2023年辽宁省大连市中小学教师资格考试评价手册

辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册申请人：申请学科：初中信息技术单位:xxxxxxxxxxxｘxxxｘｘ中学联系电话：1xxｘxxxxxxxxx辽宁省教师培训交流中心印制目录1．

教育教学实践评价(１)--－-综合评价表一２.

教育教学实践评价（2)-－--综合评价表二3．

教育教学实践评价（３)-－－-听课登记表１-4４．

教育教学实践评价(4）----教案设计表1－4５．

教育教学实践评价（5)--－-了解个别学生报告6．

教育教学实践评价(６）----班级管理案例７.

教育教学实践评价(7)----主题班会设计８.

教育教学实践评价（8)----教育研究论文评价9.

听课记录汇总表1０.

讲课记录汇总表教育教学实践评价(1）综合评价表一(由实践基地考核)项目权重评价内容及标准得分教育工作30％教学工作５0％教育教学研究论文20%综合评价意见及总分指导教师（签字）：实习学校(印章）校长(签字):年月日教育教学实践评价(2)综合评价表二（由培训机构考核）项目权重评价内容及标准得分教育工作3０%教学工作5０％教育教学研究论文20％综合评价意见指导教师（签字）:培训学校（机构)(印章):年月日教育教学实践评价(3)听课登记表（一)实习学校：ｘｘxxxxxxxxxxx实践基地任课教师：xxxｘxx班级一年一班时间授课人孙淑霞授课题目我来当导演－－-设立自定义动画类型新授教学过程内容说明1.创设情境2.综合实践3、作品点评4、拓展实践5、课堂小结师:你对自己的家乡有多了解呢？老师这里有两张演示文稿,大家来看一看,哪一个更能吸引你的注意。为什么第二个演示文稿更好一些呢?那是由于，老师为它添加了动画效果,大家想不想自己也制作出一个有动画效果的演示文稿呢?这节课我们就来学习幻灯片自定义动画的制作。生:学生观看,比较两个演示文稿的不同。我们本节课的学习任务保存在学生机D盘“操作练习”文献夹中。请大家先打开“自学学案”这个演示文稿。环节一：看第一张“自学学案”幻灯片，了解“自定义动画”的基本操作（可以三幅自学图片为例,进行简朴的操作练习）教师适当提问,以便及时了解学生自学情况。环节二:１、老师给出作品制作的规定,即评价标准：（1)主题鲜明,内容积极向上。（整体上)(2)图片、文字完美结合,构思精致美观,表现力强。(艺术上）（３)自定义动画效果的设立符合规定，自主创新,搭配合理。（技术上)(分出“优”“良”“中”“差”)２、在其他幻灯片中，按照“备注”栏中的规定(如“将太阳以“强调”“放大/缩小”的方式变化,并以“非常慢的速度”向上“飞出””)，自主完毕“自定义动画”的设立。（在此过程中学生纯熟掌握各种效果的应用)选出制作较好的学生，展示他的作品,教师评价,(在看了这位同学的演示后,老师忽然想到了一个问题，作为五中人，我们应以五中为傲，五中永远是排在第一位的——把图片出现的位置调整一下）出场顺序并不是一成不变的,就看你如何去把握，如何发挥创意去设计,下面,请大家继续发挥你的创意设计动画效果。通过本节课的学习,大家不仅掌握了自定义动画设立的方法，并且以自己的实践展示了家乡各种不同的人文风貌,希望大家把这种自主实践的精神运用到此后的学习和生活中，为建设家乡美好的明天奉献自己的力量教师通过创设情境激发学生创作的爱好,直接引入主题教师在学生中指导,找出操作较好的同学到前面演示选择“有特点”的作品进行点评，及时指出在操作中应注意的问题下课之前展示至少一幅作品评价及建议本节课教师的教学思绪是：通过创设问题情境引导学生自主探究，完毕学习任务。通过学生动手实践、自主探究、合作交流的方法,基本完毕了教学目的。学生可以对幻灯片中的对象设立动画效果;学会了插入新幻灯片；学会了自定义动画的设立效果。同时在学习的过程中,通过师生互动、生生互动,培养了学生团结协作、大胆探究的品质。使学生树立了自信心,获得了成就感。这节课教师最成功的做法就是采用了“任务驱动”这一教学模式和“分层教学法”。当然，尚有待完善的地方，如对学生的具体评价,应找一些有特点的例子进行点评，让学生在欣赏的同时，注意操作中常出现的问题；评价性语言的内容还应继续完善,鼓励学生的创作积极性；尚有就是在最后的途径动作探索阶段,应当在最后至少展示一幅作品。在此后的教学中教师觉得应当更加注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时教师应当以后的教学中更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。说明:评价及建议涉及教学目的的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法,体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。ﻬ听课登记表(二）实习学校：xxxxｘx实践基地任课教师：xxxxx班级一年一班时间20２3．10.14授课人孙淑霞授课题目夏令营倡议书类型新授教学过程内容说明１．激情引趣，导入新课2.讲解重点点拔难点3.自主探索、协作学习。师：举办夏令营，一方面要做的是在校园中制作一些宣传海报,对活动加以宣传,吸引更多的同学参与。那么你能用WＯRＤ制作一张精美的海报呢?生:学生精力集中,爱好十足,跃跃欲试。师:学生的自主学习和探究学习,必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以我先演示一个事先做好的海报，先让学生有个直观的了解，在这个基础上，提问学生：这个海报应当怎么制作,学生可以很明确地进行回答。运用PＰT，将制作的所有过程环节，展示在课件中，这样可以让学生清楚的了解到整个制作的过程。同时辅以WＯRＤ软件,在软件中再直观的演示一下，起到事半功倍的教学效果。学生可以顺利掌握,同时加深了对图文混排的理解。生：认真听讲，适时记笔记。在书把重要知识点画出。并把难点画上问号。师:设立三个任务。任务一:小组自主设计一张夏令营海报,海报要中插入至少两幅图片和一行艺术字。任务二:要有文字宣传语。任务三:在海报中,改变图片“文字围绕方式”及图片位置。