2021北京西城初一（下）期末道德与法治（教师版）

14/142021北京西城初一（下）期末道德与法治一、选择题（共40分）本部分共19小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1．（2分）2021年是中国共产党成立____周年。在这一重要的时间节点，全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。（）A．40 B．70 C．100 D．1202．（2分）2021年5月15日，我国的____火星探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，火星车和环绕器共同肩负科学探测使命，主要涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究，为我国带回火星研究的第一手资料。该火星探测器的名称来源于爱国主义诗人屈原的一首长诗，表达了中国航天人对真理追求的坚韧和执著，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探索星空的漫漫征程和追求科技创新的永无止境。（）A．天问一号 B．萤火一号 C．天和一号 D．祝融一号3．（2分）“我的青春我作主”已成为部分初中学生的口头禅。下列“作主”行为值得提倡的是（）①自己制定学习计划并认真落实②在学习上遇到难题就马上问同学③自己的事情自己做，日常做些家务④遇事总是自己拿主意，从不接受别人的建议A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2分）下列做法有利于我们正确面对和处理青春期心理矛盾的是（）①掩盖青春期的心理矛盾，增强自控能力②学会自我调节，遇到烦恼不向他人倾诉③培养兴趣爱好，接纳和调试青春期的矛盾心理④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2分）小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生相处、交流，在各种活动中，总想展示自己，引起男生的注意”。对此，下列劝说合理的是（）①与异性交往只是因为性别的吸引②与异性交往是我们成长的一个重要方面③与异性相处有助于我们了解异性的思维方式④与异性交往过程中的欣赏最终都会转变为爱情A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2分）有门“科学思维课”，每节课开篇都说这段话：“知识这东西就得经常核实和订正，尤其是从别人那听来的知识……”这提示我们（）①学会独立思考②培养批判精神③张扬个性特点④破除性别刻板印象A．①② B．①④ C．②③ D．③④如图显示了小旭某时间段的情绪变化。回答7、8题。7．如图启示我们（）①情绪复杂多样②情绪不受外界环境影响③情绪受多方面因素影响④人的情绪都有强烈的波动A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．下列给小旭提的建议中可取的是（）①保持积极的心态，享受喜悦和快乐②只有提高学习成绩才能消除负面情绪③我们要学会正确对待自己的各种情绪感受④合理安排时间、调整学习状态，有助于调控情绪A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．（2分）午休时，小健拿着小辉分数不理想的试卷到处宣扬，小辉非常生气，与小健大吵一架。下列点评或建议可取的是（）①遇事需冷静，可以请求老师协助解决②压抑会影响身心健康，有负面情绪必须立刻宣泄出来③发怒一分钟，等于失去60秒的幸福，提醒自己避免情绪失控④在不造成他人伤害之下表达自己的愤怒，更有可能获得他人的积极反应A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．（2分）“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。上述诗句表达的情感是（）A．对自然的情感 B．对祖国的情感 C．对朋友的情感 D．对亲人的情感11．（2分）夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起，喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，送走客人，丰子恺画了一幅画，来表达自己的情感体验。这幅画发表后，作家郑振铎这样评价：“我的情思被他带到了一个诗的仙境，我的心中有一种说不出的美感。”这说明，美好的情感（）①需要表达、回应，需要共鸣②只有在欣赏绘画过程中才能产生③来源于对生活积极的态度以及美的感受④对一个人的成长发展起决定作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2分）人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。下列行为正确的是（）A．针对班委会制定的手机使用规则，提出自己的意见 B．校运动会，因为体委的安排不合自己的心意而退出比赛 C．