二年级上册树的教案5篇

二年级上册树的教案5篇

教案，也称课时规划，是教师的预备工作之一，优秀的教案对于我们的教学进度和课堂效率是有很大的影响的，以下是职场小编细心为您推举的二年级上册树的教案推举5篇，供大家参考。

二年级上册树的教案篇1

教学内容：人教版试验教材数学第一册p32第四单元第一课时。

教学目标：

1、使学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够识别和区分这些图形。

2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。

3、培育学生初步的观看力量、动手操作力量和用数学沟通的力量。

4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。

教学重点：能够正确识别和区分各种立体图形。

教学难点：给学生充分的动手操作的时机，培育学生的观看意识和力量。

教学预备：生：(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

师：课件、各种外形的实物若干、奖品、四种抽象出的图形

教学过程：

一、创设情境

师出示讲台上的一些实物：今日教师给大家带来了一些朋友，你熟悉它们吗?(学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。

师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊?跟你的小伙伴们大声介绍一下?其他小朋友认真听，看看你们组里有不同的吗?

生分组活动：说出带来的东西的名称

师：大家带的东西可真多啊!看看这些物体，你想提出什么问题吗?(鼓舞质疑)。

今日我们就一起来熟悉这些物体(板书课题)

二、自主探究

1、学具分类，初步感知

a、动手操作

师：你们看一看这么多物品中，有没有外形一样的物品呢?你们能把“外形一样的”放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。

学生分组操作，师巡察(2分钟)

b、汇报反应

师：哪个聪慧的小朋友说说你们分了几类?是怎么分的?(3分钟)

让学生边说边举起来让大家看。

师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗?

c、小结概念

师：每种外形的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗?

指名生答复，师依据学生的答复来标准各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球)

2、动手操作，感知特点

a、感知长方体

师：(举起球)看看教师手里拿的是什么?请你也举起一个球，相互看看拿对了吗?

把你拿的球放回盒子里。师带着学生依次放回圆柱和正方体。

师：看看桌子上现在有的是什么样的物体?请小朋友们认真看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。(2分钟)

b、汇报反应

师：谁能用洪亮的声音告知大家，你现在觉得长方体是什么样子的?你是怎么感觉到的?(5分钟)

师依据学生的答复来标准语言名称。并板书：长方体：平面

c、感知正方体、圆柱、球。

师：我们已经熟悉了长方体，现在你还想熟悉什么外形的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。

d、集体反应各种物体的特征

师：哪个小朋友能来说说你熟悉的什么物体?有什么感觉?

师依据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种，教师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看，摸一摸，验证了他的感觉后再板书。

e、比拟

师：刚刚小朋友们都发觉了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一样的呢?

指名生说出自己的想法，能说清晰就要鼓舞。

3、抽象思维，形成表象

师：这几种物体，假如去掉了它们漂亮的外衣，你还熟悉它们吗?

课件演示：将实物抽象成几何图形。

师：请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗?

4、提醒课题，

今日我们一起熟悉了各种物体，它们的外形是长方体、正方体、圆柱和球。

5、联系实际，拓展学问

师：说一说你身边的物体还有哪些是这些外形的?

三、根本练习，稳固学问

1、找朋友：小朋友们学得都很仔细，现在我们来做一个找朋友的嬉戏。请4名小演员分别扮演长方体，正方体，圆柱和球，其余学生在桌上找出各自的好朋友举起来给大家看。(如生：我是长方体，我的朋友在哪里?余生响应)

2、摸一摸：请各小组将桌上的物品重新装到盒子里，盖上，由一个同学报图形名称，另几个同学摸，“看谁摸得准”。

3、数图形：电脑出示画有各种图形的灯片，师：现在请同学们数一数，在这幅图里，长方体用了几个，正方体用了几个，圆柱和球各用了几个，把数填在这张表里。引导学生进展统计，说出每种图形的名称及其数量。

4、搭一搭：在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见，它们的用途可广了，现在我们就用这些物体做积木，搭一件你们最喜爱的东西，我们竞赛看哪个小组合作得。你们情愿吗?看看桌上的学具，可以先争论一下，你们组里想搭什么?然后开头动手设计吧!

5、汇报：城堡、火车、楼房……

四、总结

今日，我们和谁成了好朋友?其实在我们的生活中还有许多地方都可以见到它们，课后大家都留心去找一找吧!今日的课就上到这里了，小朋友们再见!