生：学生们自主创新，动手创作，团结协作。爱好十足。创设问题情境,激发学生求知欲和学习积极性,活跃课堂气氛。我校学生都为农村学生，信息基础薄弱，采用这种先演后讲的模式,可以让学生听得懂、学得会、动得手。让下个环节更顺利的进行。这个环节充足体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习,同时也可照顾学生之间的差异。板书设计第七课夏令营倡议书１、图片的插入2、插入艺术字3、调整图片大、位置及文字围绕方式学生学习活动评价设计主体评价内容评价标准学生自评1.能否纯熟地掌握新学的知识□能□基本能□不能２.是否经常与其它同学合作研究□经常□不经常□很少３．对自己的创作成果是否满意□很满意□满意□不满意同学互评１.能否积极与别人团协作,积极和同学配合□能□基本能□不能2.能否高效、快速地完毕任务□能□基本能□不能3.碰到困难时能否极寻求解决办法□能□基本能□不能以学生为主体,评价方式多元,能面向全体。评价及建议在本课教学中，充足发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的讲,而是运用启发式的原则，给学生指明学习目的和方向，让学生去研究、探索,注重了知识的及时巩固,也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以激发学生的积极性,培养学生的辨别能力。同时提高学生对信息的解决能力，提高学生的信息素养。但对于基础好,操作纯熟的学生来讲也许会有限制作用，个人的能力得不到最大的发挥在整个教学设计中，我感觉比较好的做法是：1、改变了学生学习方式。学习由被动接受变为快乐的学习。体现在自主学习,教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完毕任务。２、协作学习，交流的方式不仅是教师与学生,尚有学生之间的互学。３、发明学习,即可以巩固所学的知识,对问题可以举一反三。说明:评价及建议涉及教学目的的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法,体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课登记表（三)实习学校：xxｘxxxxxｘx实践基地任课教师：xxｘxxxxx班级一年二班时间2023.３.8授课人孙淑霞授课题目奇妙的信息世界---信息与信息技术类型新授教学过程内容说明课前准备创设情境，引入新知体验区学习区活动感悟区收获区反馈练习区师：1、布置课堂任务:使用学案２、学生提成五大组进行回答问题大ＰK，每一小组同学每回答对一个问题,给本小组赢得一颗五角星,最后评选出优胜小组。生:明白学案的使用以及比赛规则师：《西游记》的故事大家都看过,大家都知道唐僧师徒经历了81难,怎么出现了82难呢?到底是什么呢?(观看视频)引出信息技术博览会，创设情境，老师带领大家到信博会去开拓一下眼界,学习一下信息与信息技术的相关知识。生：观看视频,从而知道信息技术博览会，了解本节课学习内容第一站：体验区（体验信息技术发展带来的未来生活）观看视频:未来生活未来的生活真是精彩，要实现这精彩的生活离不开信息技术的发展。那到底什么是信息技术？信息技术又是如何发展起来的呢？下面老师带大家到第二站：学习区中去参观学习一下。第二站：学习区提问:除了视频,尚有哪些对象可以传递和表达信息呢？举例说明信息无处不在,无时不有。请学生谈今天感受到的信息。师生互动,了解信息的含义，体验信息无处不在，无时不有第三站：活动感悟区老师发现信博会里有一个很好玩的活动感悟区，现在我们就出发，前往第三站。[活动一］实验:有甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油、热水3种不同的液体,每个杯子都没有贴标签。请根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和热水。提问1:在生活中，我们是通过什么来获取、解决和运用信息的呢?提问2：对于感觉无法直接看到、听到、摸到的信息,应当如何获取呢?[活动二］游戏：耳语传话。讨论总结出信息的5个重要特性:普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性第四站:收获区今天老师带着各位同学参观了信息技术博览会的体验区、学习区、活动感悟区,今天你的收获如何呢？我们一起到收获区回顾一下今天学到的知识。1、信息2、信息的特性3、信息技术师：出示练习题生：填写，一位学生运用电子白板答题运用比赛，激发学生的竞争意识，调动学生的学习热情通过视频,将学生带入逛信博会的情境通过视频观看，了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情通过学习区的活动，了解信息技术的含义及发展历程，了解信息的含义通过鉴别，让学生体会用感官获取信息,了解不同的事物包含不同的信息,可以根据不同事物的特性来鉴别事物学生，通过游戏直观感受信息的重要特性巩固和梳理本节课所学知识通过反馈练习,检查学生知识点的掌握情况评价及建议孙老师在整个教学过程中采用小组竞赛的方式,充足调动了学生的学习热情,效果较好；以小组为单位有助于培养学生团结协作的意识，增强学生的凝聚力。孙老师共设立了体验区、学习区、活动感悟区、收获区和反馈练习区五个环节，让学生如同亲历现场，带着学生一步步去进一步理解信息与信息技术的概念和含义,重难点解决得当。还将电子白板融入了课堂教学中，体现了很好的交互性,如:练习中的连线;整节课师生互动比较多，孙老师通过提问、实验活动、传话游戏等多种方式与学生进行互动,教学效果良好，课堂达成率较高，最后的反馈环节解决的也不错。说明：评价及建议涉及教学目的的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课登记表(四）实习学校：xｘxｘｘxｘｘxｘxｘxｘxx实践基地任课教师:ｘxxxｘｘxxxxｘ班级一年一班时间202３．4.5授课人孙淑霞授课题目网络风向标----巧用搜索引擎类型新授教学过程内容说明１．激情导入ﻩ2.