语文教学中教师怎样渗透德育教育

语文教学中教师怎样渗透德育教育文教学中教师怎样渗透德育教育初中阶段是人生中最关键的时期，于小学比起来，这是一个急剧变化，丰富多彩的阶段，初中阶段学生的心里处于半幼稚，半成熟状态。因为上初中学生的思考问题不那么单纯直觉，具有一定思维能力，但他们的经验不足，见识有限，在思考问题的方式上有不够的地方，所以身为语文老师应该抓住“文以载道”这个道理，在语文教学过程中不时地对学生进行思考品德教育，因为德育是学校教育的灵魂，学校教育以德育为主。要想抓好德育工作，必须充分发挥课堂教学的主渠道作用。怎样才能成功地在学科课堂教学中实施德育渗透？这就是教师教学艺术的一个重要现。语文教学在中学具有很重要的作用，通过语文教学渗透德育教育，是进行德育教育的重要途径。下面，我就自己多年的语文教学经验，谈谈自己在语文教学中德育渗透的几点做法：深挖教材，找准德育渗透的契入点。中学语文教学中，教师深挖教材，钻研教材是必要的环节。目的是为了了解和把握教材内容，确定教学重难点。教师对教材深入细致地分析之后，建筑出教材中德育因素，也就是说，挖掘出德育的契入点。巧妙引入，潜移默化。作为一名语文教师应该让学生在朗读课文，听故事，写作的过程中，时时的对学生进行潜移默化的教育，让学生无意中得到美的熏陶。语文课堂教学中实施德育渗透，德育内容的引入要力求自然和谐，教学与德育要完美统一，否则，会使学生产生生硬、呆板的感觉，不仅达不到德育教育的目的，还会影响教学效果。三，讲求艺术，注重效果。要想使渗透的德育收到好的效果，除了教师有丰富的知识，还要讲究渗透艺术。语文教学中，德育素材丰富多彩,教师要根据不同的体裁，不同的课文，结合学生思想的实际，抓住机遇，自然贴切地渗透，使它达到好的效果。教书与育人是融会贯通，不可分割的有机整体。能不能把这两个结合起来，关键在教师。作为中学教师，必须掌握好语文课堂教学的德育渗透，让德育贯穿于语文教学的始终，真正做到既“教书”又“育人”。如何提高初中学生的语文素质莎车县塔尕尔其乡中学阿依努尔·加马里为了提高初中学生的语文素质，首先老师要提高自身的业务素质。老师是人类文化和科学知识的传播者，是青少智力的提高者，在继承和发展人类文化中起桥梁作用。因此，教师具备丰富的业务水平的同时要具备较高的专业素质。新课改开放以来，大部分老师不断探索，认真备课，专心上课，在“讲台”这个神圣的地方付出着自己的心血，严格要求自己，，不怕困难，只有艰苦奋斗的精神，才能做一个名副其实的人民教师。因此，教师应该积极参加教育行政部门组织的专业活动，培训，多看关于自己专业的材料，提高自身的业务素质。其次提高学生对语文课的兴趣每个人对某种事情只有兴趣，有爱好，才能取得好成绩。有些学生认为“把语文课只在考试的时，学一学就行”，一般不认真学习，在这种情况下，教师应该充分利用现代多媒体设备，幽默地上每节课，采用各种各样的讲课方法，引发学生对语文上课的兴趣，如果课文中有关四季，导入新课时讲给学生每一季的特点，那样的话学生对课的兴趣提高，上“著名人物”时，安排学生互相讨论，说出自己的知道的著名人物，世界的，中国的，新疆的也行，拿来著名人物的图片让学生认识，这对取得课堂教学效率起到一定作用。然后将纪律严格，安静的教学环境变成积极活跃的课堂教学环境。每一节课都要按课改的标准授课，有效的利用有关本节课内容的新的资源，运用创造性的课堂教学手段，给学生讲有关的文章，诗歌，名言，歌曲等等，让课堂教学的内容丰富多彩。还有多给学生营造的机会。因为每一个学生的家庭教育，爱好，努力都不一样，所以学生的答案无论是对还是错，教师应该给学生营造回答问题，发表自己观点的机会，因为有些落后生可能善于画画，书法，唱歌，于是教师重视这样的同学营造发挥自己的特长的好机会。最后指导学生独立思考在语文教学中一般重视指导学生思考，向他们问的问题尽量要简单，独特，