年级拓展活动中，始终不参与其中，躲在角落里玩自己的游戏 D．学校艺术节，为了更好地给本班同学拍摄照片，在场内随意走动13．（2分）初三（4）班以“班级因你而完美”为主题开展了一欢讨论，有小组提出“1+1＞2”“我+我们＝完美的我”的观点。这带给我们的启示是（）A．人与人之间互相勉励，就能共同提高 B．集体是促进个人成长的唯一重要途径 C．应培养良好的竞争意识，不断开拓进取 D．团结力量大，良好的集体促进个人成长14．（2分）“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”“早上，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这启示我们（）①集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果②只有在集体中，个性才可能得到觉醒和完善③集体生活有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长④个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．（2分）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学往往自觉或不自觉地形成小群体。下列关于小群体的认识正确的是（）A．小群体的需求与集体的需求互相矛盾 B．集体生活中，个性的发展离不开小群体 C．我们需要将小群体的节奏融入集体生活 D．小群体是“非正式群体”，参与其中容易误入歧途16．（2分）2021年4月29日，中国空间站核心舱发射任务取得圆满成功，中国空间站在轨组装建造全面展开，我国载人航天工程进入第三步。我国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。这启示我们，美好集体（）①必然存在竞争②是善于合作的③拥有共同的梦想④要有许多小群体A．①② B．①④ C．②③ D．③④17．（2分）“法律是成文的道德，道德是内心的法律。”法律是一种特殊的行为规范，与道德相比，其特殊性表现在（）A．法律约束人们的行为 B．法律是人们说话、办事的唯一标准 C．法律依靠舆论、习俗、教育和行政等力量保证实施 D．法律由国家制定或认可，依靠国家强制力保证实施18．（2分）刑法修正案（十一）于2021年3月1日开始施行，修正案新增条文13条，修改条文34条，涉及生命安全、安全生产、知识产权、疫情防控、生态环境等多方面，下调刑事责任年龄、加大对未成年人保护力度、强化疫情防控方面的刑事犯罪打击力度、增加高空抛物、妨害安全驾驶、冒名顶替、侵害英雄烈士名誉、荣誉等罪。对此，下列说法正确的是（）①法律与生活息息相关②刑法的修正将彻底消灭犯罪③刑法的修正只是为了保护未成年人④法律是应生活的需要而制定和颁布的A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．（2分）我国宪法、民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出特别规定，给予未成年人特殊关爱和保护。这是因为法律社会家庭（）①未成年人一旦接触社会，就会遭受侵害②未成年人在家庭生活中最容易受到侵害③未成年人辨别是非的能力和自我控制能力不强④未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱A．①② B．①④ C．②③ D．③④20．（2分）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、依赖法律、遵守法律和捍卫法律。下列观点和行为体现这一要求的是（）①因航班延误，部分乘客以维权为由在机场大闹②刘某作为国家机关工作人员，坚持保守国家秘密③依法纳税是公民的义务，某私营企业老板总是自觉缴纳税款④方某因看不惯王某在小区内随意停车影响交通出行而将其车划伤A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、非选择题（共60分）21．（22分）某校开展“青春榜样”推选活动（1）寻找“青春榜样”，向榜样学习，是因为。A.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜B.长大以后，我们一定可以像榜样一样成为名人C.向榜样学习，汲取榜样的力量，让社会变得更美好D.这可以激发我们对人生的思考，给予自我完善的力量（2）请运用所学，为以下“青春榜样”的推选方案补充三条评选标准。“青春榜样”推选方案“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我校开展推选“青春榜样”的活动，期望同学们能够行己有耻、止于至善，做更好的自己。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。“青春榜样”推选标准如下：1、富有青春活力，并将共付诸于有意义的事情。2、有底线意识，不做触碰道德底线，违反法律的事情。3、。4、。5、。