出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具3.分组练习４.明确概念5.搜索技巧妙用６.探究与交流7.课堂小结 板书设计学生学习活动评价设计师：播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，规定学生运用网络搜索自己的生肖传说。生：学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。师:解释大家之所以如此快速找到信息,是由于这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。请各小组按规定运用网络搜索生肖传说,第一、二组使用百度,三、四组使用Gｏoｇle或腾讯搜搜等。 学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。师:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本类型？什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。（教师提醒:为提高搜索效率,多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生按照考教师指导进行网上搜索,并认真体会、仔细观测,以进一步明确搜索概念并掌握。）1.关键字、词选择技巧。师：关键词越精确,查询范围就越小,结果也相对准确。２.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。（碰到困难可运用搜索引擎的“帮助信息”。学生根据教师规定进行网上搜索，并分组讨论。）师：是否是搜索到的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?ﻩ（小组合作探究、交流。)网上信息五花八门，鱼龙混杂,大家要增强网络道德观,努力成为网络文明小使者。搜索引擎的类型:全文搜索、分类目录搜索。搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。关键字搜索:是指在查找信息时，运用网页上提供的搜索信息的文本框，输入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。学生个人回顾教学内容并进行思考和总结,填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状在情境创设下引导学生进入本节学习。通过度组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。培养学生的自学能力引导学生总结关键词的选择技巧。培养学生探究能力。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。评价及建议本节课,教师注重学生学习方式的改变,引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐,在尝试中有所发现,在讨论中明白事理，在合作中享受成功,在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。此外，根据学生能力差异,教师使用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学生完毕学生任务。在教学中,教师还特别注意引导学生掌握学习方法,以最快的速度查找到最准确的信息,从而使教学过程相对顺利,教学重难点均有所突破。但也存在诸多局限性之处，即是没有全面拓展学习内容，学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义，但没有进一步领略搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。说明：评价及建议涉及教学目的的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法,体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。ﻬ教育教学实践评价(４）教案设计（一)20２3年9月16日（星期五）第五实习学校xｘxｘxxxxｘxx实习班级二年三班授课题目Phoｔoｓｈｏp初探——基本操作教学目的知识与技能：1、了解Ｐｈｏtoshｏp6．０的界面组成；2、熟悉Ｐｈｏtoshｏp６．0工具箱中各工具的名称;3、掌握Ｐhotoshｏp文献的新建、保存等操作；4、学会应用油漆桶和渐变工具及相应工具栏，完毕色彩填充。过程与方法:1、会进入、退出Ｐｈotoshop6.0;2、掌握Pｈotｏsｈop中图像文献窗口的创建方法;3、学会工具箱中各工具的使用方法,明确工具与工具栏的关系;4、掌握前景色及背景色的选取方法；５、掌握油漆桶和渐变工具的使用。情感态度和价值观:1、通过彩虹的绘制,进一步让学生熟悉油漆桶和渐变工具的使用;２、通过介绍Photoｓｈｏp6.０界面的不同之处,激发学生学习Photoｓhoｐ的好奇心。重点难点重点:1、图像文献窗口的创建操作；２、Ｐhoｔosｈop中各工具与工具栏的关系;3、油漆桶和渐变工具栏中的参数设定。4、文献的保存。难点:1、图像文献窗口的创建方法；2、各工具中相应工具栏的参数设立；3、文献保存中的文献类型选择。教具的使用极域电子教室、photoshoｐ6、素材教学过程内容说明一、引入介绍Photｏsｈｏp软件,展示用Photoｓhop制作的图片学生欣赏通过书上彩页图片，激趣ﻬ教案设计附页教学过程内容说明二、新课讲授1、界面介绍2、使用活动面板３、新建文献４、油漆桶工具５、渐变工具6、彩虹的制作7、保存文献三、作品展示四、总结教师启动Photoshop，介绍Pｈｏtosｈｏp6．0的界面：菜单栏、工具箱、工具栏、活动面板，并强调工具箱与工具栏的关系及隐藏工具的使用方法教师讲解活动面板的拆分、组合生:练习拆分、组合活动面板演示新建文献的方法:新建一个宽度４0０像素，高度3０0像素，分辨率为72像素/英寸,RGB颜色的文献生：仿照老师,完毕文献的新建介绍油漆桶工具的使用要使用油漆桶工具进行颜色填充，一方面要设立前景色和背景色,单击色块,在拾色器对画框中选择好颜色后,在画布上填充。