优质课一等奖高中语文必修三《动物游戏之迷》

米泉一中周林敏制作动物游戏之谜

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1、了解并掌握科普说明文的相关知识。概括文章的大致内容，理清文章层次结构。2、品味说明文的语言，培养筛选信息，概括叙述的能力

3、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，领悟文中蕴含的人文内涵，形成健康的科学观。米泉一中周林敏制作

自主学习整体感知（一）请速读课文，简要概括每一自然段的内容1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍4、它们都在游戏米泉一中周林敏制作

5、游戏的分类6、单独游戏7、战斗游戏8、操纵游戏9、为什么要游戏10、上下段落间的过渡单独游戏战斗游戏操纵游戏米泉一中周林敏制作11、演习说12、自娱说13、学习说14、锻炼说15、总结对比思考米泉一中周林敏制作1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍4、它们都在游戏5、游戏的分类6、单独游戏7、战斗游戏8、操纵游戏9、为什么要游戏10、上下段落间的过渡11、演习说12、自娱说13、学习说14、锻炼说15、总结对比思考米泉一中周林敏制作现象—特征—原因—总结（１－４）举例说明动物的游戏行为。（５－８）说明动物游戏的基本类型。（９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。理清思路米泉一中周林敏制作

科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总

内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说理清思路米泉一中周林敏制作合作交流深入探究1、动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？你更支持动物学家哪种假说？2、本文题目是“动物游戏之谜”，作者在文中也提出了许多关于动物游戏的假说，这个谜底被揭开了吗？课文为什么没有确定的结论？

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根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力米泉一中周林敏制作*课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？1、生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。2、科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。3、包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。米泉一中周林敏制作

品味语言特色

1、一般的说却明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？

说明文中恰当的运用描写会使文章增色不少。描写时要有丰富的词汇积累，同时学会使用一些修辞方法，有助于说明文语言的生动形象。2、体会语言准确性的特点米泉一中周林敏制作

总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、生动，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。米泉一中周林敏制作拓展延伸训练提高

任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？米泉一中周林敏制作

游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！米泉一中周林敏制作认识自然尊重