音乐工作计划范文合集8篇

音乐工作计划范文合集8篇本学期我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需要把每一个年级全部的音乐课程认识透辟才能教好我的学生，针对上述要素我对自己的工作做了以下几点安排：一、对自己的要求提升教课质量：1、仔细备课，备课时注意与课标相联合。2、因材施教，对不同的学生要采纳不同的教课手法，使学生能够充散发展。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。4、讲堂形式设计丰富多样，充满知识性、兴趣性、以及表演性。调换学生的踊跃性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。5、多看多听其余的课程，从中总结经验。为教勤学生做好充分的准备。使讲堂保持欢乐性：在教课过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动踊跃地投入感觉音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主假如运用于高年级的学生为主，培育练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，齐整地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。12、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各样时价音的长短。赏识：培育学生赏识音乐的兴趣和优异的赏识习惯。在赏识中感觉音乐的优美、动听，产生快乐的感觉。逐渐领会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能鉴别音乐作品中轻盈、热忱、开朗、优美、雄伟、威严、幽默等情绪。我以为在音乐教课中要经过艺术形象来唤起学生对美的共识与追求，进而进行审美教育和道德教育。在讲堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。本学期我会增强自己音乐素质的训练，探究出一套合适自己的教课方法，同时我希望经过我的课程能够调换孩子们的兴趣喜好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后能够达到一个整体成绩有所提升共同进步的好场面。以上是我对本学期的工作安排，我会悉心全力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当作自己的孩子去爱他们，我相信这样必定能够用最好的教育教出最好的孩子。一。学生基本状况剖析：本学期，我担当的是一至六年级的音乐教课，从这一周多给同学们的上课状况来看，大多数学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还可以识读简单曲谱。还可以即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演，但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，个性是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，致使缺少对声音美感的正确认识，缺少气味的支撑。二、教课目的要求及重难点倾听花开的声音21、突出音乐学科的特色，把“五爱”的教育和开朗乐观情绪，民众主义精神的培育浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启示智慧、陶冶、培育审美情味使学生身心获取健康的发展。3、培育学生对音乐的兴趣喜好，掌握浅易的音乐基础知识和简单的音乐技术，使学生拥有认识简单曲谱的潜质。4、认识我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心，使学生拥有初步的感觉音乐，表现音乐的潜质。宽慰女朋友的话三、教课的详细举措与要求(一)创建情境，培育兴趣，充散发挥学生的主体作用要想充散发挥学生的“主体作用”，发掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创建一定的情境，使他们获取直接的体验，并激发其创建的欲念，进而培育他们的创新思想。1、创建情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是感情的艺术。”只有使学生处在形象开朗的音乐氛围中，才能遇到优异的音乐熏陶，抵达最正确的教课成效。有名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思想，务必有一个实质的经验情境，作为思想的开始阶段。”在教课过程中，教师应依据教课需要，创建适于实质的教课情境，指引不同样层次的学生透过动脑、动口等多种门路专心参加教课过程，把学生带入情境之中。2、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会抹杀学生掌握知识的意向。”有名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教课中怎样吸引学生的注意力，引起好奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调换学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感觉音乐、理解音乐，让学生充分3发挥想象力，扩大音乐视线。教师随时抓住学生的注意力，擅长探究、剖析学生心理，认识学生的心态，这样才能不停激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教课中应奋发创建音乐氛围，指引学生抓住音乐特色，“读”懂音乐，感觉音乐。低年级学生的年纪小，思想潜质弱，但感性认知趣对较强，生动、娇艳的教具分外被孩子们所喜爱。教无定法，在教课过程中勤思虑、勤总结，灵巧运用各样方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提升学生的专心性，让学生主动学习。