生:仿照老师，选择自己喜欢的颜色进行填充操作介绍渐变工具的使用着重介绍渐变工具的五种模式：线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变、菱形渐变，每选择一种渐变,在画布上使用一下,让学生看看效果制作彩虹效果新建一个文献，参数与刚才相同，使用渐变工具,将系统预先给定的彩虹渐变进行修改，将其中的色块等向右移动,然后用径向渐变，选择刚才修改的彩虹渐变，在画布上绘制彩虹保存文献告诉学生Photoshoｐ可以将文献存为很多种文献格式,标准的Ｐhｏｔoshop格式是PSＤ格式。生:将作品保存，存在Ｄ盘学生自己的文献夹里面,图像文献格式选择PSD格式组内互评,然后推选比较好的作品全班展示学生试着边操作边总本节课内容,其他的同组同学可以补充。熟悉Ps６．0的界面及工具学生了解新建文献的方法，并强调新建文献的时候，一定要先选择单位，然后再输入尺寸熟悉油漆桶工具的使用渐变和油漆桶位于工具栏的同一个位置，通过渐变工具也让学生知道，隐藏工具的使用方法即使用了渐变工具，又知道了修改及新建渐变效果的方法。了解Phoｔoshoｐ的图像文献格式培养学生合作能力、创新能力培养学生表达、归纳能力教案设计附页教与学的活动基于学生的实际情况，采用分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务是师生活动的核心，通过竞赛和协作学习调动学生的学习爱好,激发学生参与的积极性,加强学生之间的交流。学生学习的策略：1、课上积极参与累维、协作、讨论。2、运用所学信息知识回忆整理信息,变成自己信息技术知识。３、运用整理后的知识解决任务驱动中的任务。4、在小组活动中互帮互助，共同解决问题。作品采用组内互评,然后全班讲评的形式。教学设计说明小学时,学生对画笔工具已经十分熟悉,只是画笔制作出的图片效果并不抱负，也做不了太好看的图片。通过书上彩页图片,可以激发起学生们学习Phoｔoｓｈｏp的爱好。本课是以宏观介绍Phｏｔosｈoｐ6．0的界面组成及基本操作为重要教学内容。通过对一些效果图的浏览，让学生们知道Pｈotoshop都能做些什么；通过油漆桶工具的使用，让学生初步了解一下在Phoｔoｓhop中如何使用工具箱上的工具，为日后更多工具的讲解铺路。反思这节课的教学任务基本完毕,重要有以下特点：1、本课教学设计真正体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想,通过意义建构，学生的技能不断加强,实效性强。2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。本课教师重要是指导和组织学生学习，避免了枯燥的讲述，留给学生尽也许多的自主探索和具体操作的时间。3、教学策略丰富、实用,优化了课堂,充足调动了学生学习的积极性和积极性。网络成为辅助学习的认知工具和组织学习过程的信息平台。讨论极大地调动了所有学生的积极性和参与意识。4、图像解决软件的学习还涉及美育方面的知识和素养，创作一幅实用美观的作品要花费较多的时间，有不少学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美,这对学生来说无疑是一个遗憾。注：教与学的活动涉及教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。如有过程性评价请另附表格或说明。ﻬ教案设计（二)2０23年3月8日(星期四)第六节指导教师:实习学校xxxxxxxx实习班级三年三班授课题目飘落的竹叶--－-引导线动画教学目的知识目的了解引导层的概念、作用、特点及其图标的结识掌握引导层的绘制方法和运动的制作要点能力目的掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法掌握运用引导线制作动画的方法与过程培养学生自主学习和探究学习的能力过程与方法老师引导自主探究练习巩固情感目的提高学生学习Flａsh的爱好和热情,体验动画制作的乐趣,感受动画制作的奇妙。重点难点引导层的结识,引导线的绘制教具的使用FｌaｓhMＸ版，多媒体教学平台,学生素材教学过程内容说明一、对比实例导入二、知识充电三、实际演练四、知识梳理五、分享、评价播放动画:蝴蝶直线运动.swf和蝴蝶沿不规则轨迹运动.swf提问:哪一个蝴蝶的运动更加符合实际？更优美？这两种动画你都能做出来么?说说你的做法引出：今天我们将学习制作沿不规则轨迹运动的动画要实现这种运动轨迹不规则的效果，需要在动作补间动画基础上添加一种新元素——引导线。添加了引导线的动画,我们称之为引导线动画。布置任务、提出问题:设计好需要做的主题，导入相应的背景图片。2、“导入”与“导入到库”有何区别？3、实现不规则运动轨迹动画４、引导层的内容都可以用什么绘制?5、运动轨迹的颜色、粗细是否会影响动画效果?在动画播放时，是否会显示？引导学生归纳“导入”“导入到库”的区别引导学生归纳引导线动画的特点及制作时的注意事项(即，实际演练中提到的问题）根据学生实际操作情况，进行适当的演示引导学生展示自己的作品引导学生评价彼此的作品通过对比进行导入,学生更加直观地了解到引导线动画的优点。通过色彩斑斓的动画,更加激发学生的学习爱好。学生通过教师的介绍,对引导线动画有了初步的结识学生通过实际操作，更加深刻地结识引导线动画。在制作主题动画的过程中,渗透对生活的细致观测,对美的结识学生在这一环节把模糊的、不是很明确的概念有了对的的结识。使学生敢于表现自己，培养学生胆识，培养学生的表达能力。教案设计附页教与学的活动根据学生实际情况,采用创设情境、任务驱动、教师讲授、评价交流等教学方法,引导学生开展自主探究性学习。教学设计说明本课讲的是引导线使用的第一课时，单个对象沿着引导线运动,学生通过前几节课的学习，已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能运用它们做一些简朴的动画，并且通过前一节课的学习,已经做出一个蝴蝶沿直线飞翔的动画，在这样的基础上，讲解引导层的使用，是对上一节课内容的延伸，学生也能接受，也为下一节课打好基础。