二年级上册树的教案篇2

教学内容：

p25~p26

教学目标：

1、通过“拨一拨”，“数一数”以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。

2、通过本节课练习，使学生进一步把握万以内书的挨次，会数会读万以内的数。

教学预备：

计数器、学具计数器

教学过程：

一、复习

1、今日我们连续学习拨一拨、数一数

说一说读数和写数时要留意些什么

二、认一认拨一拨

看书24页了解算盘的历史构造进一步理解数位挨次

三、练一练

1、完成书25页第2题

⑴同桌合作一个同学拨，一个同学读

⑵各自填写书上的空白

⑶学生完成同时教师对学生进展爱国主义人文精神

⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做

2、试一试

⑴看一看书上的内容，说一说对2128的理解

⑵还有不同的表示方法吗?

⑶沟通千位上的2和十位上2个表示什么意思

⑷仿照举例说一说

3、完成书25页1题

4、做数学嬉戏：谁的第??

①学生看图说说看到了什么，得到什么信息

②怎样算出机智狗得了多少分

③同样的方法计算调皮的了多少分

④说说谁的第??

四、小结

这节课我们学习了哪些学问?

五、随堂作业

1、从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十

2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六

板书设计：

2128=20xx+100+20+8

计数器表示

方块表示

最新苏教版小学二年级上册数学教案模板3

教学内容：

北师大版小学数学二年级教科书第32-35页

教材分析：

教材安排了四次“拨一拨”，第一、二次，数数、读数、写数相结合，突出练习接近整百、整千数的数数，涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。第四次练习是脱离计数器，通过“我读你写”嬉戏的形式，练习万以内数的读、写法。

教学目标：

(1)通过“拨一拨”、“数一数”及“数学嬉戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。

(2)借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的挨次。

教学重难点：

(1)会数、读、写万以内的数。

(2)中间末尾有0的多位数的读法。

教学过程：

一、复习

(1)让学生说一说数位挨次表：从右边起第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

(2)各计数单位之间的关系：

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

二、导入新课

三、新授

(一)学习二百九十八

1、拨一拨动

说一说二百九十八该怎样拨。

生;二百表示有两个百在百位上拨二，九十表示九个十在十位上拨九，八表示八个一在个位上拨八。

2、学习二百九十八的写法

这计数器上的数该怎样写呢?

生;百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。

(二)学习从298一个一个的数，数到302。

1、学数298的下一个数

(1)298的下一个数是多少。

生;是299，

师;为什么。由于298的下一数就是在298的个位加1，是299。

(2)学习299的写法，

百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九

(3)学习299的读法。

百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九

2、学数299的下一个数

(1)拨一拨

师299下一个数是多

生;299的下一个数是300

师;为什么由于在299的个位上加1你发觉个位满十了，得向十位进一，好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。

十位进一后，你发觉什么。

生;十位上也满十了，

师;怎么办

师;向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。

(2)写一写

那300怎么写

生;百位上是3在百位下写3，

师;位和十位怎么写呢，

生;个位和十位一个数也没有，都写0。

(3)读一读。

师;谁来把它读一读。

生;三百

师;百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读

3、学习数301

(1)说一说

300下一数是多少。

生;300的下一个数是301

师;;300的下一个数是301

300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。

(2)写一写

师;这个数怎么写

生;百位上是三就百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个为下1

(3)读一读。301

师;谁能读出这个数。

生;三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读??

