这样读书就够了读后感

这样读书就够了读后感_读后感一模板这样读书就够了读后感（一）：读书以应用为王最早知道“拆书”这个名词，是关注@秋叶的微博、微信之后，从他发布的“拆书”系列文章，我知道了拆书帮的概念。秋叶的文章质量非常高，给自己的印象非常深刻，看着拆书系列文章，自己也不禁想全面了解一下拆书帮这种新的学习方式，于是在2013年的时候，买了一本《这样读书就够了》，读完之后感觉对自己的影响非常大，而且这种影响是一种很持久的影响，不只是在看这本书的时候有触动，而且在放下书本之后，一直悄悄的影响着自己。一、 促动了5分钟分享培训的实践。这本书对我的观念的影响最深的是“培训”。说起来可能自己都不太理解，为何一本讲拆书与读书的书，影响最深的却是培训呢？可能是书中的一些理念影响了我，比如培训别人,收获最大的是自己；比如，优秀管理者一定是一名学习促进者；管理者的成就要靠下属的绩效来体现，下属越能干，管理者越轻松等等。在这些观念的引导下，自己在考虑如何与自己的工作相结合，我能不能借鉴拆书帮的方式来培训下属呢？一开始自己想严格的按照拆书帮的步骤与流程来开展，后来想不行，僵化的照搬效果不一定会好，经过一层层的简化并与实际情况结合后，自己开展了部门内部的5分钟分享活动。5分钟分享活动非常简单，要求分享者在5分钟的时间内讲述一个最能在本部门的环境里应用的技能、工具或观念等，要求必须要有PPT课件，目前已经分享了次，内容有番茄工作法、切割工作的技巧等，结果非常最欢迎。因为这些内容要求必须是干货，是最能在自己部门内应用的，参与者与培训内容的关联度高、乐于接受，而且还在分享结束之后将课件分发给大家，可以自己消化与练习；还有，分享占用的时间非常短，基本不会影响大家的其他工作。现在有的单位一说培训就要求大家下班之后延迟2个小时下班，这样会让员工一听到培训就有接触心理。5分钟分享这种活动开展起来就特别方便与简单，而且做到了将培训与工作融合在一起。这真的是自己在看完拆书帮之后的具体实践之一。二、 促动产生了“T字行动读书法”。通过看《这样读书就够了》自己对于读书与学习有了一次反思。一直以来，自己读书不少但是效果欠理想，看完本书之后，我突然明白了一个道理，成人学习注重的是应用为王,只有将书中的知识用起来，才真正是自己的知识与本领。除了上面的部门培训之外，自己改良了自己的读书学习方法，将《这样读书就够了》中的RIA便签读法改成了符合自己习惯的“T字行动读书法”。简单的讲，T字行动读书法，就是用一本普通的纸质笔记本，在空白页上写上阅读的书名之后，在页面的右边三分之一的位置画一条竖线，就可以进行阅读笔记了。页面左边三分之二的页面只记录对自己有用的观点，而不必非要是成体系的，只要是感觉有用就记下来,一本书可以记十来条，或好几页，而右边的三分之一栏里记行动，随时将看书时想到的下一步如何行动与应用的想法记下来。一本书做完笔记之后，我会将行动的条目单独的放入自己的时间管理软件中，排入日程安排，做完一项勾掉一项。还有，我会将这几页读书笔记撕下来，分类别放入自己的透明的文件夹中，这样，就将厚书读薄了，一本书被自己消化成只有几页纸了，一年下来，只需将透明文件夹中的这些纸片再重温一下，（）所有观点收入其中，快哉！这是T字行动读书法的基本版应用。当然，我目前用的是专业版用法。看完书之后，我会根据左边读书笔记的记录写一篇读后感，梳理与消化成具体的文章，发布到自己的博客与微博上。这篇文章本身的用处好多，是培训的素材，是自己学习成果的记录与积累，也是自己练习演讲的讲稿。当然，有时候读后感可以发给原书的作者，还具有社交的功能。总之，读书的成效放大了好多。