本节课共设三个任务：初级任务、中级任务、提高任务，每个任务都紧紧围绕引导线的应用设立,由浅入深,循序渐进的引导学生学习。反思一、教学目的反思:本节课目的的设定符合学生发展规定,即完毕了即定的目的,又使学生的实践操作技能得到提高。二、教学过程反思:在课堂上充足体现了以学生为学习主体的教学理念,充足调动学生的自主性,能动性,增强与别人协作的合作意识。三、对学生发展的反思：学生对信息技术技能的掌握还是有很大差别的。在讲解新课时，要多注意支持能力弱的学生,帮助他们快速提高；在布置任务时，任务设立要有层次，即要使能力弱的学生吃的好,又要使能力强的学生吃的饱。注：教与学的活动涉及教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。如有过程性评价请另附表格或说明。ﻬ教案设计(三)２０23年4月5日(星期四)第六节实习学校xxxｘxxxxｘ实习班级三年三班授课题目会变色的文字---遮罩层动画教学目的知识与技能：(1)掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；（2）掌握遮罩层动画的制作方法;（3）可以灵活运用所学动画制作技巧,创作动画作品。过程与方法：（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解;（2)通过学生自主探究实践,逐步进一步的方法完毕一系列任务，可以迅速掌握遮罩效果的制作方法;(3）培养学生小组合作,体会创作的乐趣、探索创新能力和综合运用知识的能力。情感态度与价值观:(1）感受运用着罩动画创作炫彩作品的乐趣；(2)体验小组合作,体会互帮互助的快乐。(3)通过作品展示与评价,增强成就感，提高审美观。重点难点1、教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。2、教学难点:理解遮罩与被遮罩的关系。教具的使用背景图片、Flash遮罩动画实例若干、教师课件、学生学件教学过程内容说明一、激趣导入二、实例分析、探究新知三、自主探究、分层实践四、展示交流、点评提高五、小结教师提问:学过几种动画形式？分别是什么?引发学生思考，导出本课教学内容。教师展示“校运会场景.swｆ”遮罩动画的实例，感受新知。学生:观测思考,小组交流教师出示简朴的实例(three.sｗf），引导启发学生思考遮罩的基本原理。出示任务一：（welcoｍe．ｓｗf）遮罩层和被遮罩层都静止的遮罩层动画的制作参与交流、疑难指导生：个人观测思考遮罩的基本原理,根据学案自主实践（小组交流）展示１-2个师：出示任务二:（百度．sｗf)遮罩层加动画,被遮罩层静止的遮罩层动画的制作参与交流、疑难指导出示任务三:设计自己的动态署名。(学校名.swｆ）遮罩层静止，被遮罩层加动画的遮罩层动画的制作参与交流、疑难指导小组任务：每个小组通过集体交流,选择一张最感爱好的图片,应用遮罩层动画为图片配上有个性的文字说明。展示学生作品,交流成果。结语：在我们以后的学习中,会进一步领略Flash动画的魅力,让我们期待我们当中能涌现越来越多的动画大师！下课！激发学生的学习爱好,提高学习积极性有助于加深理解引导学生掌握制作最简朴的遮罩层动画的方法分解难度逐级进一步熟悉并掌握遮罩动画的基本制作方法点拨:1.遮罩层必须在被遮罩层的上面；2．遮罩层及上面对象的颜色及类型与效果无关。使学生将所学知识灵活运用,学会制作复杂的遮罩层动画：实现具有其它图层的遮罩作品,锻炼学生对知识的拓展能力和协作互助能力通过交流与评价,增强学生的成就感，分享喜悦,取长补短，共同进步。锻炼学生的总结能力，激励继续学习的动力。教案设计附页教与学的活动１.创设情境,激趣导入2.对比分析,理解概念3．样例学习,体会要领4.基础练习,初步体验5.巩固练习,加深理解6.进阶挑战,拓展所学7．作品交流,评价总结教学设计说明学生前面已学习过Flaｓh最基本动画原理，能制作出简朴的逐帧动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了初步了解，但尚未形成能很好理解,还需进行回顾与加深。本课学生通过实践、探究,掌握的Flash遮罩动画的制作原理及简朴应用，培养学生的想像能力和创新能力，让学生体验完毕动画作品的成就感,同时培养学生的自主探究学习和小组合作学习。反思在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，比较成功环节有:1、课的导入可以很好的抓住学生的爱好，从学生的爱好出发,从而导入了新课。2、知识的展现不是直接通过教师的讲,而是通过学生自己回忆以往的知识,能让他们做的都尽力让他们做,充足相信学生的能力,从而老师轻松带入新的知识，这样既让学生复习了旧知识，也让学生觉得新知识也并不难，容易接受。存在问题：1、对有些知识点的讲解,比如层的锁定,只是一带而过,没有可以到位，导致学生操作的时候出现问题。２、对于学生的了解不够，应当充足了解学生的现状，最佳事先跟学生进行沟通。注：教与学的活动涉及教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。如有过程性评价请另附表格或说明。ﻬ教案设计(四）2023年5月10日(星期四实习学校xxxxxｘ实习班级三年三班授课题目云形成了----形状补间动画教学目的1、知识与技能(1）绘制图形(２)设立形状补间动画(3）导出影片2、过程与方法(1)通过教师演示、小组合作，任务驱动等方法完毕实例任务,体验电脑生成补间动画的过程(2)通过发现问题、分析问题、解决问题的探究过程,掌握学习软件操作的一般方法３、情感态度与价值观（1）通过对FLＡSＨ形状补间动画的自主学习，体会探究的方法和精神（2)通过形状补间动画的扩展练习,欣赏FLASH动画的趣味,体会FLASＨ软件的神奇，提高学习爱好。