七年级下册语文复习资料899

七年级下册语文习资料1百草到三味书屋朝夕拾迅全集》散文集第2卷）2．假如生欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。3《伤仲永选临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。4．宋八大：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。5黄颂自诗黄河大合唱二《河颂》。6德十世纪法国短篇小说家作最后一课》《柏林之围》。7．木兰诗选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。8民日报1924-1986我国研制和发展核武器的重要技术领导人我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。9．闻一多生的说和做》选自《人民日报》。闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。10．音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬1770-1827）德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。11．福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑国19世后期批判现实主义短篇小家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。12．孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。13．家经典，四书指《论语》子《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。1．仲永环于邑人。[（ān]通攀，牵，引。2．镜帖花。帖]贴"。3．门看火。火]伙"。4．岂欲卿经为博士邪。[]"耶，可以译为"呢"。

1．世耕[隶]于。2．未识具。[]经。3．父异。异焉]对到…当作奇异。4．其以父母、收族为意。[收聚、团结。5．自指作诗立就。[自是]从此。立就]刻完成。6．其理有可观者。[文理]文采和道理。7．稍宾其父。[稍稍]渐渐。宾]把……当作宾客对待。8．或钱乞之。[]取意是花钱求仲永题诗。9．父其也。[]把…当作图利的手段。10仲环谒与邑人。[]通"攀牵引[]四处。谒]拜访。11．能称前时之闻。[]当。12．："泯然众人矣。"泯然]全。指原有的特点完全消失了。13．于材人远矣。贤胜过、超过。14．闻女叹息。[]只。15．为市鞍马。[]买。16．辞爷娘去。[]早晨。17．里赴戎机。[机]争。18．山度若飞。[]过。19朔传金柝。[金柝古时军中守夜打更用的器具。20．勋十二转。[勋]功。21．赐百千强。[]有余。22．郭相扶将。[]外城。23．镜帖花黄。[]通"贴。24雄脚扑朔兔眼迷离。[扑朔]动弹[迷离]着眼。25．能辨我是雄雌？[]么。26．岂欲卿治经为博士邪！[岂哪里。治经]研究儒家经典。邪]语气词可语译为""。27．当涉猎。[涉猎]略地阅读。28．往事耳。[见]解。往事]指历史。29．乃始就学。[]于是，就。30．鲁肃过寻阳。及等到。31．复吴下阿蒙。非复]再是。1

文言文句子32．更刮目相待。[]文言文句子33．兄何见事之晚乎！见事]清事物。

心

喜爱百草园，高兴，兴奋，虽事隔三十年但忆忧4ade文中是什么修辞方法？有什么作用？反复，表现作者告别时依依不舍的心情，怀恋。1．世耕文：世代耕田为业。2．父焉文：（他的）父亲对此（感到）诧异。3．其诗养父母、收族为意。译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。4．其文皆有可观者。译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。5．邑奇。文乡的人对此感到很奇怪。6．稍稍客其父。译：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。7．父利然也。译文他的父亲把这样做当作图利的手段。8．日扳永环谒于邑人。文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。9．不能前时之闻。译文：不能跟以前的传闻相符。10．众人矣。译文：完全地像普通人一样了。11．才人远矣。译文：比有才能的人好多了。12．其受之人者不至也。译：么是他从别人那里得到的没有达到的要求。13．夫fú不受之人，固众人。文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。14．为众人而已耶？译文：还能够成为普通人吗？15．辞以军中多务。译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。16．岂欲卿治经为博士邪！译：哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！17．言多务，孰若孤？译文你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？18．以为大有所益。译文：自己把这样做当作很有好处的事情。19．别三日，即更刮目相待。译：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。一从百园到三味书屋1长妈讲美女蛇的故事是什么叙述方法？对孩子、百草园、中心各有什么影响？插叙，对孩子新奇，刺激，使百草园富有神秘感，白草园是我的乐园。冬天的百草园捕鸟是否有趣？作者“无趣是为什么？有趣，用不下雪的乐趣衬托有雪时的乐趣。3一连串的捕鸟动词表现了作者什么？对中心有什么作用？2