(二)优选教法，快乐学习，提升音乐教课实效少儿好像一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽开美艳的花蕾，教师工作计划《音乐教师工作计划》。所以，音乐教师应存心创建一种十分宽松、开朗、自由的氛围，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。松手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们创建一个“自由王国”，使学生的思想一直处于一种专心的活跃状态。这样，便可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得高兴。1、创建舞台，展现自我心理学和教育学研究证明：“爱动”是少儿的本性。在学习和生活中，少儿总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。所以，在教课过程中为学生设置一个展现自我的舞台是十分重要的。在孩子们进行民众演唱时，我感觉老师就应为学生创建一个“自由王国”。正因低年级学生往常是开朗好动的，在教课教育活动中，应灵巧地运用多种多样的手段，为学生带给“动起来”的时机，进而发挥学生的主体作用，以获取悉识、掌握新技术。在顺利达成歌曲教课任务后，我又设计展开了“讲堂舞会”这一活动环节，松手让学生尽兴地唱、尽兴地跳，把整堂课创建的欢乐氛围推向最热潮，让学生在自由自在中展现自己的才能。顺其自然，依照学生的认识本性，为学生留出讲堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，讲堂教课会张弛有度，教课成效也会事半功倍。42。兴趣游戏，快乐学习不管是什么样的游戏对学生都拥有极强的吸引力。学生爱玩的本性决定了他们愿意参加教师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的随意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，专心踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于张口，勇敢演唱，让学生感觉到成功的欢乐。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐讲堂借助游戏，使得教师乐之教，教的.新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教课手段要改革，教课艺术要提升，我们教育工作者只有勤劳研究，投身教改，才能开辟一条成功的讲堂教课之路!(四)、开放的音乐教课方法：开放的音乐教课方法是指依照学生发展需要和教课资料设计采纳不同样的教学方法，而不是机械采纳同一种教课方法。音乐教育家柯达伊以为："音乐教育第一要透过音乐与身体联合的节奏户外唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感觉力和矫捷的反应潜质。"这一理论说明音乐拥有动向的特色，应增强音乐户外与身体户外之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点优等动作来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教课只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。"这些观点关于一二年级的小朋来说既抽象又乏味。所以，我奋发创建了一个让学生自己感觉、想象的音乐环境：第一，我让学生们分辨出声音的长短，如猫喊声音长，狗喊声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生获取感性认识，以后我再让学生闭眼倾听老师发出的不同样节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、顿足的方式把听到的模拟出来，进而达成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教课中，我还常常采纳非音乐的教课方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体户外等很好地联合起来，把这些多样的方法一致于5学生综合素质的培育和提升上。。总之，在音乐教课中实行自主学习，要坚持从培育学生兴趣出发，优选一些妙不可言、搞笑味的教法，让学生多听多唱，松手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真实给学生一个展现的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教课的“被动主角”跃为“主动主角”，成为学习活动的主体。一、学生基本状况剖析：本学期，我担当的是二年段的音乐教课，学生的基本状况认识得比较透辟，毕竟相处一年了，大多数学生在唱歌的姿势上，习惯较好,并且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还可以识读简单曲谱.还可以即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,致使缺少对声音美感的正确认识，缺少气味的支撑.二、教课目的要求及重难点突出音乐学科的特色，把“五爱”的教育和开朗乐观情绪，集体主义精神的培育浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义***人和建设着。2、启示智慧、陶冶、培育审美情味使学生身心获取健康的发展。3、培育学生对音乐的兴趣喜好，掌握浅易的音乐基础知识和简单的音乐技术，使学生拥有认识简单曲谱的能力，。4、认识我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心，使学生拥有初步的感觉音乐，表现音乐的能力。