通过各种补间动画任务的完毕,培养学生的创新能力重点难点关键帧的制作及设立形状补间动画的操作环节教具的使用多媒体网络教室、教师自制的教学课件：庆祝国庆、月亮盈亏变化形状补间、孙悟空七十二变形状补间动画、倒计时小时钟、学生学件教学过程内容说明一、创设情景，导入新课二、任务探究,学习新知三、拓展练习,巩固提高四、作品评价，展示交流五、课堂小结请您欣赏:实例１——庆祝国庆国庆的夜空绚丽多彩,朵朵礼花在天空中绽放,远处传来礼炮的轰鸣声，让我们来给这美丽的夜晚增长点喜庆,挂几个大红灯笼来庆祝祖国的生日吧!实例播放实例2——悟空七十二变咱们同学都看过西游记吧，孙悟空的七十二变还记得吗?现在就看看老师做的孙悟空“三变”吧。实例播放实例３——变脸咱同学知不知道四川的名剧:变脸？你想不想试试?试之前先看老师做的变脸实例播放实例4——识字小动画大家想不想为弟弟妹妹做一个认字的小动画请欣赏老师做的识字小动画。实例播放在做高难动作前,咱先用一个最简朴的形状变化来热热身任务一:圆变方圆形变方形:教师演示任务二:制作月亮盈亏的补间动画教师演示制作好的月亮盈亏的补间动画,让学生总结与圆变方的异同让学生阅读课本,总结“上弦月”的绘制方法任务三：拓展练习:在原有基础上,再将弦月变为满月任务四：提高练习:孙悟空七十二变告诉学生素材的位置,让学生自主完毕，发现问题，提出问题任务五:导出影片教师引导学生分析导出的影片文献与保存的源文件除了扩展名外，有何不同显身手，自由选择任务10分钟的时间,小组从老师给出的任务,或演示的实例中任选一个也可以自主设计任务完毕一个形状补间动画，上传至教师机的“作品大赛”文献夹中教师广播演示每班的参赛作品，每个小组派代表打分，奖励优胜组。师生共同点评作品，通过点评，理解形状补间动画的制作精髓。随机广播学生的作品，通过作品展示，共同评价作品,发现别人作品中存在的问题，为自己此后的操作以提醒。小组派代表发言:从这几方面对本节课进行总结:自己操作过程中碰到的问题及解决方法、收获提问:咱同学有没有发现悟空变身得很不自然？思考：如何让形状补间动画变形得更自然？通过一个个实例的播放，让学生形象感知形状补间动画的特点，激发爱好及动手欲望提高学生自我总结的能力锻炼学生举一反三的能力尽量让学生自主发现问题,自主解决问题,培养他们独立思考的能力比赛激励学生的斗志，以小组为单位参赛,培养学生的团队协作精神。移他山之石为我所用培养学生发现问题、解决问题及对知识梳理和归纳总结的能力移他山之石为我所用ﻬ教案设计附页教与学的活动运用网络学习平台，将学习任务与指导、课堂测试、教学评价、丰富的资源及教学内容的总结升华等教学活动元素在学习平台中一一呈现。老师适时引导，学生大胆探究，通过两个任务和一个作品的完毕、自主学习完毕教学目的。课堂教学中采用了自主学习，交流学习,任务驱动以及引领展示的模式，整节课由导入,自主学习，报告学习成果三大环节构成。教学设计说明虽然本节内容对初二学生有点难度,但本节的学习优势是:形变是学生极感爱好的内容,学生在初一网络部分已经对网上的flash动画有所了解,可以亲自动手制作自己感爱好的动画,极大地调动了学生的参与积极性,教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望调动到极致，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合度将会极高，从而提高课堂效率。反思课堂中学生碰到的问题有这么几个：一是背景图没有放在场景的中间；二是没有选择相应图层的相应的关键帧,而是凭感觉随意把元件放进来,结果导致需要有关键帧的地方没有相应的内容。三是没有打坏相应的元件和文字;四是没理解插入普通帧来延长背景的出现时间；五是什么时候该插入关键帧不是很明确。要解决以上的问题，除了教师在巡视过程中要给予指导外，教师在讲解时就应预料到学生也许碰到的问题而突出讲解的重点，当然学生在不断犯错误、改正错误的过程中其实也是一个学习和提高的过程。注：教与学的活动涉及教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。如有过程性评价请另附表格或说明。ﻬ教育教学实践评价（5)了解个别学生报告实习学校:xxｘxxｘx指导教师：xxxｘxxｘｘ学生姓名ｘxxxx年龄13性别男政治面貌团员班级一（1）对个别学生基本情况的了解基本素养能基本遵守校纪校规,有时有违反纪律的行为；可以参与活动,服从小组分工安排；言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做;生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象；学习态度不认真,作业不认真完毕;对老师比较尊敬,同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好。学习情况行为规范差，上课不能集中注意力认真听讲，经常开小差，身边有什么就玩什么,有时还讲废话。作业也不能准时完毕,不预习课业,平时做作业时喜欢看别人。爱好特长具有体育天赋,爱好球类运动,特别是喜欢打篮球。家庭情况家庭成员及职业:父亲常年在外地打工，很少关心孩子的学习、生活，且不经常回家,缺少与孩子的交流,对于孩子的学习、生活顾及不到。父亲的话对他有较大的影响,但是这种影响又不稳定，时有时无，所以也导致他时好时坏,很不稳定。母亲：离异。孩子实际在爷爷奶奶家由老人抚养。由于老人年事已高，只能关心起居饮食,对于他的学习情况却束手无策。ﻬ平时表现学习不努力，性格冲动、自我，与同学偶有冲突。缺少良好的初期教育，经亲人及师长的批评教育后会好几天，但过后就仍然故我。学习习惯不好、学习成绩差。总体评价性格暴躁，冲动,学习怕吃苦,怕动脑筋,做事心神不定，缺少恒心和毅力，干什么事都没有常性，见异思迁，不能脚踏实地。这样离异的家庭环境是导致他任性、学习无助的重要因素。而他的种种不良表现，其实这正是他内心缺少自信,渴望得到关怀的体现。针对个别生采取的措施1、家访。走访了该生的爷爷奶奶家，发现他们居住的村子人多,顽皮的孩子多，而他的爷爷奶奶年纪已高，除了一日三餐,主线没有精力照顾孩子其他的方面。2、适当的家庭教育指导。我仔细询问了放学后该生到家至睡觉这段时间的情况。告诉他们如何进行合理的安排。希望爷爷奶奶多与孩子父亲联系，父亲回来也要多关心孩子。同时教育孩子,在这样的环境中要做到克制自己，认真完毕了作业再去玩，玩中还要注意自我保护,对待自己家长要做到孝顺。3、在学校里多给他关爱。