三、促动运用探究式提问的沟通技巧目前，在单位里与领导或下属沟通时，自己已经习惯于通过探究式的提问的方式来进行沟通，而且这种方式的效果非常好。在《这样读书就够了》书中给了一些很好的案例。无论是与上级沟通还是与下级沟通，这种探究式的提问方式通过一种友好的、协商的语气来交流,对方比较容易接受，而且自己会进退自如。对上，提出建议时——“是不是我们可以这样做？他的好处有两点，不知是不是领导想要的效果？”如果通过的话，一切OK。如果领导非常不认同，我们可以跟上一句“领导说的对，这一句我们想的不全面，我是来问问……”这样自己也不会难堪。对下，布置工作时——“这项工作你是怎么看的，我想听听你的意见。下一步想分几步做？……，好的，按你说的，本周四上午之前将初稿发我，你看可以吗？”诸如此此类的方式，同事们都觉得这样更容易接受了，自己的目的也都能达到，工作起来轻松了许多。最后，就是书中一些拆书的片段也让自己收获很大。在《这样读书就够了》这本书中，作者举了很多的拆书的案例，这些拆书的案例本身就是很好的学习材料。比如怎样说服别人，书中给的案例中指出要特别加上行动之后的效果,最好有数字式的描述，“我给7个人推荐了这本书，有5个人反馈有用”，这种方式非常容易打动人。还有就是图书与培训的区别的对比，让自己有一种恍然大悟的感觉：图书=核心知识+书面表达培训=核心知识+口头表达+I1=引导、促动、应用感谢@赵周老师，@秋叶老师！2015-2-12这样读书就够了读后感（二）一直在微博上面看到小小老师的拆书活动，看到很多内容都很有感触，只是不明白何为“拆”。直到今天，翻开了《这样读书就够了》这本书，看到了三色便签，看到了这个拆书的方法，才明白我一直都在拆书，只是没有系统的将自己所拆的东西总结出来。习惯，就要从意识到之后开始改变。早上花了半个小时读完了引子和第一章，在读第一章的时候，看到书中所说的很多人读书真的很困难，有人说过：教育就是最后沉淀下来的东西。在大学这几年期间，我也修过了四五十门的课程，但是大部分已经被我抛诸脑后了，只有少许残存在我的脑海中，这些沉淀下来的或许就是教育的本质吧。不过，在我脑海中始终留下深刻印象的是一种学习方法：体验式学习。所谓体验式学习，就是通过自己亲身去体验，再将自己的体验分享出来和周围的伙伴交流，在交流的过程中去领悟，去学习，从而达到教育的目的。记得大学来报到之后的第二天,我们全体新生就被通知去上课了。起初，以为所谓上课就是在教室里坐着，听老师在讲台上面传授知识而已。可是，我们去到的地方不是教室，而是学生活动中心的大会堂。就是在这里，我开始了我大学的第一节课，一节我一辈子都不会忘记的课：新生培训。培训课上都是以活动体验为主，老师不会讲太多，最多就是抛出几个问题让大家去思考，在一个活动结束之后在大家分享之后总结一下同学们所说的情况。在每一个活动结束之后都有一个分享的时间，这个时间由我们的师兄师姐去带领我们分享，我们只谈自己的感受和自己所看到的东西,不去评论。老师和助教都不会去评论新生，只会说看到了什么，听到了什么。印象中最深刻的就是下午的一个活动，当时作为队长的我没有组织好，只是顾着自己一个人在一旁想办法却把队伍的其他伙伴全部撇在了一边，最后整个小组的任务才艰难地完成。在项目结束之后的分享中，我听到了我的其他同伴对我说，他们完全不知道我在干什么，也不知道他们应该怎样配合我，只是在一边干着急。而本以为信息传达很清晰的我却完全没有这个印象，所以我就愣了，自己想的和别人想的完全不一样。而就是因为这个经历，让我明白了一个团队的合作是应该具备有效的沟通和合理的分工这两个特点。