心理健康个人总结

—心理健康个人总结学校心理健康教育是面对全体同学实施的，旨在提高同学心理健康水平的教育活动。下面给大家整理了关于心理健康个人总结，便利大家学习。心理健康个人总结1优良的心理素养在青年同学全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生专心而又长远的影响。健康的心理是一个人全面进展务必具备的条件和根底。强化对高校生心理素养的教育与培育，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻言论冲击、社会瞬息万变的世纪，应对如此纷繁冗杂的世界，将来人才都可能在某一时辰显现心理危机。二十一世纪人才的心理承受潜力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断强化对青年高校生的顺应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的教育与培育，使他们真正懂得：要想占有将来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的储藏，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我熟悉的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，飞翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战!我认为作为高校生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，掌握自己的心情；和同学们关系和谐，很好的融于群众；能很好的顺应环境…心理询问，是指询问员运专心理学的学问，透过询问等方法解决其心理困惑。心理询问现实上是帮忙来访者完成心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的。总之，心理询问是指运专心理学的方法，对在心理顺应方面显现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程心理健康问题越来越受到社会的关注，尤其是高校生的心理健康问题更是受到社会各界的关注，应对越来越多的高校生由于心理不健康而发生的各种让人瞠目结舌的大事，让我们充足熟悉到按时解决高校生的心理问题已将燃眉之急。作为当代高校生，我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，掌握自己的心情；和同学们关系和谐，很好的融于群众；能很好的顺应环境…心理健康个人总结2学期我校心理健康教育工作的指导思想是：依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注同学的身心进展，结合我校同学实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，顺应环境的力量。学校成立了心理健康教育领导小组组长：XX副组长：XX组员：XX及各班主任学校心理询问室兼职老师：XX根据制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作1、坚持以人为本的德育工程——连续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位同学都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工”的理念，强化效劳意识，严守从业准则，坚持用正确的言论引导（ben文由wuyanrenjia搜集整理）人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。3、坚持“活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好同学的心理辅导工作。激励老师要擅长捕获同学中德育教育的闪光之处，按时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。教育同学努力学习，争取做全面进展身心健康的小同学.4、提高全体同学的心理素养.依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有主动的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。四、心理健康教育实行的详细措施有通过师资培训和课题研讨及校本研修，培育一批心理健康教育的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理健康教育目标的深化开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。（一）、开足心理健康课程利用班队会，由班主任依据本班同学的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让同学亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。（二）广泛开展健康教育活动1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康教育，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、顺应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的独特心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、消遣等活动，帮忙同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。2、全面浸透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，主动浸透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育浸透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让同学获得心理体验来转变自己的观念，注意对同学心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。