平时他犯了一些错误，老师比较宽容地对待他，多给他改正的机会。规定同学也能多包容他，给他以帮助。我也号召全班同学为他送去温暖，对于课业,我在课余给了补课。４、捕获闪光点，多多表扬。在不久前,学校召开运动会,我让他担任体委，负责同学们的训练。他变得有责任心，对此项工作认真负责，在运动会上班级和个人都取得了很好的成绩。最为可喜的是,他在没有比赛时，能积极做好后勤工作，帮助、鼓励别的对友,积极热心。效果根据老师和同学反映,该生上课听讲认真，做事也仔细起来，与同学相处比较和谐，乐意帮助别人,作业能准时交,笔迹较过去端正,学习也进步了,态度正在向积极健康方面转变。自我评价一、家庭环境、学校教育对学生成长影响是巨大。环境是改变孩子的重要因素，只有营造一个健康、温馨的环境，才有也许使学生走向健康的成长之路。面对该生的转变，让我更加结识到激励的作用、集体的力量。因而,针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和专长，使之一步步放开自己心绪，对的的评价自己，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意,更快地改正缺陷。二、对有问题的学生，不要容易放弃,要了解其因素，多从心理的角度去分析,并给予真诚的指导和帮助,我们要给予更多的关爱，教师坦诚无私的爱是可以转变一个孩子的。ﻬ教育教学实践评价（6）班级管理计划及实例实习学校:xxxｘｘｘxxｘxxｘx指导教师：xxxxxｘxｘｘxxxｘ班级管理计划一、指导思想班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成对的的集体舆论，树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。二、工作目的：1、按照德育处的工作规定：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。2、根据初一学生的心理和生理特点,加强学生心理健康教育,提高心理健康辅导水平。３、加强学法指导,培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。三、工作措施:1、言传身教，以诚取诚。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。当我们规定学生做届时，我们自己应当一方面做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣,注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服,增强自己的亲和力。2、尊重学生,关爱学生。“爱”是教育的主旋律。人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友同样，重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺陷，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的结识润物细无声的转化为学生的内在动力。3、加强对后进生的教育工作。对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导,思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，对后进生真心诚意地关心爱惜，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰,以自己诲人不倦的精神,把他们培养成为人才。4、开展各项常规检查评选活动。继续开展各项常规检查评选活动,天天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实，力争积极,科学,民主管理班级,切实抓好班风、班貌建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样,生动活泼的活动，使班主任工作的管理更合理化,规范化，艺术化。5、家校联手，形成良好的教育合力。（1）结合每月考试成绩,开好每次的家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时,向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在,对症下药。6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划,加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故解决方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育。7、班干部培养工作计划对班级干部进行大胆的使用和严格的管理,并作学生干部的坚强后盾。在平常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手,从而历练能力，树立威信。与此同时,注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理睬议组织学习。8、开展班级特色活动。（1)初一阶段的学生极易产生叛逆心理、易受外界影响、情绪两极波动、凭感情行事的特性，但同时又具有可塑性大、积极尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低档趣味、培养崇高情趣”为主题的活动。（2）初一学生由于对性知识的一知半解,他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受,开始产生神秘的骚动,这使他们既感到好奇，又迷惑和胆怯，不敢接近对方。表面上看,他们并不互相接近，而是互相排斥,但是由于对异性的好奇和渴望,内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初一学生这一心理特点,本学期准备开展一次青春期教育讲座。