虽然谁也没有告诉我这个道理，但是我却清晰地记得这个道理。再后来，到自己成为助教了，去看大一的新生进入到大学的第一节课，心里除了自己的回忆和感慨外，更多的是对这个课程的感谢，对自己学院的感谢。慢慢滴，我们学院形成了一个传统：大一新生入学的第一节课肯定是为期一天以团队合作为主题的新生培训。就是在这节课上让我们从高三中蜕变，慢慢地适应大学的朋友，大学的生活，完成角色的转变更好地投入到大学的生活中。如今，合作的重要性不言而喻。在第一期的培训之后，学院有陆续有第二期，第三期，第四期的培训活动让我们自愿去选择，让我们更好地成长。先写到这里吧，也不知道这个算不算拆书，还望指教。起风了读后感星星都已经到齐了读后感我的助理辞职了读后感银狐读后感看完了老四的小说《银狐》之后，一直想说点什么。这篇小说的表现手法很细腻，几乎是精致到了细枝末节的那种程度。由此我相信，一个没有生活的人，是完全写不出来这样鲜活的作品的。并且，小说的描写非常有层次感，比如把“他”与女主人公的约会以及父母来探望“他”的情景和大秦王朝记录片等等画面不停地穿插在一起来写，跳跃非常厉害。但是通篇下来却显得非常随意自然，没有一丝凌乱，从这一点便足可看出作者文笔之高深了。从这篇小说里，我看出了主人公的纠结和矛盾。首先主要还是写了现实与理想的矛盾，“他”其实是想融入城市生活的，因为“他”对农村的生活不存在任何美好的印象，作者这样写到“他”对乡下的情感：乡下，我已经有十年没回去过了，早忘记了那个村庄是什么样子……乡下，那个鸟不拉屎的村庄，父亲二十几岁便离开了，而今要回去长住，一直住到死。但是，“他”在城市中，却又处在那样一个难以实现理想的尴尬处境中，不得不一次次麻痹自己，让自己对外界的影响假装不敏感。比如这样一段描写：后来，我们上了过街天桥,晚上十点多了，摆摊的老头还在，花花绿绿的毛绒玩具铺在天桥上。林雅站住，盯着一只小熊发呆。我问她是不是喜欢。她嗯了一声。我说喜欢你就买吧。她瞪了我一眼，继续朝前走……下了天桥，林雅站在路边，招手打车。车来了，她打开车门钻进去，我站在路边，掏出手机看时间。定了几秒钟，林雅关上车门，出租车扬长而去。我第一次看到这一段的时候，觉得特别好笑，心想，这是一个怎样会装的人呀，为什么他就那么不愿意掏自己的钱？但是，第二次再看的时候，完全就觉得疼痛了。这个人的内心比任何人都细微，就从这些细节上来看，完全就可以体会出来，但是，“他”为什么会那么做,那么说？“他”在那几秒钟的纠结与尴尬，又有谁明白？第二点就是主人公自身的矛盾：“他”内心的强大与怯弱总是如影随形，相互死死纠缠。一方面，“他”想象自己是雄霸一方的帝王，作者写到“他”眼睛里看到的虚幻情景：秦庄襄王派吕不韦统兵十万，一举攻灭了东周七邑，迁东周公于阳人聚，周朝的势力土崩瓦解。秦始皇巡视六国，到了海边，登芝罘，立石颂秦德而去。而另一方面，面对父母的指责，比如父亲说，不指望“他”会有什么出息，只要能生活下去就行；比如母亲说，恐怕“他”这辈子都娶不到媳妇了等等这样的断言不置可否，并且随意处置自己的感情，和所谓的“女朋友”谈婚论嫁等等，显得十分荒诞。也许，整个故事就是荒诞的，包括那个“他”心中强悍无比的精神支柱一一大秦王朝。看看这段：这天晚上，我把纪录片的最后一集看完，秦始皇死了，胡亥死了，赵高也死了，一个王朝土崩瓦解。一部分秦人逃到了朝鲜，又去了日本，后来侵华的日军里面，或许有“他”们的后裔。“他”其实是以大秦王朝的荒诞，来转移对自己的荒诞生活的注意力，也是在为自己的这种状态，找一个合适的借口。等到“他”首付房款的二十万没了之后，女朋友和工作以及原本看似“安稳”的生活都瞬间离自己而去时，“他”就穿插了这段大秦帝国土崩瓦解的场面。