所以这个数读作三百零一。

4、学习302的读法和写法

小结;刚刚我门学习一个一个的数数，当数到个为满十时向十位进一，十位满使、十向百位进一。

(二)学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。

1、想一想，三千八百，该怎样拨，

(1)三千就在千位上上拨下三个珠字，八百就在百位上拨下八个珠字，个位和十位上没有数一个也不拨。

(2)写一写;怎样写这个数。

生;从高位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是八就在百位上8，

师;那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。

(3)读一度，

师;这个数谁会读。

个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百，

师;那末尾的两个零怎么办，

生;末尾的零不读。

2、一百一百的数到四千一百。

学习3800的下一个数是多少，

一百一百的数就是在3800的百位上加1，是3900。

(1)写一写，这个数谁会写，先写位。

千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。十位和个位一个数也没有，写什么，对写0，

(2)读一读。谁来把这个数读一读。

读作三千九百。

那3900的下个数是多少，

生;4000。

师;为什么

生;3900的下一个数，就数在3900的百位上加1一个珠子。

师;好，你发觉什么，

生;我发觉百位上满十了。应当百位上的十去掉向千位进一，

(3)学习写4000，

师;这个数怎么写，

生;先从高位写起是千位，千位上是四个就在千位下4，

师;那百位十位个位上都写什么，

生;它们的位上一个也没有，在百位十位个位下都0。

(4)学习读4000

生;高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。

3、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百。

小结;刚刚我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数。写生活中的大数，

四、嬉戏环节

真了不起那现在我们一起来做个嬉戏，教师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后教师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌，师拨5006。生写5006，对了同学为自己鼓掌。806，同上。4800同上。

五、稳固练习。

写书32页的第4题。

总结;学生活中大数的读法和写法后，你知道度数和写数要留意什么

1、读时，

2、要从高位读起，

千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数单位。数中间有一个铃或连续有几个都读一个0。

3、数末0都不读。

4、写数。

(1)每个数位上有就写几，

(2)哪个数位上一个数也没有，就在那一位上0。

板书设计;

①每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。

②中间有一个或连续有几个零都只读一个零。

③不管末尾有几个零都不读

④每一位是几就写几。

⑤哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。

二年级上册树的教案篇3

no4

课题连续退位的减法课时1教学内容课本第22页例1

教具学具

预备课件

实物投影

教学目的要求把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的减法连续退位方法，并能正确地笔算三位数的连续退位减法。

联系生活情景进展减法估算，培育估算意识。

教学重点难点连续退位的方法（哪一位上的数不够，都要向前一位退1）

教

学

过

程

一、复习导入

口算。（课件出示）

80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝

42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝

竖式计算。（学生板演）

54－21＝79－37＝65－24＝

计算后提问：笔算减法要留意什么？

二、学习新知

（1）谈话：放暑假同学们都喜爱去旅游，在我国云南有三个漂亮的地方，分别是丽江、大理和昆明。

课件出例如1图：这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明动身。

提问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们距离下一站丽江还有多远？

问：书上没有直接告知我们大理到丽江的距离，应当怎么办呢？你观看到了什么线索？

学生畅所欲言，请小组代表讲图意。

师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。

（2）课件出示23页线段图

师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不阻碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明白了。

师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法好吗？你还有其他的方法吗？

学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示

集体争论沟通，教师评讲

（3）提醒课题：连续退位减法

问：连续退位减法中你觉得最简单犯的错误是什么？

学生答复，教师小结：在计算517-348时，个位不够减从十位退1再减，十位上也不够减，从百位退1和十位上的数（要少看1）加起来再减。

三、

稳固拓展

（1）课件出示计算题：帮小蜜蜂找花

学生任选一个说一说是怎么计算的？

(2)

课件出示做一做“宋家果园种的果树统计图”

看图提出问题，并进展计算。

学生汇报沟通，其他学生做评委

(3)拓展思维练习

小明家、小红家和学校在同一条路上。

小红家到学校有312米，小明家到学校只有155米，小明家到小红家有多远？

学生试算

四、全课小结

今日我们学习了连续退位减法并且解决了很多生活中的一些问题。教师为你们精彩的表现表示庆贺。

教

学

札

记

备课

时间领导

签字领导签字

时间上课

班组上课

时间

三年级数学上册其次单元教案

no5

课题连续退位的减法课时2教学内容p24例2

教具学具

预备多媒体课件

教学目的要求探究并把握三位数减法（中间有0）的计算方法提高计算的正确率。引导学生把握计算方法的多样化，启发学生敢于说出自己的想法。能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。

教学重点难点能正确地进展计算．

教

学

过

程

一、情境导入，提出问题

教师谈话：同学们，你们知道吗？在我们的生活中常常遇到各种数学问题。现在李明的妈妈正需要帮忙呢！李明妈妈的信用卡上有507元，买一个348元的外套后，信用卡上还剩多少钱？请你们帮忙算一算．

二、解决问题，探究新知

（1）学生列出算式507-348

（2）学生说算法（鼓舞学生的多种计算方法）

师：同学们用各种方法帮忙李明妈妈解决了这个问题，你们看这样好不好，

同学们前后桌为一组，相互说一说你的计算方法，然后小组推选出一个代表，把你们认为最简单理解的方法说给大家听，

好不好？

指名学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他胜利。（若一名学生没讲清晰，可再找两名学生说明计算方法，或有共它意见的学生发言）