3、进行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。（三）、发挥心理询问室的作用进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予仔细、耐烦、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。心理健康个人总结3作为一名心理健康辅导员我有权利也有责任辅导每位同学让他们健康成长，从不放过详情，就X同学由于心理负担过重而言，我为全校同学做了一次心理健康讲座：我清晰的记得一节写字课出奇的清静，孩子们都在仔细地写字。X同学由于病了，又在发愣，我没有牵强她什么，轻轻地把她叫到自己身边，给她调解一下心理。X，你好!你明白我是谁吗？明白，邢老师，真好!你喜爱折千纸鹤吗？喜爱，老师折给你好吗？好，我专心的折着千纸鹤放到她手中，她呆呆的仰视着我，无血色蜡黄的小脸，原来就薄弱的她变得更憔悴了，我心里有些酸楚，强打笑容的说：你最喜爱用铁丝编织“心”了，今日老师也送你几颗，我把自己亲自织的心别在她的领结上，手有些抖，突然，她晕了，我本能的一下子搂住了她，紧紧地抱在怀里，嘴里不住地喊她的名字，孩子们一阵骚动，蜂拥而上，手忙脚乱的有掐人中，有的捶背，班里的大个子抱起她急匆忙地向大队医务室跑去……X，多好的一个孩子，聪慧伶俐，清秀端庄，好强上进，能歌善舞，老师的得力助手，杰出的队干部，由于紧急的学习生活，过重的心理负担，造成精神恍惚，以致休学，真让人心疼，我在心底里召唤：好孩子，快好起来吧!老师默默地为你祝愿。我是学校心理辅导老师，没能调整好她的心理我有些内疚，事实上我也无能为力了，还是看看心理医生吧，给你介绍几家出名的医生。我想以她的病为例我想告诫大家：期末考试将至，正是紧急的复习阶段，要合理布置好时间，调整好自己的心态，不要有过重的心理负担，以免后患。我们除了排解同学心理上的障碍，还开展丰富多彩的活动，如：乒乓球，围棋，跳棋、象棋，羽毛球，我们聘请寇老师为乒乓球指导参谋，请王福海老师为围棋指导老师，请黄永起老师为象棋指导老师，同学对此项活动的开展非常感爱好，只要中午有时间，就想来心理询问室坐一坐，玩一玩，同学之间切磋切磋。此项活动的开展，为同学开拓了一片新天地，增进了同学之间的友情。心理健康个人总结4学校心理健康教育是面对全体同学实施的，旨在提高同学心理健康水平的教育活动。由于影响同学心理进展与心理健康的因素是多种多样的，所以构成、维护和促进同学心理进展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理健康教育在学校“育人为本，和谐进展”以及“乐和”学校文化的理念下主要开展了以下几方面的工作：一、主要工作1、仔细做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教育中心依据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报。总结了近三年的工作情景，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。根据评估标准逐条梳理几年来的文字，进行许多材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区经过率78%的情景下顺当经过了区的评审，最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批经过的26所之一）。2、举办第六届学校心理剧大赛举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年健康欢乐”，要求参赛班级围绕同学的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习顺应、人际交往、亲子沟通、网络游戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，激励原创。各班在知心委员的带着下，在班主任老师的关怀指导下，进行自创自编自演。参与师生的热忱和进取性都很高，首场中预班级和第二场初一班级的竞赛中，有部分班级的心理剧主题深入、资料丰富、表演精彩，表达师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。3、开展青春期主题教育活动青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成部分。为进一步强化女生生理和心理健康教育，增加女生青春期的自我爱护意识，深化开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六班级50名女同学参与了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我爱护等方面经过游戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅仅让女生了解了青春期的心理、生理的改变，以及如何正确地看待这些改变，并且让女生们熟悉到自我所存在的问题，在以后的学习生活中进行改善更好地成长，深受女生们的欢送和好评。4、家庭教育工作浸透心理健康教育家长是同学的第一任老师，家庭教育环境深深地影响着孩子的成长，家长、老师、同学是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教育进展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要浸透心理健康教育。本学期举办了“玫瑰课堂——女生家长性教育”讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点，我仔细制作讲座PPT，细心准备讲稿，经过视频资料、许多的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的原因，引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教育。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮忙孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子健康欢乐的人生。