“他”仿佛在对自己说，你看，那么强盛一时的帝国都是这个样子的，更何况是小小的我呢？是不是有点阿Q的精神胜利法在里面。这篇小说以《银狐》为题，也说明了作者对作品男主人公身份一种呈现的认可。或许,“他”就是那样一只银狐犬吧。“他”本身是高贵的正直的，比如，“他”不愿意跟那个警察朋友去洗浴中心做一些龌龊的事情，哪怕“他”说了多少充满诱惑以及激将的语言，看看这样一段:他（那个警察朋友）喝了酒就要带我去洗浴中心，我不去，他说我不是男人，男人哪有不去的？还有，“他”对父母是有愧疚之心的。作者一次次写到“他”眼中父亲的苍老和母亲的憔悴,写到“他”们辛苦为自己付出了一辈子的心血却毫无怨言种种场面，（）结尾写到：下车后，步行走回村庄。时令已是秋天，散乱在原野中的花生地、玉米地，绽放出了饱满的果实，三三两两的农民匍匐在地里收获秋天。路过一块花生地，我看见一个老头和一个老太太，老头在刨花生，老太太跟在后面捡拾，他们的小腿陷进土里。我大踏步走进地里，喊一声“爸——妈——”。他们转过头来。我看见我的父亲——一辈子在泥土里刨食的老农，脸上的沟壑舒展开来，沟成了壑，壑化为了沟；而我的母亲，一个典型的农村妇女，已被岁月侵蚀掉了年龄。他们放下手中的活计，搓着手，挤出灿烂的微笑，迎接衣锦还乡的儿子……但是，银狐再好，却仍旧逃脱不了“犬”的命运，比如“他”有着一个动物所应该具有的生理特性以及寄生的命运等等。这是不是一种自我认知的悲哀呢？这种悲哀，究竟是什么造成的呢，不能不引发读者的深思吧？这篇小说应该是成功描写了一个悲剧，可以说男主人公本身就是一个悲剧，“他”的悲剧色彩表现在以下几个方面：父母希望“他”结婚，女友希望“他”有房，老总希望“他”做好工作,朋友希望“他”能够和自己兴趣相投，明『怕是臭味相投。他们甚至觉得这样的要求对于“他”来说，真的一点都不高。然而，谁又会真正关心“他”，走进“他”心灵中，体会在那样一个浮躁的大环境下一个弱小灵魂的挣扎和痛苦，以及“他”的真正需要呢？是不是活着本来就是一种悲剧？面对早就确定的悲剧，我们是应该鼓起勇气去面对，还是应该低下高贵的头颅去选择逃避？最后，谁又能给他一个真实且正确的答案呢？忐忑的中国人读后感寻猫奇遇记读后感麦田里的守望者读后感600字 《问题爸爸》读后感李星毅写在前面的话：这算不上是一篇论文，也算不上是一篇感悟，充其量也就是一些读书笔记。在我读完《问题爸爸》这本书以后给了我非常大的震撼与影响！个个案例触目惊心！那些爸爸们有对女儿呵护过度的，有人格畸形导致孩子也出现障碍的爸爸，有为了自己不顾妻儿死活的爸爸，还有因为教育失败而忏悔的爸爸。下面我会简述一下其中比较典型的案例，以及对其的认知，每个案例后都有一些相关的教育心得。作为一个未来的学前教育工作从事者，我希望的专业能够为我孩子的未来营造一片绚烂的天空，也希望阅读这篇文章的你，做一个出色的爸爸。案例一：”畸形”父爱，教出心态偏执的孩子本案例中，讲述了一个愤世嫉俗的父亲，在孩子成长的过程中总是抱怨社会抱怨世界抱怨一切，导致大儿子被父亲打伤，耳朵从此聋掉。小儿子则是成了父亲的升级版，从小在学校就抱怨老师，长大后也开始愤世嫉俗。感想：美国临床心理学家史蒂芬•博尔特在新书《父亲的因素》中指出，父亲对子女整个人生都有着重要的影响。人们常说”有其父必有其子”，或者是”将门无犬子”,实际上就已经证明了这一点。受父亲良好的影响，就是子女好的成长开始。相反，畸形的父爱影响，也就是孩子不幸的开始。目前，我们在今天教育领域推进的素质教育改革，便是对孩子人格素质的培养。