（3）独立计算：408-119，同位两人互说计算过程

（4）师：想一想，计算减法要留意什么问题呢？

学生回忆探究过程，尝试归纳，从连续退位、细心计算两方面进展沟通。

教师小结：中间有0的连续退位减法的计算方法

十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减

三、稳固练习，拓展延长

（1）学生独立计算25页第1题

（2）嬉戏活动：今日大家表现的很精彩，下面我们来做个数字嬉戏好不好？

每人掷三个骰字，依据掷出的数字，你能写出一个三位数吗？

学生按要求进展嬉戏，在嬉戏中进一步稳固三位数加减三位数的计算方法，留意做好记录。对于计算精确、解答题目多的小组赐予准时表扬。

你能用写出的两个三位数做加减计算吗？

师：哪个小组情愿向大家展现你们的成果？

小组沟通，全班沟通。

四、总结：这节课你有什么收获？

学生思索、回忆学习内容，沟通收获。

教

学

札

记

备课

时间领导

签字领导签字

时间上课

班组上课

时间

三年级数学上册其次单元教案

no6

课题连续退位减法课时3教学内容课本第24页例3

教具学具

预备多媒体课件

教学目的要求理解被减数中间和末尾都有0的连续退位减法的算理和计算方法，并能运用多种方法正确地进展计算。

使学生体验算法的多样化

教学重点难点理解被减数末尾有零的退位减法的算理。

教

学

过

程

一、复习铺垫

1、口算。

28－12＝

36－18＝

25－17＝

80－25＝

129－26＝287－76＝180－50＝218－108＝

2、做一做下面的各题，说说你是怎样算的。

267－189＝304－166＝

二、探究新知：

1、导入：我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得特别仔细，把握得很好，今日，教师又带来了一个新的问题，你们想不想帮忙教师解决？

2、学习例3，怎样计算500－185？

（1）想想：运用学过的学问，你能用什么方法计算这道题呢？分小组合作学习，把你的想法同小组的同学说说。

（2）班内汇报沟通。

师：刚刚同学们积极动脑筋，想出了这么多种计算方法，真了不起。下面我们一起来看看这道题怎样用竖式计算。

（3）学习竖式计算，请一学生说计算过程，教师板书。

（4）稳固练习：400－264

（5）观看思索：在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发觉了什么？（0退位后，计算时要用9减）

