教育教学读书笔记3篇

3篇书中，我认为普通教师可以读出人生道理，教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的教师，这两本书让我感动，更让我深思。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何!我很讨人家为何前后说法不一致呢你就会找到什么!”优点;以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是为了的发展。我们的教育目标是培养幼儿全面发展由于个体差异，绝对意义上的全从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的能力。扬，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱从而取得事半功倍的教育效果。在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是所提出“以问题为纽带着更多的问题走出教室。„„在农村课程改革的浪潮中，教师们也迷失了方向，把握不住了重点懂得了什么?对自己教学产生了怀疑究竟是什么在文中，袁教授给予了回答。他提出教育的真谛在于“将知识转化要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果并不能通念，教师究竟应该教什么，怎样教通过学习了袁教授的《教育新理念》对我们真的收获不浅!关于《小学教育教学理论》读书笔记教育教学读书笔记（2）|返回目录的学习兴趣增强了，学习变得主动起来。运用教学媒体，可以从各个渠道,，大良好的环境。《小学教育教学理论》用较通俗的语言对教育新理念进行了较全面的阐述，一、教学理念需要终身学习步。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。二、教学理念需要不断实践炼出适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样："一个成功的教师，首成果的基础上，才能立于不败之地。我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。现代的素质教育观要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。他们的最适合的媒体。作为一个从事一线教学的教师，我觉得自己特别有体会，老师总会提到木匠师傅，但没有具体的操作，，从有些同学困惑的表情中，具拿进课堂来得具体、形象、生动。那时我就在想，要是以后我做了一名教师，实践过程中豁然开朗。种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、具体化，便成了我的奋斗目标。板给学生，有助于学生更好的了解与体会。老师讲授的东西，学生最容易忘，而好的板书可给学生留下痕迹，有些逻辑性很强的概念原理是需要时间细细品味的，化：提纲式的板书使内容简明扼要;表格式的板书使教学对象严谨而细密;图式的板书使内容更加清晰、直观形象;线索式的板书可以吸引学生的注意力;流程式的板书可以使学生的思路更好的展开;简图式的板书可以锻炼学生的思维，使学生生动活泼。因此老师只要根据不同的学生，在不同的阶段采用不同的板书形式，定会取得不错的效果。《魏书生教育教学艺术》读书笔记教育教学读书笔记（3）|返回目录主学习有一些自己的感受和见解，以下为一些读书心得体会。式是：以教师为中心，教师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。教师是知识传授者，的内容，到了学生“口中”自然也就变味了。学生的思维习惯了顺从接受，渐渐对变化和发展产生抵制，不肯接受新事物、新知识;自己也忘记了是一个有着独主学习能力作为语文教学的首要任务。一、教师适时引导，促进学生自主学习的能力发展三流的，什么原因使得这些并不冒尖的学生在以后的日子里能成为拔尖的人才?积极性，以达到学生自主参与学习活动的教学效应。语文课有其得天独厚的优势:拥有丰富多彩的文学作品，生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。教师要做的是：第一、要让学生热爱语文，将语文学习看作是他们生命成长的一部分。第二、兴趣是最好的老师，教师思想性，打破课堂教学如死水般的寂静，激发学生自主学习的兴趣。第三、教师;高学生的语文学习积极性。第四、支持、鼓励学生采用创造性的自主学习方式，馈、赞扬。但初中生的感情胜于理智，他们的行动不只受认识的支配，更多的还兴趣，使学生乐于学习。这些都需要靠教师在课堂上适当的引导才能完成。教师要怎样来引导、调动、激发学生潜在的学习需要呢我们可以通过各种学习的兴趣。学生的自主学习是不能完全脱离教师，只有通过教师的正确引导，中应努力实施以下的策略：一、语文教学中教师要把握学生自主学习的环节，加以积极引导。1、引单元是由学生自选课文学习的。2、引导学生自主选择学习方式。学习方式应因力。我在文言文教学中是这样做的:课文是由老师翻译，还是学生自己翻译我让学生来选择，然而学生选用了小组合作翻译，那样我就放手让学生自己完成，示出高涨的学习热情，这课收到了很好的效果。3、引导掌握良好的学习方法。书生教给学生的“六步法”学习法就收到很好的实效，学生找到了方法，就有了主线，就能触类旁通，自主学习就如鱼得水。二、要把握课堂互动、合作的学习环境，教师要加以积极引导。发动学生自主学习，通过互动、合作的方式，往往收到实效。学生在合作、互动中，互助学习能力。如在互动、合作中创造竞争情境，就会收到很好的效果。大脑这部机勃勃地投入到竞赛中去。所以，我在班上是经常开展自学比赛活动。如：记忆力竞赛、口头作文竞赛、速读竞赛、书写竞赛、查典竞赛等。或在限定的时间内看果。在单元复习中，教师采用学生互相命题，互相测试的方法进行，这样学生充分发挥了自主性，积极性;很好地达到了提高学生学习能力的目的。二、变换课堂教学方式，促成自主学习能力的提高的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手，自由发挥方式，通过学生的参与、互动、体验和实践活动，使学生的语言综合能力和自主学习能力得以不断提高，树立学习主人翁意识。1、营造开放式课堂，拓展学生自主意识。希尔伯曼认为开放式课堂包括空“人的心灵深处，为自主思维过程，拓展为一种自主学习的能力。2、创设情境式课堂，培养学生自主学习能力。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而据教材潜在因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生自由想象，让学生在创设的课堂情境中，充分展开想象翅膀，在想象的自由王国里遨游。3、构建参论文，编演课本剧，评价影视作品等，着力培养学生的探究能力。4、拓展自学式课堂，培养学生自主学习的能力。自学式是学生在教师的指导下，自学教材，自做读书笔记，自己发现问题、提出问题、解决问题的一种教学模式。学生