通过海选，本次“青春榜样”公示的候选人有：“杂交水稻之父”袁隆平、“抗疫英雄”钟南山、“天眼之父”南仁东、首次火星探测任务总设计师张荣桥、外交翻译张京、中国女排、航天员、守边英雄、一直致力于公益事业的某明星等，在进一步推选的过程中，同学们围绕以下困惑展开讨论。困惑一：明星、网红可否当选“青春榜样”？困惑二：是否只有有所成就的人才能当选“青春榜样”？困惑三：是否只有处在青春年华的人才能当选“青春榜样”？（3）请在上述三个困惑中任选其一，结合材料、运用所学发表看法学校开展推选“青春榜样”的活动，不仅希望激发学习榜样的热情，更重要的是激励同学们做更好的自己。（4）书写属于你的“青春”宣言。要求：①以“我”为主语叙述；②明确自己的优势和不足；③根据自身实际，写明近期、远期的目标；④运用本学期所学，对自己提出具体成长要求（至少两点，可以从学习、调控情绪、传递正能量、个人与集体、尊崇、遵守法律等方面谈）；⑤字数不少于50字。22．（16分）①②③（1）观察图片，写明从中感受到或由此产生的情感，并简要说明。小浩小浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。小文小文跟着爸妈去首都博物馆参观万年永宝——中国馆藏文物保护成果展，那些考古文保的“黑科技”让他震撼、欣喜，激发了学习兴趣。（2）在上述两位同学中任选其一，编写情感分析小报告。要求：①判断所选同学体验到怎样的情感；②辨别其属于美好情感还是负面情感；③说明这种情感的意义；④为其后续发展提一条积极、合理的建议。23．（9分）【情境】情境①午饭后，教室里很吵闹，很多同学无法安静休息或学习。情境②有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。【学习材料】国际雪联的滑雪者行为准则（节选）为倡导安全行为，以及有益于防止事故发生，国际雪联制定了如下规范：选择线路：如果正从后面接近其他滑雪者，必须另外选择一条滑行线路，以免危及前面滑雪者的安全。结合上述情境及相关材料，回答问题。（1）在两个情境中任选其一，说明如果无视此类现象、任其发展，对个人、集体的影响。（2）在两个情境中任选其一，仿照国际雪联的滑雪者行为准则（节选）编制一条班规。要求：写明编制班规的目的，能具体规范行为、有效解决问题、使同学们乐于积极遵守和维护。24．（13分）【情境】这段时间，小桐特别烦恼，每天上学、放学都会在小区里看到一位大爷遛狗不牵绳，小桐非常害怕。然而，他越害怕，狗越跑向他，吓得他大叫。虽然大爷说他家的狗不咬人，但小桐还是觉得受不了。【学习材料】怕狗的人，到底在害怕什么？一、对狗的创伤记忆。说到为什么怕狗，绝大多数人会说是因为小时候被狗咬过、被大狗扑倒过，是这些创伤记忆造成了对狗的恐惧。也有一些人的创伤经历其实只来源于电视、文学作品和他人的描述。二、充满倾向的引导。“快离开，狗会咬你哦。”一些人会这样教育孩子。三、外界的错误信息。当人们经常接触某种关于狗的负面信息时，这种信息会从认知层面误导人们，从而让人对狗产生偏见和恐惧。比如人们都知道狂犬病是死亡率100%的可怕疾病，于是在一些媒体的渲染与不实报道下，人们对狂犬病的恐惧就延伸到对狗的恐惧中。【法律条文】《中华人民共和国动物防疫法》第三十条单位和个人饲养犬只，应当按照规定定期免疫接种狂犬病疫苗，凭动物诊疗机构出具的免疫证明向所在地养犬登记机关申请登记。携带犬只出户的，应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措施，防止犬只伤人、疫病传播。结合上述情境及相关材料，回答问题。（1）帮助小桐劝导大爷依法文明养犬。（2）为小桐克服怕狗心理提出一条具体、积极、合理的建议。（3）简要说明动物防疫法体现了法律有怎样的作用。

参考答案一、选择题（共40分）本部分共19小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1．【分析】本题考查时事政治。日常学习生活中，要注意养成关心国家大事的习惯。【解答】2021年是中国共产党成立一百周年，百年党史波澜壮阔，述往思来行稳致远。故C符合题意；其它选项不合题意。故选：C。【点评】解答该题要多关注国内外重大时事内容，多注意积累权威的、典型的时事材料，并加以分析思考，不断地提高政治素养。2．【分析】本题考查时事政治。日常学习生活中，要注意养成关心国家大事的习惯。【解答】2021年5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，这对我们探索宇宙奥秘、增进对火星演化的认知、了解生命等意义重大，A是正确的选项；BCD不符合题意。故选：A。【点评】解答该题要多关注国内外重大时事内容，多注意积累权威的、典型的时事材料。3．【分析】本题考查了学会自我管理。自我管理就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。【解答】学会自我管理，首先要确立新的目标，自己制定学习计划，并认真落实；加强自我管理，克服依赖心理，经常帮助父母做家务，自己的事情自己做，①③符合题意；②错误，要积极思考，克服难题，实在不懂的问题，再去请教同学；④错误，遇事要学会自己拿主意，但也要接受别人正确的建议。故选：B。【点评】仔细审题，把握学会自我管理，结合选项排查即可。4．【分析】本题考查青春期的烦恼。