从细处着眼从养成入手　德育案例

从细处着眼，从养成入手成为一名生管老师，在工作中慢慢的知道了自己责任的重大。寄宿生管理工作要细腻，有规矩，更重要的是在思想上的认识。我就从以下方面谈谈我在生管这个教师职位上的一点体会。一、从小处着手，做好宿舍管理寄宿生的管理需要做到耐心引导。首先要让学生明确自身作为宿舍的一份子应当承担的职责，“麻雀虽小，五脏俱全”，每一个成员都有他的任务与职责，选好寝室长，做到分工明确，责任到人。尤其是初中部的学生，他们的生活自理能力不够，有的人在家是从没扫过地，叠过被子的。所以对于他们的值日工作和内务整理我是不厌其烦的对他们进行指导。每个学期初的早、中、晚，我都要长时间的呆在学校，对他们的内务、卫生进行指导，直到他们能按要求做好。记得有一个学生李某，他刚进入学校时就是不会整理自己的床铺，光叠被子就教了十几次。二、注重思想教育，提高的学生自我管理能力学生的养成教育，对寄宿学生而言，很重要的一个问题就是帮助尽早他们适应环境，在新环境中树立自信，更好投入新的学习生活中去。现在的学生由于父母宠爱等因素生活自理能力差，行为习惯不好，需要慢慢培养。一天紧张的学习，在寝室里学生就比较放松。很多学生在就寝熄灯后还在与同学聊天，玩手机。所以我在查宿舍时，在督促学生就寝的同时，都要提醒学生及时关上手机，早点休息，而这项工作我往往要走上好几遍的宿舍楼，学生才能安静速下来休息。三、关心生活，关注学生的安全寄宿生，需要老师的特别关爱，培养他们的自理能力，培养他们的生活好习惯，平时多与他们交流，多问寒问暖，走进学生的心里，做学生的贴心人。我在值班和空闲时常到宿舍走走，和学生坐一起聊聊，了解学生的思想活动，了解有无人常去上网等生活上的问题，及时沟通，联系班主任，共同做好学生的思想工作，将学生可能发生的不良行为，扼杀于萌芽之中，提高的学生自我管理、保护能力。每个学年我都会召开两次以上的寄宿生会议，每个月召开一次宿舍长会议，了解学生的需求，及时给予帮助。也就因为我常到宿舍和学生聊天，所以学生对我的称呼也由期初的“生管老师”变成了后来的“吴哥”了。四、加强沟通，适应集体生活住集体宿舍是对学生的生活、交往、自我约束、心理承受等方面能力的全面考验。小学阶段，学校离家近，一切日常生活全由家人料理。总之，能让学生沾边的事极少，尤其是独生子女，家里原本就宠。一进入中学，情况就变了：每周才回家一次，原来的生活习惯改变了，学生也一下子变不适应，有些学生甚至无法自理。学生自理能力、心理承受能力、自控能力都受到挑战。集体观念不强，不愿多吃苦，怕奉献。安全意识意识淡薄，对个人财物保管不慎重。我常在学生上课后去检查宿舍发现有学生把手机，钱落在床上没带走，这时我都要打开宿舍，把他的钱物放好，并到班级通知他。现在的家长都外出打工，学生与父母的联系仅能通通电话。所以我在下宿舍时都会与寄宿生进行交流，了解学生的思想动向，及时采取相应的措施。班主任也更了解学生平时在班级的表现，所以我也常与班主任联系，了解学生的表现情况，及时解决问题。做到密切联系，紧密配合，共同教育，让每一个寄宿生健康成长。五、强化宿舍常规管理，开展评比活动重视学生宿舍的精神文明建设，把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生之家。制订学生宿舍管理制度、卫生管理制度、夜间巡查制度，并认真检查实施和登记。指导学生按要求进行房间清理、摆放物品，铺床叠被、洗漱用品、鞋等内务整理，培养劳动习惯和独立生活能力。开展文明宿舍的评比活动。每晚都查铺，清点学生人数，对学生的缺席、生病等进行及时处理并登记上报，联系班主任。每天对宿舍进行检查考评，及时总结，树立典型，对管理制度落实好的给予表彰，对管理差的给予批评。在召开寝室长会议时，听取学生建议，师生