三、教课的详细举措与要求(一)创建情境，培育兴趣，充散发挥学生的主体作用6要想充散发挥学生的“主体作用”，发掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创建必定的情境，使他们获取直接的体验，并激发其创建的欲念，进而培育他们的创新思想。1、创建情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是感情的艺术。”只有使学生处在形象开朗的音乐氛围中，才能遇到优异的音乐熏陶，达到最正确的教课成效。有名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思想，一定有一个实质的经验情境，作为思想的开始阶段。”在教课过程中，教师应依据教课需要，创建适于实质的教课情境，指引不同层次的学生通过动脑、动口等多种门路踊跃参加教课过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力简单分别，采纳电教媒体创建情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。由于电教媒体能产生活跃的动向画面，使内容更充分、更形象、重生动、更拥有吸引力，进而给学生以思想上的启示，触发学生思想的灵感，为学生插上想象的翅膀，为踊跃、主动地学习创建条件。比如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让学生赏识，学生如身临其境，感觉到了祖国的河山美，激发了热爱祖国的感情。这既是以形象激起学生的思想活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的***，同时也是一种对学生形象思想的训练。导入就是引起学生对音乐产生兴趣及热忱的引火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，***进行学习会抹杀学生掌握知识的意向。”有名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教课中怎样吸引学生的注意力，引起好奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调换学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感觉音乐、理解音乐，让学生充散发挥想象力，扩大音乐视线。两个月的暑期让我很思念这群可爱的孩子，回忆着与他们之间的点点滴滴，一种幸福的感觉涌上心头，7小班幼儿教师工作计划。开学了，久违的孩子们陆陆续续到达了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑容，听到那一阵阵开朗的笑声，全部的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的全部同时也给我带来了好多的压力，由于这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面对着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该怎样去指引他们。可只管这样，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退却，弃他们而去呢!坚强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启发人生的第一步，这是我们感觉非常骄傲和骄傲的事啊!我深信，我的努力不会空费，只需我撒下一滴汗水，就能收获一份希望。我相信在不久的未来，在祖国的各片土地上，在祖国的各行职业中，都会有我们孩子的身影在繁忙着。我的意志是坚定的，我的想法是美好的，可面对的全部确是现实的。要管理好42个似懂非懂、俏皮好动、求知欲强的孩子们并不是是一件简单的事，第一，我要创建一种宽松、温馨的家庭式氛围。宽松、欢乐、温馨的家庭式氛围的创建，对班级孩子的惯例形成十分重要。我们每日主动热忱地招待孩子，和孩子拉近距离，和蔼呼喊孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子交流与交流。我尊敬每一位幼儿，在环境的创建方面，如：区角怎样摆放、墙面怎样部署、都充分尊敬幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，踊跃参加，共同商议、共同创建。这样更能提升幼儿的兴趣和创建性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行珍爱劳动成就和爱惜环境的教育。其次，我要创建一种有序、和睦的教育式氛围。我们要给孩子创建一种和睦的班级氛围，惯例有序、教课丰富。班级三位老师合理分工，一日活动中的每个时间段动静交替、用各样不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己和伙伴。两个月的暑期让我很思念这群可爱的孩子，回忆着与他们之间的点点滴滴，一种幸福的感觉涌上心头。开学了，久违的孩子们陆陆续续到达了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑容，听到那一阵阵开朗的笑声，全部的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的全部同时也给我带来了好多的压力，由于这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面对着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该8怎样去指引他们。可只管这样，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退却，弃他们而去呢!坚强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启发人生的第一步，这是我们感觉非常骄傲和骄傲的事啊!我深信，我的努力不会空费，只需我撒下一滴汗水，就能收获一份希望。我相信在不久的未来，在祖国的各片土地上，在祖国的各行职业中，都会有我们孩子的身影在繁忙着。1、坚固建立为教课、为师生服务的思想，不停提升自己政治思想觉醒和业务素质。