《测试塔台模型》（说课课件）六年级下册科学教科版

《测试塔台模型》测试塔台模型CONTENTS1教材分析2学情分析3教法学法教学过程4板书设计5教学反思6

教材分析在于/01透教学目标4实践认识工程要素了解设计是工程核心渗透工程思维教学目标5设计制作测试改进教学目标6课程内容测试明确测试标准展示与测试明确测试的方法与标准展开测试汇总与展示自我评估研讨学情分析在于/02思学情分析8兴趣标准？数据汇总整理分析对比9测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。科学概念能依据标准对塔台模型进行测试并记录。能对测试结果进行反思，能归因问题所在。科学探究目标对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。能基于观察事实做出合理判断。科学态度目标教学目标教学重难点10理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。重难教法学法在于/03究12教学教法项目化学习指向素养解决真实问题用项目去撬动学生的探究欲、挑战欲、成就欲。用项目的完成满足学生的好奇心、成就感、尊严感。实现输入和输出一体化、学习与应用一体化、获取与贡献一体化、权利与责任一体化。13教学教法PBL教学法635头脑风暴法以学生为主体以问题为学习起点教师提出问题学生分析问题思考解决方案相互评价教学过程在于/04导教学过程在于导15教学过程1师生间与生生间的互动过程2教师引导下的学生自主探究的学习过程3教学活动的展开应紧扣学生的思维与活动教学流程图聚焦聚焦18制定竞标标书设计塔台模型制作塔台模型测试塔台模型评估与改进承上启下合理、科学、符合要求测试测试-明确测试标准20

还记得塔台模型制作的依据吗？展示:塔台模型制作评价表塔台模型测试记录表测试标准协调配合使用测试-展示与测试21

同学们，你们制作的塔台模型有哪些符合规范，哪些需要改进呢？让我们一起展开测试吧！测试方法测试-展示与测试22组员写出想法依次由左向右传递给下一人完善设想或重新提出设想，传递最后一位同学整理，小组汇报，相互交流教师补充说明，播放微课测试-展示与测试23以此让全班共同明确评价表中各项指标及各等级划分标准。在这些项目的测试中除了测试标准统一外，更重要的是测量量化标准要尽量保持一致，这也是对比测试数据的关键。测试后评分要公平，让学生意识到公平、科学测试的重要性。展示与测试-展开测试24教师创设情境学生测试打分展示与测试-汇总与展示25学生汇报组长统计课代表计算填写展示与测试-汇总与展示26总分最高：颁发工程之星奖承重能力最强：颁发大力士奖抗震能力最好：颁发抗震王者奖美观得分最高：颁发最美造型奖自我评估27

分析塔台模型测试记录表，找找表中的高分项与低分项。学生查找原因交流分析教师提问学生解答读懂数据研讨研讨29

小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？指向各组数据优势项目，可以将做的好的方法向大家分享交流，让学生之间共同进步研讨30

小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？指向各组得分较低项目分析，查找原因并寻找解决办法，此问题在“自我评估”中已组织学生进行交流，此处可以再次强化巩固，寻找活动参与较为边缘的学生说说看法。研讨31

小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？教学板书在于/05精板书3