人格失败导致教育失败，尤其是父亲的人格畸形导致了孩子的畸形发展，以至于失去了可以憧憬的未来，这就是典型的，”父之过”PS不同性格的父亲，如何教出一个优秀的孩子？1） 心态消极型：别老是当着孩子的面抱怨。心态消极的父亲应该从孩子的角度出发，重新塑造自己的人格，使自己具备豁达的人生态度。这样才能给孩子一个塑造优秀人格的温床。2） 功成名就型：多陪伴孩子。功成名就的父亲容易被看作”严父”，喜欢对孩子指点江山,规划未来，其实你只需要多拿出一点时间，静静聆听就好。不要轻易反驳孩子的想法，否定他的愿望，嘲笑他的品味，避免造成孩子的自卑心理。同时，此类父亲还要克服工作上的情绪，保持一个健康的心态，以让孩子认同你的成功，并督促自己也朝你这个方向发展。3） 导师型：首先当好一个玩伴。作为父亲，首先要与孩子分享情感。不能老是充当指导者，导师型父亲在教育孩子的时候要注意方式。比如当孩子犯了错误不是劈头盖脸的一顿臭骂，你可以告诉他：”我像你这么大的时候也做过这样的事情。……但其实这样做是不对的。”4） 定时炸弹型：孩子也会暴躁。在与父亲交往的过程中，孩子会不知不觉模仿父母，父亲也会有意无意地把自己的观念灌输给孩子，如果你是脾气暴躁的父亲，一定要学会在孩子面前控制情绪，当然更不能吧自己的情绪宣泄在孩子身上，打骂他们。案例二：父爱呵护过度，导致女儿精神崩溃本案例中，讲述一个单亲父亲在女儿成长过程中过度保护女儿，不让女儿接触外面的世界，以至于女儿长大后再学校里处处提防同学老师，也被同学孤立，当孩子把这些事反应给父亲时，爸爸说：”不用理会他们，只要把学习搞好就行，同学之间应该保持距离，否则会影响学习。”女儿最终成绩下降，产生幻觉身边的人要来害自己，陷入精神崩溃的情节。女儿原话：”我讨厌我爸爸。我今天这个样子就是他造成的，我没有同学没有朋友，都是因为他老是告诉我外面的人都是坏的，让我防备他们，所以我处处提防别人，可是这样我一点都不快乐！”感想：尽管在管教孩子的过程中，父母双方都要承受一些痛苦。但是妈妈可以用眼泪来缓解内心的压力，没有人会说一个流泪的女人太脆弱。而如果一个男人当众无法控制自己的眼泪，那他在人们心中的形象将大打折扣，无形中，爸爸们要承受的压力远远大于妈妈们。当一个父亲把管教孩子只看成一种责任，只是为了避免别说自己不尽责的时候，就会失去和孩子沟通的机会。这样缺乏良好的教育，往往会把孩子”逼上梁山”，产生逆反心理。PS心理学上，如何做好一个好父亲？第一个关键期：孩子两岁以后，父亲和孩子建立亲密关系的最好时候。这时，父亲可以进入母子关系圈中，两岁的孩子单独睡已经是一种促进儿童心里成长的共识。但是大多数孩子跟母亲睡可以睡到很大。毫不夸张的说，许多孩子的心理问题都是由此而产生的。第二个关键期：孩子六岁的时候。父亲要积极参与家庭的互动和规则的建立。妻子与孩子，父亲与孩子的感情好才能使家庭关系得到平衡。第三个关键期：孩子的青春期。父亲喜欢诱导成年的男孩离家，和他一同冒险，体验人生。但是现代父亲更多扮演了非传统的角色，潜意识中害怕失去唯一的孩子，怕孩子长大后与他们分离，因而甘愿听凭孩子在一片黑夜迷茫般的内心困惑中摸索着成长，最终使孩子失去了自然的同盟者和很好的领路人。案例三：残暴父亲，教育出病态人格的儿子相信不少孩子都被父母打过，我不知道打孩子的父母是怎么想的，有的是出于教育孩子的目的，有的是为了宣泄自己的负面情绪，有的就是觉得老子打儿子天经地义！本案例讲述的是一个小孩从小在成长过程中饱受父亲毒打，长大后终于变得残暴不堪，殴打父亲母亲,而且好逸恶劳，成为社会毒瘤。感想：家庭暴力有时候仅仅是一种病态人格的具体表现，（）它的背后隐藏着更多的是人的道德层面的东西。