5、进取参与心理培训和完成相关调研本学期我参与了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完本钱学期的培训任务。利用暑假参与了NCDACDF国际生涯进展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作上海市人口进展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，触及到每个班级好几个班级，我都仔细按要求事先做好同学抽样工作，然后协调班级组和班主任分批完成同学测量工作，得到了人口中心工作人员的欣赏。二、日常工作1、强化询问工作落实个案跟踪为使学校的心理教育能够提高全体同学的心理品质，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中过心理辅导和心理询问，对同学进行恰当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的同学进行心理辅导工作，按时疏导同学的负面心理心情，给他们供应心理帮忙。如重点关注初三人际关系顺应不良的同学、初一与家长关系不良的同学等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的同学进行了询问和疏导，效果良好，取得了老师们得认可和欣赏。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期询问量达五六十次，有具体记录的询问辅导近二十次，个案跟踪2-3个，其他几位心理老师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导询问工作。2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训开展心语心愿社团活动，一方面能够为对心理健康感爱好的同学供应一个平台，让他们先行理解心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自我的心理状态，让健康的心理充满阳光；另一方面，社团本着“关怀你、我、他，为每一位会员的心理健康互相支持，奉献爱心，协同进展”的宗旨，经过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立同学层面的心理互动机制。根据“帮忙他人，提升自我，发动同学，助人自助”的工作思路，每班延续传统设置班级心理委员制度，了解班级同学心理情景和宣扬心理健康学问，开展知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的同学自我宣扬教育体系。3、制定心理健康教育新三年规划依据吴泾中学20X—20X三年建设规划和“欢乐学习健康成长”新优质学创立的要求，本学期重新修定了《上海市吴泾中学20X—20X心理健康教育三年规划》。从心理健康教育中心硬件建设、心理健康教育队伍、欢乐心理课堂、心理校本课程建设等方应对学校心理教育进行了三年规划，以期经过努力在硬件方面到达根本配置齐全，队伍方面构成专职+兼职+全员的“金字塔”心理辅导老师队伍以及构成我校心理健康教育特色等，并进取向上海市心理健康教育示范校目标努力。心理健康教育是一项意义长远的工作，开展心理健康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途径、资料与模式，我们还将进一步摸索和研讨，希望得到学校领导的支持，以及专家的帮忙和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学独特社会化的完成，为“乐和”学校作出新的奉献。心理健康个人总结5光阴飞逝，转瞬间，已经接近本学期期末，我们这一学期的工作也接近了尾声。这一学期的工作可谓紧急又劳碌，然而也是收获颇丰。X系心理健康部全部成员主动协作老师细心致力于心理健康教育工作。在本部门和各班心理健康委员以及寝室专干的共同努力下，有序开展本部门日常工作及特色活动，进一步深化宣扬心理健康，为心理健康教育工作尽一份绵薄之力。现将本学期各项心理健康工作总结如下。一、日常工作（一）周报表、月报表为了很好地把握同学的心理健康状况，协作院心理健康中心的工作，本部门每月定时搜集各班级的心理反应表，将各班的心健委员上报的情况按时精确的反映给老师。对存在问题的同学进行指导、跟进。本部门将在心理健康周报表、月报表上连续努力，时辰关注同学们的心理健康状况，保证每一位同学保持健康、开朗、主动向上的心态。（二）心理健康委员、寝室专干会议为全面了解同学们的心理健康状况，本部门定时召开各班心理健康委员会议，了解同学们日常生活情况，针对问题提出整改措施，全力保证同学们的心理健康。本学期照旧坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作作出指导。（三）心理健康宣扬栏为深化宣扬心理健康学问，将心理健康意识普及到同学们的日常生活中，我们每月定期更新心理健康宣扬栏，展出优秀稿件，活动照片，及心理学问等。（四）按时更新部门博客、空间我部门将举办的活动方案、总结、照片按时上传至部门博客、空间，扩大活动宣扬力度，让更多的同学了解本部门的活动。（五）成长辅导室本学期我部门协作老师工作，顺当完成了“心路彩虹”特色成长辅导室结项工作。同时加大了宣扬力度，让更多的同学对成长辅导室有了更加正确的了解，主动走进成长辅导室，放开心扉，解决自身问题。我们将更加致力于成长辅导室的进展、宣扬中，切实发挥它的作用，为更多同学排忧解难。二、主要活动（一）“超级作品我心我秀”活动在竞赛初期本部门进行了大量的宣扬工作，超级作品这一活动也引起了同学们的爱好，纷纷动手或制作或写作，以手工作品、书法、文等形式上上交了一份份精致且具有创意的作品。同学们上交的作品都根据自己独特的想法来表现作品特色和内涵。各种独具特色的作品，令大家眼前一亮的同时也呈现了不一样的自我。通过此活动选出优秀作品的同时，也调动了同学的主动性，带动同学们主动参与到心理健康部的活动中来。参赛选手在踊跃呈现自己作品的同时，提升了自己的内心情感，并锤炼了自己，让自己的作品得到呈现的同时，也能通过活动取得实践经验并最终完成个人锤炼与个人素养的提高。（二）5·25心理健康月系列活动本学期我们5·25心理健康月系列活动有