五年级上册语文课件-习作：-即景 人教部编版

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。习作：____即景习作要求

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。习作指导

1.认真观察，抓住特点，选取具有代表性的景物描写，详略得当，突出重点。

2.借助想象和联想，将自己观察到的按一定的顺序记叙下来。写景的顺序：①按方位的顺序写（如由远及近、由外到内、由上往下、由前到后等）；②按整体和局部的关系写（先写全景，再描述局部，再写全景）；③按时间顺序写（可以写春、夏、秋、冬的不同变化，也可以按景物形成的过程介绍）。3.善用修辞点缀语言，借景抒发自我情感。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复等。效果：描述生动形象。情感：喜爱、赞叹等。写景名段欣赏

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

——选自朱自清《荷塘月色》

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。

——选自巴金《海上日出》范文点评雨中即景今天天气十分闷热。没有一丝风，树木一动不动，湖水也静得像一面镜子，在阳光的照耀下闪着白光。这一刻，整个大地仿佛都沉睡了，出奇地安静。空气似乎也凝固了，让人感到十分不舒服，连呼吸也觉得困难。①

①从多方面着笔写雨来临之前天气的特点：闷热，空气凝固。突然，耳边传来了一阵阵美妙而优雅的“沙、沙、沙”的声音，宛如一曲配着节奏的乐曲。原来是起风了！树木应和着曲子翩翩起舞，各自表演着精彩的节目，风儿就成了热情的观众，它们忘情地拍着手，直赞叹：“你们的表演可真棒！”②慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公②树木在风的吹动下，好像是在演奏、跳舞，比喻生动形象。公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一层黑色。③顿时，天上划了一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学画画。过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了闪电爷爷几下。它之所以大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还猛啊！④③运用拟人的修辞手法把太阳写活了，恰当地表现出了天气的变化。④想象丰富、神奇而又恰当，能引起读者的联想，留下深刻的形象。不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时就如小孩子的哭泣。⑤雨水砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，⑤运用排比句，表现了雨声的奇妙无比。路旁的野花在风雨中摇晃，有些已趴在了地上……⑥不知不觉雨停了。大地恢复了平静，人们也高高兴兴地走出来散散步。花儿上的“珍珠”也情不自禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地“喔喔”大叫，青蛙在田野里不时地哈哈大笑……⑦⑦再写雨后情状，给人留下想象的空间。⑥本段描写雨来临时景物的变化：乌云、太阳、雷声、闪电，以及雨形、雨声。条理清晰，特征鲜明。

这篇习作很有特点，首先小作者观察仔细，抓住了雨来临前各种景物的特征及其变化；其次描写有序，大体上按照雨前—雨中—雨后的顺序来写，而又详写了雨中的景物