（3）继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见,及时把握学生的心理状态,做到和学生时刻保持心灵上的沟通。案例概述我班的xxｘxx个美丽的小姑娘，看上去很让人喜欢,可是自从她到我班后，我就发现她很任性,不仅不听老师的话，还一听批评的话就哭,和同学的关系也不融洽,总想命令同学们，经常和同学们吵架。我找她妈妈了解情况时才知道她是一个早产儿，身体不好,她爸爸妈妈又外地打工，她从小在爷爷奶奶的身边长大，无论有什么规定，爷爷奶奶认为她的身体状况对她都尽量满足，稍有不满意，就大哭大闹，搞的家里是不得安宁，可以说大人们对她是百依百顺。上小学后，她就和父母生活在了一起,父母觉得对孩子有亏欠,所以也对孩子很娇惯，零花钱天天都有，想要什么就买什么，对家长、老师的话主线就不听。我争取家长的充足配合,让他们结识到不能因疼爱孩子就答应孩子所有的规定，一定要把握好度。同时和孩子一起讨论，教育孩子结识任性的害处,如何克服任性，并帮助学生学会调控自己的情绪。案例分析象常佳慧这样的情况现在是屡见不鲜，听不进家长、老师的话,又和同学搞不好关系，简直是任性的让人接受不了,重要因素是父母过度的纵容和溺爱导致的。这种过度性行为是一种悲观的心理品质，会阻碍儿童人格的完善。长此以往，孩子会成为一个情感淡漠,缺少社会责任感的人。所以应及时采用措施进行矫治。自我评价通过此事，我体会到教学有法，法无定法。教学管理无止境,学生是千变万化的,是动态的,是有丰富情感的个体。假如我们每一位班主任都以“关心、理解、尊重、信任”为支撑来建构自己的教育理念，自觉实现由单纯的班级管理者向精神关怀者、人生引领者转变，我们就可以面向全体学生,以平等的人格、平和的心态,使每一个学生都得到成材的肯定、成人的激励和成长的鞭策;我们就可以安静地面对学生的一切，学会将学生在成长中出现的问题放到发展的过程中去解决，使学生在老师对其某一“闪光点”的褒扬中获得成功的自信和成长的喜悦。

教育教学实践评价(7）主题班会、团队活动计划实习学校:ｘxxxxxx指导教师:ｘxxxxｘxxxxx主题感谢有你主持人高艺珈时间2023．５．１１目的规定让学生体会到生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人，请爱惜生命请爱惜你所拥有的一切，请爱惜别人为你的努力和付出,请经常报有一颗感恩的心。内容一、主持人宣布活动开始二、主持人:拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听张野同学的心声,聆听他心中的感恩,请听诗朗诵《拥有一颗感恩的心》三、听了朗诵后，互动活动:说出最让你感动的事(几位学生讲述)四、主持人：要学会感谢身边的人,特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?是物质上的？还是精神上的？开展小型辩论赛正方：给父母的报答是精神上大于物质上。反方:给父母的报答是物质上大于精神上五、无论精神上还是物质上都应当怀着一颗真诚的心去感恩父母，爱惜自己的至亲,父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻,却沁人心脾。男生合唱《丁香花》。六、歌曲表演《感恩的心》一句简简朴单的感谢却包含了无尽的感动,学会感恩是人生的必修课。七、班主任发言在这次“感谢有你”主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象,辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听你们讲述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我忽然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立,如此懂事，你们都是些善良纯洁的孩子,你们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗真挚的感恩的心，你们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也经常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感,但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激,所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，你们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达成了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

教育教学实践评价（8）教育研究论文(不少于3000字,论文另附)题目：农村初中信息技术课堂教学初探中文摘要:21世纪是信息的时代,随着信息技术越来越广泛的应用,初中学生纯熟掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。为全面推动素质教育,教育部把信息技术纳入了中小学必修课。由于中小学信息技术课是一门新学科，其教学方法及教学环节尚无固定的模式。在新形式下如何开展信息技术教育，培养具有创新意识、创新能力的适应信息社会的高素质人才。本文结合教学实际从不同的方面对初中信息技术课堂教学设计进行了一些尝试。关键词:任务驱动课程整合因材施教创新教育提纲目录：一、任务驱动，培养学生的自学能力 1．少讲多练,在操作中提高学生的自学能力 2．精讲多练，培养学生的自学能力和发明能力ﻩ二、学以致用，注重与其他学科的整合ﻩ三、注重差异，保证部分专长生有所突破ﻩ四、合作学习,并鼓励学生勤作尝试 五、德育渗透，注重青少年信息道德的培养ﻩ辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践听课记录汇总表次数时间班级题目课时主讲人署名学校１1．1成立电视台－建立