七年级数学一元一次不等式和一元一次不等式组单元测试_第1页
七年级数学一元一次不等式和一元一次不等式组单元测试_第2页
七年级数学一元一次不等式和一元一次不等式组单元测试_第3页
七年级数学一元一次不等式和一元一次不等式组单元测试_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一一不式一一不式提测一、填空题（每小题3分共30分）1．若代数式

tt5

的值不小于3，则的取范围是_________．2．不等式

x0

的正数解是1，，，么k的值范围________．3．若

(0

，则x的值范围．4．若

ab

，用“＜”或“＞”号填空2a______

a

，

ba3

_____0．5．若

|x

，则x的值范围_______．6．如果不等式组

xx

有解，那么m的值范围是_．7不等式组

xb

的解集为

么(ab

的值等于_．8．函数

y

1，y，2

的最小整数________．9．如果关于x的等式

(

和

2x

的解集相同，则a的为_______．10．一次测验共出5道，做对题得一分，已知26的平均分不少于4.8分，最低的得3分至少有3人得4分则得5分的_______．二、选择题（每小题3分共30分）1．当

x

12

时，多项式

的值小于0，那么k的为[．A．

k

33B．k．kD．222．同时满足不等式

xx和xx4

的整数x是[]．A．1，，．，，，3C．1，，，．，，，，43．若三个连续正奇数的和不大27则这样的奇数组有[．A．3组B．组C．组．6组4．如果

0

，那么[]．A．

1a

B．

1a

C．

11ab

D．

5．某数的2倍上5不于这个数的3倍去4那么该数的范围是．1

A．

x9

B．

x9

C．

x

D．

x96．不等式组

的正整数解的个数是[]．A．1B．C．3．47．关于x的不式组

4

有四个整数解，则a的值范围[．A．C．

1111aB．a41111aD．a48．已知关于x的不式组

xbx2

的解集为

x

b，则的为]．aA．-2B．

11C．-4D．249．不等式组的集是xm

x4

，那么m的值范围是[]．A．

m

B．

m

C．

m

D．

m10．现用甲、乙两种运输车将46吨旱物资运往灾区，甲种运输车载重5吨乙运输车载重吨，排车辆不超过10辆，则甲种运输车至少应安排[]．A．4辆B．辆C．辆．7三、解答题（本大题，共40分1题8分）下列不等式（组（）

353

；（）．32

．．．．ym2题8分）已知关于x，的方程组31

的解为非负数，求整数m的．3本题6分）若关于x的程

3(4)

的解大于关于x的方程a4)4

的解，求的取范围．4题分有人问一位老师他所教的班有多少学生，老师说的学生在学数学四之一的学生在学音乐分之一的学生念外语还剩下不足6位学操场踢足球问这个班共有多少位学生？510分某品厂生产的一种巧克力糖每千克成本为24元其售方案有如下两种：方案一：若直接给本厂设在武汉的门市部销售，则每千克售价为32元，但门市部每月需上缴有关费用2400元；方案二：若直接批发给本地超市销售，则出厂价为每千克28元若每月只能按一种方案销售，且每种方案都能按月销售完当月产品，设该厂每月的销售量为xkg．（）若是厂长，应如何选择销售方案，可使工厂当月所获利润更大？（厂看到会计送来的第一度销售量与利润关系的报表下该表填写的销售量与实际有不符之处，请出不符之处，并计算第一季度的实际销量总量．3

销售量（）利润（元）

一月5502000

二月6002400

三月14005600四、探索

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论