熟习本校应达到的装备标准和管理要求。2、为了保证音乐教师的讲堂教课，应随时做好器械的保护、养护工作；教课器械仅限与教育、教课活动中使用，不得借与个人活动。3、在借还器械时，当面点清器械的数目，器械的完满程度，做到借还一致。并有借还登记册。4、健全管理帐目。每期应实时盘点财富的数目和质量，若有破坏，照价补偿。自然消耗，上报学校领导同意按规定进行办理，并随时准备添购器械保证教课。5、踊跃主动地辅助学校展开丰富多彩的文艺活动，充散发挥设备的效益。6、器械按要求进行摆放齐整。做好保存室的洁净卫生工作，保证保存室的通风设备完满。音乐器械室管理制度1、音乐器械有专人管理。未经同意，外人不得私自动用器械、设备。2、教师借用器械一定经学校领导同意，办理借用手续，填写借用登记表，方可借用。3、学生借用器械须向班主任提出申请，经班主任同意，办理借用手续，填写借用登记表，方可借用。94、器械、设备入库，要凭票据实时登记、编号、分类寄存，做好账册管理。5、音乐器械原则上不外借。特别状况一定经学校领导同意，办理手续，并按时送还。6、做好按期养护、实时维修。若有破坏应实时填写"音乐器械破坏报告单，按相关规定报损。7、做好音乐器械的保存工作，保持常用器械、设备完整无缺。一、学生基本状况剖析：本学期，我担当的是一至六年级的音乐教课，从这一周多给同学们的上课状况来看，大多数学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还可以识读简单曲谱。还可以即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，致使缺少对声音美感的正确认识，缺少气味的支撑。二、教课目的要求及重难点1、突出音乐学科的特色，把“五爱”的教育和开朗乐观情绪，集体主义精神的培育浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启示智慧、陶冶、培育审美情味使学生身心获取健康的发展。3、培育学生对音乐的兴趣喜好，掌握浅易的音乐基础知识和简单的音乐技术，使学生拥有认识简单曲谱的能力。4、认识我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心，使学生拥有初步的感觉音乐，表现音乐的能力。三、教课的详细举措与要求10（一）创建情境，培育兴趣，充散发挥学生的主体作用要想充散发挥学生的“主体作用”，发掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创建必定的情境，使他们获取直接的体验，并激发其创建的欲念，进而培育他们的创新思想。1、创建情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是感情的艺术。”只有使学生处在形象开朗的音乐氛围中，才能遇到优异的音乐熏陶，达到最正确的教课成效。有名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思想，一定有一个实质的经验情境，作为思想的开始阶段。”在教课过程中，教师应依据教课需要，创建适于实质的教课情境，指引不同层次的学生通过动脑、动口等多种门路踊跃参加教课过程，把学生带入情境之中。2、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会抹杀学生掌握知识的意向。”有名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教课中怎样吸引学生的注意力，引起好奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调换学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感觉音乐、理解音乐，让学生充散发挥想象力，扩大音乐视线。教师随时抓住学生的注意力，擅长探究、剖析学生心理，认识学生的心态，这样才能不停激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教课中应努力创建音乐氛围，指引学生抓住音乐特色，“读”懂音乐，感觉音乐。低年级学生的年纪小，思想能力衰，但感性认知趣对较强，生动、娇艳的教具分外被孩子们所喜爱。教无定法，在教课过程中勤思虑、勤总结，灵巧运用各样方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提升学生的踊跃性，让学生主动学习。（二）优选教法，快乐学习，提升音乐教课实效少儿好像一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽开美艳的花蕾，教11师工作计划《音乐教师工作计划》。所以，音乐教师应存心创建一种特别宽松、开朗、自由的氛围，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。松手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们创建一个“自由王国”，使学生的思想一直处于一种踊跃的活跃状态。这样，便可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得高兴。1、创建舞台，展现自我心理学和教育学研究表示：“爱动”是少儿的本性。在学习和生活中，少儿老是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。所以，在教课过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我感觉老师应当为学生创建一个“自由王国”。由于低年级学生往常是开朗好动的，在教课教育活动中，应灵巧地运用多种多样的手段，为学生供给“动起来”的时机，进而发挥学生的主体作用，以获取悉识、掌握新技术。在顺利达成歌曲教课任务后，我又设计展开了“讲堂舞会”这一活动环节，松手让学生尽兴地唱、尽兴地跳，把整堂课创建的欢乐氛围推向最热潮，让学生在自由自在中展现自己的才能。自然而然，依照学生的认识本性，为学生留出讲堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，讲堂教课会张弛有度，教课成效也会事半功倍。