留意：退位减法0上有点（退位）用9减。

三、稳固深化。

（1）方框内应填什么数？

学生说一说计算过程

（2）计算下面各题。

900－325800－367602－189400－123

独立计算，对于已发觉的错误，要准时查找缘由，仔细改正。

（3）完成练习六第四题。

学生独立解答，填在书上，集体订正，全对的同学赐予嘉奖。

（4）解决问题。

练习六第2题。学生独立解答，班内沟通说说你是用怎样的方法解答这道题的。

练习六第3题。学生分小组合作完成，弄清数量关系。

四、课堂小结

今日你们学到了哪些新学问？计算时我们应当留意些什么？

教

学

札

记

备课

时间领导

签字领导签字

时间上课

班组上课

时间

三年级数学上册其次单元教案

no7

课题加减法的验算课时1教学内容课本第27-28页例1、例2

教具学具

预备多媒体课件

教学目的要求从生活实际动身，引导学生理解验算的意义，会进展加减法的验算，提高计算的精确率。

让学生体验加减法验算策略的多样性，加强对加减法互逆关系的熟悉。

养成验算的习惯。

教学重点难点会进展加减法的验算，体验验算方法的多样性。

教

学

过

程

一、创设生活情景，探究新知。

1、教学例1。

（1）星期天妈妈带小刚到商店购物。（课件出示主题图）

让学生先观看，再与同桌说说这两辐图的图意。

指名学生表达图意：妈妈到商场给小明买了一套运动服135元，一双鞋子48元，妈妈付给售货员阿姨200元，阿姨找给妈妈17元，找的钱对不对呢？

师：这个问题能直接解决吗？要先求什么？

（一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？）

学生列式计算。135+48=183（元）

（2）师质疑：这样的计算结果正确吗？怎样检验加法计算的结果？

学生先独立思索，检验计算的结果，再与小组同学沟通。

学生汇报沟通验算方法。

学生的算法可能有：183-135=48

48+135=183

183-48=135

鼓舞学生说出自已的不同验算方法。

（3）完成第27页下面的“做一做”，让学生说说不同的验算方法。

（4）小结：检验加法计算的结果是否正确，我们可以交换加数位置，也可以用和减去一个加数看是不是等于另一个加数。

2、教学例2。

（1）师：售货员阿姨应当找给妈妈多少钱？

学生独立计算后汇报计算结果。

怎样检验减法计算的结果？

小组合作探究检验的方法。

小组汇报沟通检验的方法。

（2）学生完成第28页下面的“做一做”。

（3）小结：检验减法计算的结果是否正确，可以用被减数减去差看是不是等于减数，也可以用差加减数是不是等于被减数。

（4）提醒课题：这节课我们主要探究了加减法的验算方法（板书：加减法的验算）

二、稳固强化

1改错题：练习七第2题。

学生先验算，推断计算的对错，再把做错的改正来。

2．学生独立完成练习七第3题。并让学生检验计算结果是否正确。

3．学生课后完成第1题。

三、课堂小结。

说说你这节课有些什么收获？

教

学

札

记

备课

时间领导

签字领导签字

时间上课

班组上课

时间

三年级数学上册其次单元教案

no8

课题加减法的验算课时2教学内容课本第29-31页

教具学具

预备多媒体课件、数字卡片

教学目的要求通过练习进一步让学生体验加减法验算策略的多样性，结合实际问题进展加减法的验算。

培育合作沟通的学习，让学生运用迁移类推动行计算。

教学重点难点体验验算方法的多样性

教

学

过

程

一、导入：

师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用学问解决一些实际问题：

二、解决问题：

1、（出示29页第1题）小组内比一比，谁做的又对又快

2、在正确的计算结果下面打

小组争论，每道错题错的缘由在哪里？应当怎样改正。

3、算一算，填一填。

故事书科技书连环画

原有206300

借走127214

还剩145126

4、课本30页第5题

5、教师出示30页第7题数字卡片，提问：每张卡片上的和是多少？差是多少？

同桌玩出卡片算数嬉戏

6、教科书30页第6题

小精灵说：再开头时客轮上有多少人？你能帮忙小精灵解决问题吗？

7、教科书31页第8题

小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。

8、学问拓展：31页第9题

三、课堂小结：通过这节练习课你知道了什么？

自己总结，小组沟通，全班沟通。

四、课堂作业

第29页，第3、4

教

学

札

记

备课

时间领导

签字领导签字

时间上课

班组上课

时间

三年级数学上册其次单元教案

no9

课题整理和复习课时1教学内容课本第32-33页

教具学具

预备课件、实物投影仪

教学

目的

要求通过复习，进一步理解和把握所学学问，提高计算力量，养成仔细计算、自觉验算的好习惯。

培育估算意识，能用所学学问解决生活中的实际问题，增加数学应用意识。

培育学生简洁的整理、归纳的力量，体验与同伴相互沟通学习的乐趣。

教学重点难点培育估算意识，能用所学学问解决生活中的实际问题，增加数学应用意识。

教

学

过

程

一、谈话引入，梳理学问

万以内的加减法这局部学问我们已经学完了，今日进一步复习和整理。想一想：你学会了哪些学问？

（1）复习加法

（2）复习减法

（3）我们在笔算加法、减法、验算时，都要留意什么？

（4）小结

二、利用学问，解决问题

（一）课件出示商品：

电话机

热水器

电动车

电风扇

打印机

价格（元）

199

311

808

85

600

（二）课件出示算式

199+311

311+85

199+808

199-85

808-311

600-311

依据商品的价格和算式，你知道这些算式分别解决了什么问题？（给你一分钟的时间，每道算式思索过去）再和同桌一起说一说。

1、指一道加法和一道减法说说分别解决了什么问题？

2、请同学们对这些题目先在心里估算，再笔算（板书：先估再算）

3、同桌调换改，你认为对的就打√，你认为错的就打×。你的同桌有错请你举手，（教师下去收有错误的作业纸）。

4、说说错在哪里？你怎么知道你的同桌做对了还是做错了？你可以用什么方法证明？（验算）请大家对这道题进展验算，说验算的方法。

5、小结

6、拿回自己的作业纸，全对的同学请举手，有错的先找找缘由再改错，再请同桌小教师打√。

7、假如教师想把表格里的5样商品都买下，大约要付多少钱？（元）

