过程需要不断挑战自己的极限，鞭策自己向前迈进，可能会承受工作压力的考验。

假如是立足兴趣支点来规划职业生涯，会以欢乐作为导向。并不肯定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎将来能获得什么地位与荣誉，能找到喜爱的职业，能享受工作的过程，就会对工作投入极大热忱，淡忘疲乏，甚至感到生命变得绚烂多彩。就象邻居老夏那样，工作成为享受，成为消遣，不知不觉中就出了成绩。喜爱是做好一件事的前提，兴趣是胜利的.最大驱动力。

不过，现在职场竞争剧烈，你有兴趣的工作经常别人也感兴趣，你要知道自己的优势和劣势，实行适宜的策略去猎取。

人生职业规划篇9

人的生命有两个端点：诞生与死亡，生涯就是使我们的人生更富有意义。生涯简洁地讲就是过一辈子，美国学者舒伯（DonaldSuper）认为：生涯就是终其一生，不同时期不同角色的组合。

生涯具有以下特征：一是终身性。生涯进展是一生中连续不断的过程，是一个需要终身学习、终身进展的；二是独特性。生涯是个人依据其人生规划与人生目标，为自我实现而开展的独特的生命历程，不同的个体具有不同的生涯历程；三是进展性，生涯是动态变化与进展着的。不同进展阶段有着不同的生涯规划与生涯进展任务；四是综合性，生涯以个体进展为中心，包含了各个层面的社会角色。

在人的一生中，职业生涯占据了较大比拟。职业生涯伴随着人的成长，伴随着人的心理的进展。舒伯认为人的职业进展分为成长、探究、建立、维持和衰退五个阶段：

1。成长阶段（从诞生至14岁）。

这一阶段主要依据儿童自我概念形成的特点，进展儿童的自我形象，进展他们对工作意义的熟悉以及对工作的正确态度。分为梦想期、兴趣期、力量期。梦想期为（4至10岁），以“需要”为主要因素，在梦想中的角色扮演起着重要作用；兴趣期（11至12岁），对某一职业的兴趣是个体理想和活动的主要打算因素；力量期（13至14岁），以“力量”为主要因素，个体力量渐渐成为儿童活动的推动力。

2。探究阶段（15至24岁）。

这一阶段青少年通过学校生活和社会实践，对自我力量及角色、职业进展探究。这个阶段可划分为摸索期、过渡期和承诺期三个时期。摸索期（15至17岁）考虑需要、兴趣、力量和时机，可能会做临时打算，并在梦想、争论、学业和工作中尝试；过渡期（18至21岁），开头就业或进展专业训练，更重视现实，并力图实现自我观念，将一般性职业选择变为特定的选择；承诺期（22至24岁），青年进展生涯初步确定并验证其成为长期职业的可能性，假如不适宜则重复各时期进展调整。

3。建立阶段（25至44岁）。

这一阶段的任务是依据人们的职业实践，帮助进展自我与职业的统合，促进职业的稳定，即通过调整、稳固并力求上进。大致分为两个时期：承诺稳定期（25至30岁），个体开头查找安定的工作，假如工作不满足则力求调整；建立期（31至44岁），个体致力于工作上的稳固，大局部人处于富有制造性的时期。

4。维持阶段（45岁至65岁）。

这一阶段的任务是帮忙人们维持现有的成就和地位。

5。衰退阶段（65岁以上）。

这一阶段的任务是依据个体心理与生理机能的日益年轻，渐渐离开工作岗位，帮助个体进展新的角色，寻求新的生活方式替代和满意个人进展的需求。

个体生涯进展的五个阶段中，每一阶段都包含成长、探究、建立、维持和衰退的循环，个体的生涯进展构成了一个完整的循环式进展任务系统，如下表所示：

个体生涯循环进展任务系统

青年（14—25岁）成年早期（25—45岁）中年（45—65岁）老年（65岁以上）