2。兴趣游戏，快乐学习不管是什么样的游戏对学生都拥有极强的吸引力。学生爱玩的本性决定了他们愿意参加教师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的随意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，踊跃踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于张口，勇敢演唱，让学生感觉到成功的欢乐。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐讲堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教课手段要改革，教课艺术要提升，我们教育工作者只有勤劳研究，投身教改，才能开辟一条成功的讲堂教学之路！12（三）开放的音乐教课方法：开放的音乐教课方法是指依照学生发展需要和教课内容设计采纳不同的教课方法，而不是机械采纳同一种教课方法。音乐教育家柯达伊以为："音乐教育第一要经过音乐与身体联合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感觉力和矫捷的反应能力。"这一理论说明音乐拥有动向的特色，应增强音乐运动与身体运动之间的联系。经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点优等动作来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教课只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。"这些观点关于一二年级的小朋来说既抽象又乏味。所以，我努力创建了一个让学生自己感觉、想象的音乐环境：第一，我让学生们分辨出声音的长短，如猫喊声音长，狗喊声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生获取感性认识，接着我再让学生闭眼倾听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、顿足的方式把听到的模拟出来，进而达成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教课中，我还常常采纳非音乐的教课方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地联合起来，把这些多样的方法一致于学生综合素质的培育和提升上。。总之，在音乐教课中实行自主学习，要坚持从培育学生兴趣出发，优选一些妙不可言、有兴趣的教法，让学生多听多唱，松手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真实给学生一个展现的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教课的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。学情简析步入高年级的孩子们常常在沉重的“语数教课”中把音乐课当成调剂，再加上这个年级的孩子向来都没有接触过，所以习惯的养成和教课方式的改变都是要13注意的地方。教课目的1、保持孩子们学习音乐的兴趣。2、优异的学习习惯的养成教育。3、经过教师的教育观点、教课活动来让学生感觉美，逐渐使学生形成健康的音乐审雅观点、崇高的道德情操以及必需的音乐审美能力。4、握本册教材要求的音乐知识并运用。5、经过学习，增强学生的创编能力。教法与学法1、经过教师的教育观点、教课活动来让学生感觉美，逐渐使学生形成健康的音乐审雅观点、崇高的道德情操以及必需的音乐审美能力。2、教课术实践和探究研究为学习手段，以培育学生创新、实践能力的教课模式。能力个性培育一、经过音乐活动培育孩子们的创新能力和艺术表达能力。二、教课实践活动中培育孩子们的自信心，领会到成功的欢乐。三、不强讨教课成效的一致性，同意学生个性自由的发展和独立的看法。四、经过学习建立孩子们的民族骄傲感和正确的世界观。课外活动141、课外音乐资料的收集。2、学校合唱队的组建和排演。3、学校大型活动的参加。课时安排第1周收心教育及惯例训练。第2—3周学习第一课《朝夕》第4—5周学习第二课《农家乐》第6—7周学习第三课《踪迹》第8—9周学习第四课《可爱的家》第10周半期抽查第11—12周学习第五课《故土》第13—14周学习第六课《快乐的少年》第15—16周学习第七课《雨花》第17—18周学习第五课《冬雪》第19—20周学习第五课《音乐宫》一、学生基本状况剖析：本学期，我担当的是一至六年级的音乐教课，从这一周多给同学们的上课状况来看，大多数学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还可以识读简单曲谱。还可以即兴创编同歌曲情绪一致的15舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，致使缺少对声音美感的正确认识，缺少气味的支撑。二、教课目的要求及重难点1、突出音乐学科的特色，把“五爱”的教育和开朗乐观情绪，集体主义精神的培育浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启示智慧、陶冶、培育审美情味使学生身心获取健康的发展。3、培育学生对音乐的兴趣喜好，掌握浅易的音乐基础知识和简单的音乐技术，使学生拥有认识简单曲谱的能力。4、认识我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心，使学生拥有初步的感觉音乐，表现音乐的能力。三、教课的详细举措与要求（一）创建情境，培育兴趣，充散发挥学生的主体作用要想充散发挥学生的“主体作用”，发掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创建必定的情境，使他们获取直接的体验，并激发其创建的欲念，进而培育他们的创新思想。1、创建情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是感情的艺术。”