师出示199+311+808+85+600=（元）

2023元和2023元只差几元？（3元）看来大家估得比拟准，假如教师带2023元，和老板讨价还价一下，也能全部买下。

三、综合练习，稳固深化

1、课件出示

书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？

（依据学生提出的问题，学生独立列式计算）

2、课件出示

用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？

学生独立列式计算：337+118=455（只）

师：你还能提出什么问题吗？

学生独立列式计算：337+445=792（只）

学生独立列式计算：900-792=108（个）

四、全课总结

这节课我们复习了万以内的加减法，你有什么新的收获？

教

学

札

记

备课

时间领导

签字领导签字

时间上课

班组上课

时间

二年级上册树的教案篇4

授课对象：

x年级队员

课程主题：

树典范、惜光阴、勤学习

课程目标：

1、让队员了解时间一去不复返的特点，懂得时间的宝贵，从而更加珍惜时间。自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为典范，珍惜时间，勤奋学习。

2、使队员们了解”凡事拖拉”的危害，逐步养成学习、生活有规划，做事雷厉风行的好习惯。

课程形式：

采纳争论、沟通方式

课前预备：

1、搜集1分钟可以做哪些事情？

2、搜集名人珍惜时间的故事。

3、搜集珍惜时间的名言，做成卡片。

活动过程：

一、伴着《时间都去哪儿》的歌曲，中队辅导员导入：

是呀，我们的时间都去哪儿了？大家都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间如流水，一去不复返。可是，在我们同学中间，铺张时间的现象却很严峻。看着大好的时间白白地流走，我是看在眼中，急在心头。今日借这次队会，和大家争论一些关于珍惜时间，努力学习话题，端正大家的思想，抓住分分秒秒，让我们的学习生活变得充实起来。来一齐读一下我们这节课的目标。

二、队员们都知道要珍惜时间，可是你们知道，我们为什么要珍惜时间吗？（大家争论）

预设：

生1：时间能让医生在抢救危难病人时，从死神手里夺回了生命。

生2：时间能让消防队员在熊熊烈火中，早一分钟冲上去，阻挡火势的扩散。

生3：奥斯特洛夫斯基在双目失明的状况下，珍惜每一分钟，为后人留下了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽名著。

中队辅导员：队员们说的特别好，时间就是生命，就是学问和力气，就是成功和胜利。节约时间等于延长生命。但是，在我们的同学当中，总还有一局部人，不知道时间的珍贵，总让这分分秒秒从他们的身边不经意地流过。你们可知道，一分钟有多么珍贵呀！（队员们争先恐后地发言）

生1：一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。

生2：一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。

生3：一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。

生4：一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。

一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。

一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。

一分钟，大阳能水泵可以抽水38吨。

一分钟，大炮能放射80发炮弹。

一分钟，一台折页机能叠书页80张

一分钟，一台装订机能订书35页。

一分钟，一台采摘机可以采摘西红柿69公斤……

一分钟，一台大和面机器能和面200斤，一台小和面机器能和面100斤。

一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张。

一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。

不仅一分钟极为珍贵，就连一秒钟也是很奇异的，不信让我们来看看下面这样一组数据。

1、一秒，美国的柯达和史宾公司合作研制胜利的摄影机能拍摄12023张照片。

2、一秒，世界上第一架飞机飞行4、4米，导弹飞行7千米，美国的航天飞机“挑战者”号飞行8千米，将来的核动力飞机飞行200千米。

3、一秒，世界上第一台电子计算机（1946年）运算5000次，第四代电子集成计算机到达4亿次，集成光路电脑达百亿至千亿次。

中队辅导员：听了大家的介绍，我们更加懂得了时间的珍贵。让我们也来感知一下：一分钟究竟有多长？我们必需抓紧每一分，每一秒，别让时间从我们的身边溜走啊。

三、在我们的四周，在书本上，我们知道的，珍惜时间的古今中外的名人特别多，队员们，不妨将你们知道的这些故事和大家沟通一下。有谁情愿先说？掌声鼓舞一下。（队员们讲故事）

晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在寒冷的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。

?爱迪生的故事》

爱迪生常对助手说的话就是：“最大的铺张莫过于铺张时间了。人生太短暂，要多想方法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在试验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见答复，转头观察助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么铺张那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，立刻告知我它的容量。”助手立即读出了数字。爱迪生说：“这是多么简单的测量方法啊，它又精确，又节约时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地铺张时间吗？”助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节约时间，多做事情啊！”

