三年级英语教学工作计划指导思想范文五篇

三年级英语教学工作计划指导思想范文五篇完整的工作打算对大家有较强的约束和催促作用，下面就是我给大家带来的三年级英语教学工作打算指导思想范文五篇，盼望大家喜爱！

三年级英语教学工作打算1

一、学情分析：

本班共有学生54人，除了个别同学因种.种缘由学习根底较差以外,大局部同学他们机灵活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和管用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、谨慎备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信念，造就学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。协助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

四、教学措施：

1、在学习语言学问的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，造就良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较深厚的学习爱好,但同时,有个别同学却根底特别差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进展有针对性的辅导,并与家长踊跃进展沟通,取得家长的协作.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.

五、评价措施：

注意过程评价，促进学生开展,建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意造就和激发学生学习的踊跃性和自信念。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力。评价要有利于促进学生综合语言运用实力和安康人格的开展；促进老师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断开展与完善。

三年级英语教学工作打算2

一、学生状况分析

今年我担当我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点。他们喜爱别致事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，效仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。

二、教材分析

今年起先，三年级学生运用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活绽开，在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题——-功能——-构造——-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳＂全部动作反响法＂让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿＂学会学习＂的主题，非常注意造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容严密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。

重点在于激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通的实力，同时，造就学生的视察、记忆、思维和缔造的实力。

三、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。老师要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点造就听和说的实力，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。

教学要求：

1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简洁地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能唱8首歌曲。

5、能听、说、唱7首歌谣。

6、能完成8个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西文化学问。

四、教学措施

1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话〔个别学生也可〕，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当＂观众＂并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说实力，更能够表达学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。

3、通过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。

小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特殊深。

4、注意在教学中，运用手势。

把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

五、学习策略及习惯造就

依据小学生的生理和心理特点以及开展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生必须的语感和良好的语音，语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力。同时，注意造就学生的视察，记忆，思维，想象和缔造实力。适当介绍中西文化，造就学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。

六、扶优辅潜打算

〔一〕指导思想

本着面对全体学生，促进学生全面开展的教育思想，造就拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面要花大力气。

〔二〕学生状况分析

学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中驾驭的学问比拟扎实，能实际的运用所学学问进展英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意协助那些学习有困难的同学。

后进生的状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习看法极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法谨慎听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成〔可以说十次作业九次抄袭别人的〕，屡教不改。本着教育要面对全体，同等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的时机，我有信念，且有足够的耐性去面对他们，转化他们。

〔三〕培优辅差目的

1、造就学生学习的爱好，激发他们踊跃参加学习活动，调动学习的主子翁意识。

2、对学优生更多的赐予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的根底。

3、使后进生明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，造就他们良好的学习习惯。

〔四〕培优辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习看法。

2、依据学生的学问缺漏，有目的、有打算地进展补缺补漏。

3、多一份关怀、协助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。

三年级英语教学工作打算3

一、学生状况分析

我校三年级的学生没有根底。他们思维活泼，效仿实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果;四五年级学生根本驾驭必须的英语日常用语，具备必须的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分开展学生在生活中运用英语的实力和习惯。

二、教学要求和目标

1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法。驾驭根本的英语交际用语，造就学生初步运用英语进展交际的实力。

2、造就学生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写根底。

3、造就学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、驾驭根本英语交际用语，使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。造就学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身开展奠定语言根底和思想根底，并为进一步学习打下根底。

6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。

三、教学重点

1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

5、造就良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

三年级英语教学工作打算4

本学期，如何高质、高效地搞好复习，做到把握重点，突出难点，全面而详细，经过谨慎地分析，制定以下复习打算。

一、复习目标：

1、能听懂、会说20组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能说、说、认读56个单词〔包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题〕，并能简洁地运用。

3、能听、说、读、写26个字母及知道它们在单词中的发音。

4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。

二、复习重点：

1、听懂会说：Hello,Colours,Lookatme,Weloveanimals,Let’seat,Happybirthday6个话题,12个对话，并能简洁沟通(Let’stalk)。

2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。

3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的驾驭。

三、复习支配：

在二周的复习时间里，三年级打算进展一轮复习，分为两局部，共四课时。第一局部是单词、句型和课文复习，其次局部是字母复习。单词、句型和课文复习：老师带着全体学生共同复习，遵照单元依次，每两单元一课时，共三课时。字母复习：26个字母一起复习，一课时。余下时间为综合性练习和模拟测试，查漏补缺。

四、复习措施：

分类复习：单词、句型和课文复习；字母复习

1、词的复习

Unit1:ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.

Unit2:red,yellow,green,blue,white,black,orange,brown.

Unit3:head,face,nose,mouth,eye,ear,arm,hand,leg,foot,body.

Unit4:cat,dog,monkey,panda,bear,duck,pig,bird,tiger,elephant,zoo.

Unit5:egg,cake,bread,juice,milk,water,fish,rice.

Unit6:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接龙嬉戏等方式来稳固。

2、句型复习

(1)Hello/Hi,I’m…

What’syourname?Myname’s….

Goodbye!Bye…

(2)MrJones,thisis…Goodmorning,MrJones.Goodmorning.

Goodafternoon.Goodafternoon.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Colouritbrown!OK!

(3)Howareyou?I’mfine,thankyou/Verywell,thanks.

Let’sgotoschool!OK!

Let’smakeapuppet!Great!

Lookatme!Thisismy…Thisisthe…

(4)What’sthis?It’sa…

What’sthat?Abear?No!It’sapanda.

Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.

(5)Mum,I’mhungry!Havesomebread.

I’dlikesome…Hereyouare.Havesome…,too.Thanks.

CanIhavesome…,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.

(6)Thisone,please.Sure.Howmanyplates?Five.OK.Hereyouare.

Happybirthday!Thankyou.

Howoldareyou?I’m…yearsold.

3、课文复习(Let’stalk,Let’sdoandLet’schant)

本着不“死读书”、“读死书”的原那么来进展复习，让学生说出本课重点句型，然后全班同学围绕这个内容进展会话，保证会话有始有终，还要有其它相关的内容，并配以相应动作和手势等等。通过这种方式来造就学生的口语会话实力、表演实力及实际应用实力。

三年级英语教学工作打算5

一、根本状况

三年级共有学生148人，他们机灵活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和管用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操