只有使学生处在形象开朗的音乐氛围中，才能遇到优异的音乐熏陶，达到最正确的教课成效。有名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思想，一定有一个实质的经验情境，作为思想的开始阶段。”在教课过程中，教师应依据教课需要，创建适于实质的教课情境，指引不同层次的学生通过动脑、动口等多种门路踊跃参加教课过程，把学生带入情境之中。162、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会抹杀学生掌握知识的意向。”有名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教课中怎样吸引学生的注意力，引起好奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调换学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感觉音乐、理解音乐，让学生充散发挥想象力，扩大音乐视线。教师随时抓住学生的注意力，擅长探究、剖析学生心理，认识学生的心态，这样才能不停激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教课中应努力创建音乐氛围，指引学生抓住音乐特色，“读”懂音乐，感觉音乐。低年级学生的年纪小，思想能力衰，但感性认知趣对较强，生动、娇艳的教具分外被孩子们所喜爱。教无定法，在教课过程中勤思虑、勤总结，灵巧运用各样方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提升学生的踊跃性，让学生主动学习。（二）优选教法，快乐学习，提升音乐教课实效少儿好像一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽开美艳的花蕾，教师工作计划《音乐教师工作计划》。所以，音乐教师应存心创建一种特别宽松、开朗、自由的氛围，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。松手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们创建一个“自由王国”，使学生的思想一直处于一种踊跃的活跃状态。这样，便可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得高兴。1、创建舞台，展现自我心理学和教育学研究表示：“爱动”是少儿的本性。在学习和生活中，少儿总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。所以，在教课过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我感觉老师应当为学生创建一个“自由王国”。由于低年级学生往常是开朗好动的，在教课教育活动中，应灵巧地运用多种多样的手段，为学生供给“动起来”的时机，进而发挥17学生的主体作用，以获取悉识、掌握新技术。在顺利达成歌曲教课任务后，我又设计展开了“讲堂舞会”这一活动环节，松手让学生尽兴地唱、尽兴地跳，把整堂课创建的欢乐氛围推向最热潮，让学生在自由自在中展现自己的才能。自然而然，依照学生的认识本性，为学生留出讲堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，讲堂教课会张弛有度，教课成效也会事半功倍。2、兴趣游戏，快乐学习不管是什么样的游戏对学生都拥有极强的吸引力。学生爱玩的本性决定了他们愿意参加教师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的随意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，踊跃踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于张口，勇敢演唱，让学生感觉到成功的欢乐。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐讲堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教课手段要改革，教课艺术要提升，我们教育工作者只有勤劳研究，投身教改，才能开辟一条成功的讲堂教课之路！（三）、开放的音乐教课方法：开放的音乐教课方法是指依照学生发展需要和教课内容设计采纳不同的教课方法，而不是机械采纳同一种教课方法。音乐教育家柯达伊以为："音乐教育第一要经过音乐与身体联合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感觉力和矫捷的反应能力。"这一理论说明音乐拥有动向的特色，应增强音乐运动与身体运动之间的联系。经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点优等动作来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教课只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。"这些观点关于一二年级的小朋来说既抽象又乏味。所以，我努力创建了一个让学生自己感觉、想象的音乐环境：第一，我让学生们分辨出声音的长短，18如猫喊声音长，狗喊声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生获取感性认识，接着我再让学生闭眼倾听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、顿足的方式把听到的模拟出来，进而达成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教课中，我还常常采纳非音乐的教课方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地联合起来，把这些多样的方法一致于学生综合素质的培育和提升上。总之，在音乐教课中实行自主学习，要坚持从培育学生兴趣出发，优