在物质文明越来越给更多的中国人带来快乐和享受的今天，越来越严重的家庭问题和子女的成长问题成为了许多人挥之不去的烦恼和困惑。传统的道德观和价值观收到现代思潮的冲击与挑战，家庭中的父母不经意迷失了自我，而这种迷失的结果往往是由孩子来承担。我们一直在探讨怎么样才能培养人格健全和心理健康的孩子，说法也许会有许多，但其实答案只有一个，那就是孩子身边成年人的言传身教！主要的责任当然还是在父母身上，有人曾把上千例的青少年犯罪的个案放在一起研究,有确切的数字证明，这上千例的青少年犯罪者当中，至少有90%的孩子在幼年时期曾饱受来自家庭的伤害和打击。PS父亲的暴力教育带给孩子的危害1） 伤害孩子的自尊心。2） 迫使孩子说谎。3） 孩子容易产生季度报复心理4） 容易使孩子形成暴躁的性格5） 使父亲逐渐丧失在孩子心目中的威信。案例四：”恋女情节”的父亲，请走出控制女儿的阴影本案例讲述的是一个6岁的女儿跟爸爸的关系过于亲密。父亲苦恋了八年的女孩嫁作他人妇，而娶了一个父母中意的女孩草率结婚。为了惩罚自己，在有了女儿后便与妻子分居。从而对自己的女儿有一种近乎病态的痴爱。他禁止女儿和妈妈关系太好，跪在女儿面前爬来爬去，让女儿骑在他脖子上打他屁股，女儿也在父亲的宠爱下不知天高地厚，凡是不懂得适可而止。爸爸把女儿当做了人生的唯一，他自私，懦弱，固执，内心空虚却不敢直视，把自己对人生的失望嫁接到婚姻中，因而把家庭变成了惩罚自己和他人的工具，把女儿塑造出了一个病态的人格！感悟：谁也不是谁的唯一，即使是父亲也注定要和子女分离。就像鸟儿翅膀硬了，就会飞离巢穴，寻找他的快乐。所以爸爸只能是做一个爸爸，在孩子成长的某一个阶段成为了他身边需要的人，对此，更别对你的付出期望太高，世上唯一不能索取回报的就是父母对孩子的付出。好好安排自己的生活，别等孩子离开你的时候才发现自己身边什么都没有。爱孩子只是爸爸的一种本能，别把它当成全部，如果是这样，也不一定是个好爸爸。PS作为父亲，你应该怎样爱孩子才理智？1） 爱与严格要求相结合。所谓”爱之深，责之切”,就是说严格要求是出于深切的爱。所以做父亲的不应该盲目的被爱支配，要”严中有爱”“爱中有严”当然，严格要求并不意味着对孩子斥责打骂，而是要做到以合理为前提。而且态度应该是耐心的，循循善诱的。2） 培养孩子的独立能力。孩子是一个独立的个体，终究是要独立生活的。生活能力和自理能力是伴随孩子一生的最基本的生存本领。所以要把孩子应该自己完成的，能够做到的事情，以及他应该自己，对父母对家庭对社会的责任还给孩子。给孩子独立面对社会的机会,让孩子真正意义上成为独立的人。案例五：”自私父爱”,叛逆的孩子就要和你对着干父母离异的后遗症之一就是孩子因此缺失了一部分的爱，当父亲贴上爱”仇恨”的标签，这份爱也就失去了温度。本案例讲述的是一个游手好闲的父亲在与妻子离异后想要出人头地，荣华富贵却又吃不了苦，不屑于从最底层做起，于是被一个富婆包养。而孩子也被富婆看上，当做自己的孩子宠爱。但是自私的父亲担心富婆会因此丧失对自己的兴趣，就视儿子为眼中钉，经常打骂孩子，最后亲生母亲因为没钱治病，而导致孩子走上偷窃的道路，最终银铛入狱。感悟：若不是此书的权威性，我真的不敢相信世上竟然还有这样的父亲。是我少见多怪还是来自这个社会最底层的真实让我内心有太大的震撼？我一直在思索是什么原因让这种父亲如此堕落与沉沦！孩子入狱时说的话就是，我不好过，我的父亲也别想好过！当父爱贴上自私的标签，亲情也被仇恨画上了句号。PS:父亲们，请别对孩子进行放弃教育1） 夫妻离异，请不要伤及孩子。2） 再婚时，也别厌恶孩子。