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文档简介

总留山中心小2016年期五年级学科集体备教案

第

课周科目

数学

主备教师

赵高峰

使用教师课题

第_2_课时

课

型

新授课教材分析

学习目标重点难点

12通分一般方法的概括过程教学

法法

三疑三探自学、合作、探究学前准备

课件。教学过程一、设自探（8分钟）（一）创设情境，导入新课

个性化批注出示学习目标121

（三）根据课题和学习目标，提出问题看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设：什么是通分？怎样通分？通分的依据是什么？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示希望能为大家本节的学习提供帮助看：（四）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：1什么是通分？2为什么要进行通分？3.分以什么数作公分母？4.分的依据是什么？5.通分的步骤是什么？二、解合探（14分）（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题展示评价

124（二）全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。通分的步骤：（先确定公分母。（利用分数的基本性质把异分母分数化成同分母分数。注意：要比较分数的大小，一般把原来两个分母的最小公倍数作为公分母。三、质疑探：（3钟）1.在们已经解决了自探问题面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问2

题或不明白的地方？请提出来家一起来解决.四、运用展（分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：3

（三）全课总结1.生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈2.科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计练习十四第6、7、题。板书设计：通

分把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的依据是分数的基本性

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