青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，才能使自己健康成长。【解答】依据所学知识可知，正确处理青春期矛盾心理，可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，③④观点正确，符合题意；①错误，掩盖就是逃避，青春期矛盾心理如果不排解，会影响自己身心健康；②错误，遇到烦恼可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。故选：D。【点评】解答本题的关键是审清题意，依据题意排除错误选项和干扰选项即可。5．【分析】本题考查的知识点是男女同学交往的意义。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。【解答】男生女生是有差别的，我们要正确对待异性的交往。与异性交往是我们成长的一个重要方面，与异性相处有助于我们了解异性的思维方式。故②③正确；①错误，与异性交往并不是因为性别的吸引；④错误，与异性交往过程中的欣赏并不是最终都会转化为爱情。故选：C。【点评】仔细读题，在理解男女同学交往的意义的基础上，做出符合题意的选择。6．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。【解答】题文材料中的描述，启示我们要培养批判精神，敢于质疑，敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，故①②说法正确，符合题意；③④与题意不符。故选：A。【点评】本题属基础知识题，考查培养批判精神，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。如图显示了小旭某时间段的情绪变化。回答7、8题。7．【分析】本题考查的知识点是情绪的类型及特点。人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。【解答】根据小旭在某时间段的情绪变化可知，随着情境的变化，人们的情绪在发生变化。可见我们的情绪受多方面因素影响，情绪复杂多样，故①③符合题意；②错误，情绪受多方面因素影响，包括外界环境；④错误，“都有”的说法太绝对。故选：B。【点评】仔细审题，把握情绪的类型及特点，结合选项排除。8．【分析】本题考查的知识点是调控情绪的方法，依据教材知识分析即可。【解答】考查的知识点是调控情绪的方法。依据教材知识，生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等。结合材料分析：①说法正确，是积极情绪；②说法错误，“只有提高学习成绩才能消除负面情绪”，说法太绝对，消除负面情绪的方法很多，如幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等；③正确，我们要学会正确对待各种情绪，合理调节；④正确，合理安排时间，调整学习状态都有助于调控情绪，由上图表可知。故选：C。【点评】本题难度中等，重点考查对调控情绪的识记能力，以及运用基础知识分析问题解决问题的能力9．【分析】本题考查学会调节情绪，根据教材知识作答。【解答】生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等。小辉非常生气，情绪激动，与小健大吵一架，说明小辉不会合理调节自己的情绪，将负面情绪立刻宣泄出去，这种做法错误。①遇事冷静，可请老师协调解决，正确；②说法错误，要学会合理调节；③提醒自己合理调节自己的情绪，避免失控，正确；④合理的宣泄自己的负面情绪，做法正确。故选：C。【点评】本题难度中等，考查学会调节情绪的识记能力，以及运用知识分析问题解决问题的能力。10．【分析】本题考查情感的类型及作用。情感有基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；有助于我们全面地观察事物、探索未知。【解答】本小题考查情感的类别，认真分析题干，把握诗句的含义是解题的关键。“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”体现了强烈的爱国主义情感，是对祖国的情感，B是正确的选项；ACD选项名言没有体现。故选：B。【点评】解答本题要正确理解题意，考查了情感的类型，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。11．【分析】该题考查体味美好情感的内容；情感是人最基本的精神需求。情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。【解答】题干说明美好的情感需要表达、回应，需要共鸣；美好的情感来源于对生活积极的态度以及美的感受，我们要积极体验美好情感，传递情感正能量，①③符合题意。②错误不可能只有在欣赏绘画过程中才能产生美好情感，助人过程中一样能产生。④错误，美好情感对一个人的成长发展有重要作用。故选：B。【点评】仔细审题，把握体味美好情感的内容，结合选项排查即可。12．【分析】本题考查的是个人与集体的关系。