3） 请把爱继续留给孩子，不要让孩子受到自身的不良影响。案例六：欲望父亲，给了孩子欲望的悲哀本案例讲述的是一位司机父亲为了激励儿子努力学习，经常带儿子出入工地，给儿子看那些干苦活的人，说你要是不好好学习，将来就得吃苦。于是儿子在父亲功利性的教育下开始变得利欲熏心。学习的功利性很强，为了避开高考的检测，选择花钱出国学习。最后被中介机构骗钱以至于困在俄罗斯无法回家，最后父亲为了防止此事被单位发现失去颜面，狠心不让儿子回国！感悟：当父亲打着”为了孩子的前途”的旗号，实则是为了自己的面子来教育孩子的时候,毋庸置疑，孩子一定会毁在这样的错误模式中，因为，孩子的努力永远也满足不了父亲不断攀升的欲望。PS面子教育的危害1） 过分强化技能的早期训练。有些家长让孩子过早的弹琴，画画，数数，认字等，不顾孩子的兴趣，天赋和能力。什么都让孩子学，什么时髦学什么，这种教育上的急功近利有悖于孩子的真正进步。2） 一味要求孩子毛尖显眼。许多家长认为自己功名无望，就把一切希望寄托于孩子身上。还总担心自己的孩子落后于他人，特别注重孩子的名次，分数。为了使孩子出人头地,家长不惜动用各种奖惩手段，或者物质刺激，或者实行”捆绑”，强迫学习。这种势力教育必然导致孩子求胜心切而难耐挫折。3） 常在别人面前吹嘘自己的孩子。有的家长常常过高评价自己的孩子水平，总觉得自己的孩子聪明，甚至有些分明是孩子的缺点，也用欣赏的口吻加以谈论。这种错误的教育方法，会纵容孩子继续错下去，后果不堪设想。案例七：功成名就的父亲，给了孩子成长的失望本案例讲述的是一个成功人士在儿子成长至12岁时，只见过孩子几面。每天忙于事业,无暇关注自己的家庭，妻子与自己离异后，孩子就托给保姆喂养。儿子有花不完的钱，却买不到见爸爸一面。孩子不管跟谁说话就想往谁身上靠，那是一种饥渴感，一种渴望得到温暖与抚爱的饥渴感！这样的孩子长大以后还能成为给别人温暖与抚爱的男子汉吗？感悟:也许你是一位政坛上的成功人士,每天忙着应对大大小小的应酬和媒体的镁光灯;也许你有着上亿资产，被很多人仰望着。但在孩子面前，你是不是也同样”功成名就”呢？孩子的成长需要的是爱的浇灌，而不是金钱的堆积。当父爱以金钱作为桥梁来传递时，冷漠的亲情，已经剥夺了孩子所有被爱的权利。孩子痛苦的内心，作为父亲的你，可曾体会……PS功成名就型的父亲对孩子有什么影响？首先，功成名就型父亲容易被孩子认同。其次，他们会对孩子祈祷鞭策作用。如果运用得好，有助于孩子的成长。另一方面，功成名就型父亲也容易被孩子理想化。孩子会认为父亲在事业上是完美的，从而对自己提出更完美的要求。可是由于年龄小，他们很难马上取得父亲那样的成就，于是容易自我贬低，一种受挫性质便应运而生！有关品质读后感知道《有关品质》这本书，是因为去年咱们杂志要做一个关于品牌的专题，当时有一块是讨论和论述品质与品牌的关系，当时苦于没有素材，以及新的角度来切入，于是就开始搜索资料，某一天看到“有关品质”这几个字，看到这一系列文章。于是就开始了下面与《有关品质》的缘分。原来，这书里的一大部分是2003年7月开始《三联生活周刊》总编朱伟开设在其杂志中的“有关品质”专栏，还有一部分是写于上世纪80年代末、90年代初的文字，另外还有诸如张国荣、王小波、张欣、张艺谋等篇。我就冲着这当中的一篇《张国荣记》而开始下大力气开始找这一本书，开始在当当网、亚马逊上准备买书，结果没有；然后又在孔夫子网上搜，还是没有搜到；再然后就想到在图书馆里找，结果还真搜索到了，可是当时的书不在馆，也没有预借服务功能，所以就暂时放弃了，但是加入了个人账户的珍藏书目栏。然后就忘记了这回事儿。但是这一篇《张国荣记》倒是已