5描写三味书屋和三味书屋内的摆设用的什么描写顺序？空间顺序6怪哉虫的事你怎么理解？先生把一切于学习无关的视为旁门左道让学生分心，过去是好，但现在在一定程度上压制了学生的求知欲。7老师读书的动作说明了什么？如何理解？说明对工作喜爱，是个宿儒，读书入神，也有一股淡淡的酸腐气息。8题从百草园到三味书屋”说的是那两种变化？空间和时间变化。9分别用两件（两句话概括对百草园和三味书屋表达留恋之情？1．女蛇的事2锈像的故事10本中用了多对比手法，请列举三种，并说明好处和作用。1闰土父亲捕鸟与我捕鸟作对比2下与不下雪作对比。3长妈妈与先生作对比4百园与三味书屋作对比。11三书屋后还有一个园，这与写百草园形成什么关系？对表现主题有什么作用？对比关系，指出中心，突出主题，不同之处，突出百草园快乐自由，三味书屋压制约束。12“单周围短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。”“单是和“就”好在哪里？作用？过度句领句上启下是.就突出主题，指出中心，突出百草园有趣。13第段描写不同景物对象的事物都有：春季——；夏季——秋季——14三书屋都写了哪些事？讨教怪哉虫花寻乐师生书堂画画。15你何理解师生读书？学习的内容脱离实际，学生不太明白，但也从中获得了欢乐。16你何理解学堂画画？学习虽然枯燥，但学苦中求”这也符合儿童心理。17我”的老师是怎样的一个人？心地善良，知识渊博，略显古板的老式读书人。（外貌、几件事情看出来的性格）。18作对三味书屋是什么态度？对三味书”旧式教育制度不满，但她给自己的欢乐也是很留恋的。

9二爸爸花落了1阅课文54到68自段回答么复写“回家去！的心理活动？我急于见到爸爸告诉他握着一天的情况和收获。2“我”进家门后看到了什么情景这预示着什么？垂下散落的夹竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之树凋谢。3“我一进不再是小”的含义是什么？你从哪些方面看出我已经长大了？我长大了懂事了，能分担一定的家庭责任了。从我镇定的动作和思想中可以看出来。4从中找出按时爸爸即将去世的句子。旁边的夹竹桃，不知什么时候垂下好几枝子，三三落落的，很不像样。5“进了家”到完，概括这里的主要容？毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听着老高的话，他清醒地意识到，爸爸的花落了，我已经长大了。6景描写有什么作用？用花比人把即将丧父的悲伤推向极致，而又含蓄。7爸的花落了明指么？暗指什么？明指：父亲养得花落了。暗指：父亲去世了。五伤仲：1回问题并翻译：（）介绍他家世背景：世隶耕：世代（属于）的农民。（）绍他最初状况：未尝识书具。（）绍他写诗内容：收族为意。（）父贪因：稍稍宾客其父，或以钱币取之。2“余闻之也久”句话在本文叙述中有什么作用？过渡。3怎样认“之于天”和受之于人”的关系？“之天”是指人的天资；受之人是指后天教育。后者更为重要即天教育对一人是否成材是至关重要的。4仲永的父亲不使学的原因：父利其然也。具体做法：日扳仲永环谒于邑人。5经历了那三个阶段？（）物作诗立就，其纹理皆有可观者。（）作诗，不能称前时之闻。（）然众人矣。6最后一段议论讲了一个什么道理？讲了人的天资于后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。7词类活用：（父异焉异形词的意动用法感到诧异。（）人奇之：奇，形容词的意动用法，感到惊奇。3

