使声音教案小班7篇

使声音教案小班7篇

使声音教案小班篇1

活动目标

1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音，进展听觉力量。

3.感受声音给人带来的欢乐。

4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

重点难点

重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，进展听觉力量。

难点：能依据指示找到不同的罐子。

活动预备

1.装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。

2.《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。

活动过程

一.听一听，摇一摇

1.教师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2.教师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗？”“为什么?”（有声音由于里面有东西）

二.听一听，猜一猜

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子，找一样的朋友，教师依据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“今日教师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次熟悉沙，花豆，核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出不同的声音

三.延长探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

教学反思

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活泼，能充分调动他们动手，动脑和动口的力量，提高了他们的观看力和听觉力量。能到达教学目的。

缺乏：可能在最终加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……）

使声音教案小班篇2

活动目标：

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。

4、学习使用“摇“、“敲“、“碰“等动词。

活动预备：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程：

一、听故事

1、教师叙述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿奇怪与探究的愿望。

2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么？

熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？

你们想不想也有这样一个宝盒呢？

二、制造声音

1、观看材料，提问幼儿材料的名称。

教师：教师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？

2、引导幼儿探究“用他们怎样制造出好听的声音？

3、幼儿动手操作，教师观看、指导。

教师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？

你是用什么方法让它发出声音的？

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？

三、共享与沟通

1、教师请小朋友演示他们的发觉。

教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，

你是怎样制造出好听的声音的？

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。

使声音教案小班篇3

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能区分生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备

1、宝宝生活中声音的。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

指导要点

1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。

活动过程

（一）、生活中的.声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（教师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓“唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

活动延长

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

教学反思

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

使声音教案小班篇4

教学目标：

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、熬炼孩子的认知感官力量。

3、增加孩子的奇怪心和探究欲望，体验嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子

2、嬉戏图卡

教学重难点:

1、重点是培育孩子的认知感官力量

2、、难点是在教师的引导下参加嬉戏，并遵守嬉戏规章

教学过程：

一、导入

1、出示一个空罐子问“今日教师带来了许多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”

2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，教师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。

二、孩子参加

1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不行以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”

2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探究罐子里的东西发出的声音。

3、辨别声音“请爱护好罐子宝宝，假如罐子宝宝始终发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”

4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很喧闹的，找不到就会很孤独哦”

5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子，最终一组不用再找，分别摇悦耳一听那个不同的。教师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么？”“不一样，今日教师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧熟悉么？

7、出示米红豆核桃的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚刚的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后，教孩子根据教师的节奏摇动罐子

8、嬉戏，把握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做嬉戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的嬉戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，假如哪个罐子宝宝没有遵守规章，他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。

10、完毕，送罐子宝宝回家。

使声音教案小班篇5

活动目标：

1、会借助各种材料制造声音。

2、初步感知材料与声音的关系。

3、感受探究声音的乐趣。

活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。

活动难点：幼儿操作常规。

活动预备：阅历预备-幼儿有初步的科学操作阅历。

物质预备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

活动过程：

一、制造声音。（6分钟）

1、幼儿尝试制造声音。（4分钟）

教师：“今日，教师给小朋友预备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等许多东西，

请你们用它们来制造声音。你们会吗？”

幼儿自由分组操作，教师观看指导。

2、集合，沟通怎样制造声音。（2分钟）

提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”

教师简洁小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

二、探究声音。（9分钟）

1、启发，提问：“刚刚制造声音过程中你还发觉了什么？”（1分钟）

2、探究材料与声音的关系。（3分钟）

（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不

一样的。

（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同

样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的

声音很轻，有时几乎听不到。

3、幼儿操作，再次制造声音，探究材料与声音的关系。（5分钟）

幼儿自由分组操作，教师观看指导。

三、乐音与噪音。（2分钟）

教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避开制造噪音，活

动室里应轻轻地说话。

使声音教案小班篇6

活动目标：

1、能区分生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的不同。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1、课件《好玩的声音》。

2、图片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

活动过程：

一、区分生活中的声音。

1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有许多许多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

4、洗漱完，吃完早饭，宝宝预备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在公路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）公路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）公路上的声音有许多许多，我们下次再去渐渐听。

二、让空瓶子发出声音

1、到了幼儿园里，教师要和小朋友一起玩嬉戏啦，看看今日教师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）师小结：瓶子遇到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。（提示幼儿盖紧瓶盖）

3、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？教师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师：小朋友们看，教师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。

小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

三、完毕局部：

师：刚刚我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听好玩的声音了。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。

使声音教案小班篇7

活动目标

1、让幼儿在听听玩玩的过程中区分不同的声音，进展幼儿的听觉力量。

2、获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备

1、装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

2、磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

3、音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

活动过程

一、听一听，摇一摇

1、以谈话的形式激发兴趣导入。

师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗？”

2、教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音；再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

3、让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

二、听一听，猜一猜

1、幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗？”

2、幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3、教师摇有东西的罐子