?鲁迅的故事》

大家都知道鲁迅吧？鲁迅的胜利，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅常常上当铺，跑药店，还得帮忙母亲做家务，为了不影响学业，他必需作好准确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间，他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣非常广泛，又喜爱写作，他对于民间艺术，特殊是传奇、绘画，也深切爱好；正由于他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在特别重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

在鲁迅的眼中，时间就犹如生命。因此，鲁迅最厌烦那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，假如有人来找他谈天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”

大家知道的真多。既然这样，我还想考考大家，你们还能说出一些关于珍惜时间、努力读书的名言警句吗？（队员们发言）

郭沫若说：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气，时间就是成功。”

生2：高尔基说：“时间最公正合理，它老少无欺，从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留出串串的果实，懒散者，时间赐予他们一头白发，两手空空。”

生3：鲁迅说：“节约时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。”

生4：华罗庚说：“时间是由分秒积成的，擅长利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”

生5：莎士比亚说：“放弃时间的人，时间也放弃他。”

古诗句呢？还能说出一些吗？（队员们发言）

既然队员们知道的那么多，那我们就来辨析一下下面几个问题，请大家发表自己的观点。

1、下课了，队员们都去活动了，只有小军坐在教室做作业，队员们叫他去参与活动，他说：“我要争取时间做作业。”

2、教师要求队员们做作业前先复习一遍再动笔。小红说：“这是铺张时间，多此一举。”

3、王明在医院留医，班长带着同学去探望他，直到下午5点才回家。有人说：“班长真傻，铺张了时间。”

4、张琳每天做完作业都抽出5—10分钟摘录美丽的句子，现在已经摘录美丽句子700多句了。

中队辅导员：对，我们应当劳逸结合，还应当把我们每个人多余的精力和时间拿出来，去奉献他人，让我们的生命开花结果。

四、我们怎样赢得更多的学习时间？（队员们争论后发言）

要想得到更多的学习时间，可以从以下几方面去考虑。

1、早日立下志向

2、擅长制定规划，明确学习任务：要依据学的进度和自己的学习状况来安排规划，使自己清晰地意识到每天必需要完成的学习任务。

3、用坚韧的毅力，排解对学习的干扰

4、不断检查时间的利用率：每天要想一想：过去的一天在学习上完成了什么任务？花了多少时间？时间利用率如何？效果怎样？怎么改良。不断调整学习时间，使时间利用率得到提高。

5、擅长利用零碎时间：达尔文说：”我从来不认为半小时是微缺乏道的一段时间”。一个人假如熟悉到学习的重要，看到自己水平不高，感到时间的紧迫，就会自觉地去利用零碎时间。零碎时间最好用来学习自己最喜爱的学科，以吸引自己的留意力。

6、生活要简朴，朋友要选择：队员的主要任务是学习，不应当在追求吃穿玩乐上铺张珍贵的时间。要与有理想，有志气，好学上进的同学多来往。假如交上了不求上进，只讲吃喝玩乐的朋友，并仿效起来，那么，自己的学习时间必定会一每天少起来。让我们把自己搜集到的珍惜时间的名人名言作为自己的人生格言，时刻牢记它们让它们伴随自己走向胜利。

五、让我们一起来制定一份时间公约卡。

队员们争论，制定时间公约。

1、按时上学不迟到。

2、上课用心听讲，积极发言。

3、按时完成作业。

4、今日的事情今日做，不拖到明天。

5、课后仔细复习，不铺张时间。

六、下面我们进入最终一个环节：

请把你们已经制作好的关于珍惜时间、努力学习的卡片，送给你认为需要鼓舞的队员，或者是你的好友以共勉。

七、小结

通过这次队会的争论，我想队员们对时间的概念应当有了一个全新的熟悉。。中国有句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是无价之宝，时间比金子还珍贵。我们肯定要珍惜时间，做时间的仆人。

二年级上册树的教案篇5

学问目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。

力量目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。

情感目标：体会黄山奇石的生动好玩，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培育喜爱祖国河山的思想感情。

教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的样子。

教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的好玩。体会“奇”在哪里。

教学预备：自制课件

教学过程：

一、图片引入，提醒课题，质疑。

（利用遮屏功能遮住题目和图片）

开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么？（石头，松树…）这幅图是我国闻名的黄山风景图。黄山是我国闻名的风景区！它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。

今日我们就来