(3)父利其然也词意动用法为有利。宾客其父宾客名的意动用法以宾之礼相待。8虚词：（）：借旁近与之：代词，指方仲永。传一乡秀才观之：代词，指仲永的诗。余闻之也久：代词，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（）：父异焉，代词：指方仲永啼哭要书这件事。复到家问焉，代词：指方仲永的情况。9通假字：日扳：通攀，牵引。七最后课1韩尔先生说“亡了国当了奴隶的人们只牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开近于大门的钥匙。”句话的含义是什么？掌握祖国语言可以激起爱国意识，从团结起来打败侵略者，求得民族解放。2文从真奇怪天听讲······这耐心讲过助于什么描写？试着说说这句话的含义。心理描写。最后一刻激起了小弗朗士的爱国情怀，把课上好，学好自己祖国语言作为热爱国家的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。所以会有这种感觉。老师也教得更认真了。3是么使小弗朗士觉得韩迈尔先生变得这么高大？韩先生的爱国精神使小弗朗士觉得他高大小弗朗士眼里，韩先生不仅是个法语老师，还是一个爱国志士。4韩生脸色惨白的原因是什么？最后一节法语课外经传来钟声和普鲁士兵收操的声音，德语马上要代替法语了，给了他沉重的打击，所以极度悲伤痛苦。5韩生用出全身力气在黑板上法兰西万岁！”表现了他怎样的思想感情？对祖国热爱，必胜的信念，对孩子们的鼓励。对敌国憎恨。6最一段是什么描写，表达什么意思？动作描写表示他面对祖国被占的事实感到极大的痛苦。7中的钟声和号声在文章中有什么作用？交待背景，渲染气氛，标志最后一课结束了，使爱国心更痛苦，激发了人物的爱国之心，塑造人物的点睛之笔，为中心升华作了最后的铺垫和烘托。8法是世界上最美的语——明白确。如何理解红体字？

韩先生对语言有如此高的评价是因为对祖国的热爱。9亡了国当了亡国奴的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。对红体字的理解？用了比喻的修辞方法，监狱指普鲁士兵的控制，钥匙是祖国的语言，母语可以让人萌发爱国之情，可以使人民团结起来抵御，结束外国的统治、侵略。10最后一段写出了韩先生怎样的心情？无奈，悲痛，伤心等。11如何理“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上好像许多面小国旗在教室里飘扬”比喻的修辞方法，本体：字帖；喻体：小国旗。经老师的影响唤醒了学生爱国主义真情。12如何理“屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着里想们该不会强迫这些鸽也用德国话唱歌吧表现了对普鲁士士兵不让学法语这种控制手段的蔑视，以及对普鲁士侵略者的憎恨，对祖国语言的热爱。13小弗朗士认为：我从来没有这样心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过小弗朗士为什么会有这样的感受？最后一节法语课激起了所有人的爱国热情，老师更加认真地教了，学生在老师的感召下投入学习，所以有这种感受。14如何理“啊！这最后一节课，我真永远忘不了！”有什么作用？说明了小弗朗士懂事了，明白最后一节课的意义重大。点明主旨，与课文题目相呼应。15十、木兰诗1下加点的字选择正确的解释：愿为市鞍马：市场买换旦辞爷娘去：一旦告早晨策勋十二转：次卷转双兔傍地走：贴近依晚上万里赴戎机：奔赴投到某追赶问女何所忆：思念记回忆感旦辞爷娘去：天日白早晨一双兔傍地走：离开跑散步安能变我是雄雌：安静安详怎驻扎2按要求默写原文，并解释：描写边塞夜景：朔气传金柝，寒光照铁衣描写矫健身姿：万里赴戎机，关山度若飞描写战争残酷：将军百战死，壮士十年归不思名利思归：描写勤劳贤惠：唧唧复唧唧，木兰当户织4

描写战争规模：可汗大点兵，军书十二卷描写暗下决心：愿为市鞍马，从此替爷紧张有序装备：东市——市奔赴战场行程：旦辞——啾啾家庭温馨和睦：爷娘——猪羊自豪受到赞赏：最后段2将第二段分为两层；写层意；分析修辞。（）兰替父出征前的准备。（）戎机中的景象，军情急，思乡心切。（）一句：排比：写出紧张有序的准备工作。第二句：反复，对偶：写出：思念家乡和亲人。3不是对偶句的是A没有修辞的是BA万里赴戎机，关山度若飞。B朔气传金柝，寒光照铁衣。C将百战死，壮士十年归。D当理红装，对镜贴画黄。4木兰在买骏马和马具的时什要分东南西北？难道是在一个地方买不齐？东西南北是排比铺陈的写法了渲染紧张有序的准备工作。5文中两次写“闻···但闻···这样写的目的是什么？有什么作用？用对比写出木兰在征途上思念亲人的细腻