高三政治纸币及其流通知识点汇总

高三政治纸币及其流通知识点汇总货币是非常基础的知识点，也是我们必须掌握的常识知识点，下面是小编给大家带来的高三政治《纸币及其流通》知识点汇总，希望能够帮助到大家!高三政治《纸币及其流通》知识点汇总考点二：纸币及其流通一、考纲要求知道纸币在生活中扮演的作用以及纸币发行量和产生的影响。二、考情分析1.高考在本考点的命题以选择题为主，重视对基础知识和基本技能的考查，侧重于考查学生对教材基础知识的记忆和理解能力。试题对教材知识的考查较直观。2.本课考查的主要知识点有：纸币与通货膨胀和通货紧缩三、考向分析1.在主观题方面考查时，会与其他知识点结合进行。注重试题的基础性，这是高考命题的永恒追求。2.运用纸币和通货膨胀与通货紧缩的有关知识，认识国家采取措施保持经济平稳较快发展的意义。3.结合经济生活中出现的假币现象和人们对待金钱的不同态度，运用货币与财富的有关知识，分析国家打击制造和使用假币行为对维护金融秩序的重要作用，分析树立正确金钱观的重要意义。四、考点知识纸币与金属货币的关系;通过膨胀与通过紧缩教学过程1.金属货币：一般指具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。2.纸币(1)优点(与金属货币相比)：制作成本低，易于保管、携带和运输。C(2)含义：是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。(3)发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。1.全面解读纸币的含义(1)关键词：国家(或某些地区)——点明了纸币的发行主体是国家(或某些地区)。但国家(或某些地区)对纸币的发行“三有一无”，即有权发行(必须以流通中实际所需要的货币量为限度)、有权决定发行量、有权决定面额(面值)、无权规定购买力。(2)强制使用——点明了纸币的强制性，纸币本身没有价值，所以在纸币使用之初需要国家以强制力来保证施行;纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通手段职能开始，然后逐步发展起来的。2.把握纸币发行与经济形势的关系点拨国家有权规定纸币的发行量、面值大小及种类，但无法规定纸币的实际购买力。国家不能任意发行纸币，纸币发行过多，超过流通中所需要的货币量，往往是引发通货膨胀的主要原因之一。命题角度一纸币【典例3】(2012·高考新课标全国卷)货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为()①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.①②B.②③C.②④D.③④纸币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号，在现行货币制度即纸币本位制下，也可代替金属货币执行价值尺度的职能，根据纸币的这一性质，我们可以轻松做出判断：②④正确说明了纸币优于金属货币的特点。贮藏手段是金属货币才具有的职能，因此①说法错误;纸币比金属货币使用方便而不是范围广泛，因此③说法错误。故选C。变式训练3本世纪初，国外某小镇一度出现了人们持“券”进行买卖的景象，“券”由小镇自行印发，在全镇范围内流通。尽管最终没有得到国家认可，但当时，这种“券”()A.为物物交换提供了便利B.增加了小镇的财富C.执行着交换媒介的功能D.具有法定的含金量解析：人们持“券”买卖，说明这里的“券”具有货币的部分职能，即执行流通手段的职能。这种“券”充当了商品交换的媒介，不是物物交换，排除A项，选出C项。B项题干未体现。这种“券”没有得到国家的认可，不是法定的，说明D项不正确。答案：C命题角度二纸币的发行及其计算【典例4】某国去年的商品价格总额为20万亿元，流通中所需要的货币量为4万亿元。假如货币流通速度不变，今年商品价格总额为30万亿元，不考虑其他因素，理论上今年流通中所需要的货币量为()CD.10万亿元本题考查流通中所需要的货币量的计算。解答本题分两步：第一步，计算去年货币流通速度：货币流通速度=商品的价格总额÷流通中所需要的货币量=20万亿÷4万亿=5次;第二步，计算今年流通中所需要的货币量：流通中所需要的货币量=商品的价格总额÷货币流通速度=30万亿÷5次=6万亿。故选B。B变式训练4某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是________亿元，当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当________元纸币，这__。()A.40000.25购买力降低B.20000.5通货膨胀C.20002纸币升值D.20000.5购买力提高解析：流通中所需要的货币量公式：流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币流通速度=(待售商品数量×商品价格水平)/货币流通速度。由此公式可知，这一年流通中所需要的货币量为(1