集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。【解答】在集体中，我们要以集体利益为重，让个人利益服从集体利益，并为集体的发展建言献策；以此分析可知，A符合题意；BCD排除，都没有正确处理个人与集体的关系。故选：A。【点评】本题属基础知识题，考查个人与集体的关系，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。13．【分析】此题考查的是个人与集体的关系以及集体凝聚力的内容，集体是个人的依靠，是个人成长的园地，个人的进步成长离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。【解答】“我+我们＝完美的我”充分说明了合作的重要性，启示我们团结力量大，良好的集体促进个人成长；故D符合题意；AB绝对；C与题意不符。故选：D。【点评】正确理解“我+我们＝完美的我”的含义，注意题干要求选择不恰当的，均有助于解答本题。14．【分析】本题考查个人与集体的关系。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的，个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。【解答】题文材料体现了集体对个人的作用，个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，集体生活有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长，有助于我们不断提升和完善自我，故③④正确；①排除，材料未涉及到集体荣誉的内容；②排除，题文材料未体现出个性发展的内容。故选：D。【点评】本题属基础知识题，考查个人与集体的关系，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。15．【分析】本题考查个人与集体、小群体。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。【解答】集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设，故C是正确的；A错误，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体的需求与集体的需求一致；B错误，个性的发展必须依靠集体；D错误，忽略了小群体的积极影响。故选：C。【点评】本题属基础知识题，考查个人与集体的关系，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。16．【分析】本题考查的知识点是建设美好集体、合作与竞争等内容。美好集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的；充满活力的。【解答】题干中的描述，体现了团队合作，说明了美好集体是善于合作的，它拥有共同的梦想，②③说法正确，符合题意；①④与题意不相符。故选：C。【点评】解答本题要认真分析题意，把握好美好集体的特征，选出正确答案。17．【分析】本题考查的知识点是法律的特征。法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。【解答】法律是一种特殊的行为规范，与道德相比，其特殊性表现在法律由国家制定或认可，依靠国家强制力保证实施，D说法正确，符合题意；A不合题意，道德同样约束人们的行为；B说法错误，“唯一”的说法过于绝对，不符合事实，人们说话、办事的标准还有道德、风俗习惯等；C说法错误，法律依靠国家强制力保证实施。故选：D。【点评】解答本题要审清题意，把握好法律的特征，选出正确答案。18．【分析】本题考查法律的作用。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；我们既受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。【解答】题干中“强化疫情防控方面的刑事犯罪打击力度、增加高空抛物、妨害安全驾驶、冒名顶替、侵害英雄烈士名誉、荣誉等罪”说明法律与我们的生活息息相关，①符合题意；刑法修正案“新增条文13条，修改条文34条”内容，说明了法律都是应生活的需要而制定和颁布的，④符合题意；②错误，错在“彻底”表述，说的太绝对；③的“只是”观点错误，刑法的修正为了保护所有公民的合法权益，排除。故选：B。【点评】认真审题，把握法律的作用的知识，依据题文信息，对照选项分析选择即可。19．【分析】本题考查的知识点是未成年人需要特殊保护的原因，依据教材知识作答。【解答】考查的知识点是未成年人需要特殊保护的原因。依据教材知识，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。可见，③④正确；①错误，“就会”说法太绝对；②错误，“最”太绝对。故选：D。【点评】本题难度中等，考查对未成年人特殊保护的原因，以及运用知识分析问题解决问题的能力。20．【分析】本题考查树立法治观念。作为现代公民，要树立法治观念，自觉遵守法律。【解答】部分乘客以维权为由大闹机场的行为是违法行为，故①不符合题意；作为国家机关工作人员坚决保守国家秘密的行为体现较强的法治观念，是自觉履行义务的表现，故②符合题意；私营企业老板一直主动纳税是履行依法纳税义务，故③符合题意；小红看不惯王某在小区内随意停车影响交通通行而将其车划伤的行为侵犯他人财产权，没有做到以正确途径和方式维权，故④不符合题意。故选：C。【点评】熟练掌握教材知识，结合材料，逐项分析，排除错误选项，得出正确的答案。二、非选择题（共60分）21．【分析】本题考查的知识点是榜样的作用、行己有耻止于至善。以材料题的形式呈现分析材料内容，结合教材知识回答即可。【解答】（1）该题考查榜样的作用。结合教材知识，我们之所以要向榜样学习，是因为好的榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，向榜样学习可以激发我们对人生的思考，给予自我完善的力量，让社会更美好，ACD说法正确，符合题意；B说法错误，我们向榜样学习并不是为了成为名人，据此作答。（2）该题考查为“青春榜样”的推选方案补充三条评选标准。结合教材知识，可以从自信、自强、有梦想、会独立思考、有批判精神、有创造潜力等角度回答即可。（3）该题考查在上述三个困惑中任选其一，结合材料、运用所学发表看法。结合教材，只要言之有理即可。（4）该题考查书写“青春”宣言。结合教材知识，可从青春的我们，最具创新潜能，要敢于尝试，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德，面对非正义的行为，要敢于挺身而出，捍卫社会正义等方面作答。故答案为：（1）ACD。（2）能够做一个有自信的人；要学会独立思考；要具有批判精神。（3）我选择困惑一。对于明星、网红是否可以当选“青春榜样”，我的回答是要看具体情况，并不绝对肯定，也不绝对否定。如果明星、网红对自己的工作有负责任的态度，他和她的言行以及品质对我们有积极正面的影响，能够激励我们做更好的自己，就可以当选“青春榜样”，比如材料中提到的一直致力于公益事业的某明星就起到很好的榜样作用。反之，有些明星言行、品质恶劣，就不能当选。（4）青春的我们，思维敏捷、朝气蓬勃，最具创新潜能，拥有无尽的遐想。我们应该由自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德。我们要遵纪守法，敢于尝试，面对非正义行为时，要敢于挺身而出，维护公平，捍卫正义。【点评】仔细读题，在理解榜样的作用、行己有耻止于至善的基础上，做出符合题意的解答。22．【分析】本题要在掌握情感的类型与作用、体味美好情感等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。【解答】（1）本题考查情感的类别。依据教材知识，图一是守边英雄用生命守护祖国领土完整、不受侵犯，是爱国情感、责任感等；图二中国女排十一连胜，让我们感受到荣誉感、自豪感，她们用自己的连胜向祖国献礼，饱含爱国情感；图三图片中乱刻乱画的行为，让我有一种羞耻感。据此作答即可。（2）本题考查负面情感的作用、获得美好情感。联系教材知识，结合材料分析，小浩产生了耻感、挫败感。这是一种负面情感，它可以丰富我们的人生阅历；小文因为参观，产生了自豪感，激发了爱国情感。这是一种美好情感。这种情感促进我们的精神发展。据此作答即可。故答案为：（1）①产生的情感：爱国情感、责任感、使命感、安全感等；理由：守边英雄用生命守护祖国领土完整、不受侵犯，甚至牺牲生命，深深体会到他们的爱国情怀，对责任的担当。正因如此，也让我们产生安全感。②产生的情感：爱国情感、荣誉感、自豪感等；理由：中国女排十一连胜，让我们感受到荣誉感、自豪感，她们用自己的连胜向祖国献礼，饱含爱国情感。③产生的情感：羞耻感、责任感、道德感等；理由：看到图片中乱刻乱画的行为，让我有一种羞耻感，也让我意识到我们肩上的责任，如果我遇到这样的人或事，必须给予劝阻，保护人文、自然景观不受破坏。（2）选小浩：小浩在辩论会上发挥失常，会产生了耻感、挫败感。这是一种负面情感。然而，体验这种负面情感未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，小浩可以总结其中的经验、教训，发现自身存在的不足，扬长补短，在今后的学习生活中做出调整、加强训练，争取下次有所提高和成长。选小文：小文因为参观博物馆，产生了自豪感，激发了爱国情感。这是一种美好情感。这种情感促进我们的精神发展。帮助我们更全面地认识中华文化、探索未知。建议小文能够走进更多的博物馆，开阔视野，增长知识，并把他学到的东西分享给同学们，如果能够带领更多的人走进博物馆就更好了。【点评】解答本题关键是通过问题分析，把握情感的类型与作用、体味美好情感等，理解题意，联系实际，具体分析作答。23．【分析】本题考查个人与集体、集体的规则等知识。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。【解答】（1）该题考查在两个情境中任选其一，说明如果无视此类现象、任其发展，对个人、集体的影响。开放性题目，所写答案只要言之有理，符合题意即可。无视情境①的现象，任其蔓延，既不利于集体的发展和进步，也不利于自己的学习和身心健康发展。无视情境②的现象，任其蔓延，既不利于